Меню
Разработки
Разработки  /  Математика  /  Уроки  /  4 класс  /  Конспект урока по математике "Прямоугольник"

Конспект урока по математике "Прямоугольник"

Содержание и структура направлены на решение задач, поставленных педагогом, включают образовательный, воспитательный и развивающий компоненты, что обеспечивает опору на субъективный опыт обучающихся, реализацию компетентностного подхода, практическую направленность и ценностно-смысловую ориентацию. Материал соответствует требованиям.
03.01.2022

Содержимое разработки



Тема: Прямоугольник.

Цель урока: создать условия для усвоения знаний о различных видах четырехугольников, прямоугольника.

Задачи урока:

-формировать умения классифицировать факты, делать выводы, отличать прямоугольник из ряда четырех угольников.

-коррекция математической речи, памяти, внимания и ориентировки на плоскости.

- воспитывать усидчивость, умение выполнять работу самостоятельно и по инструкции учителя.

Оборудование: учебники, тетради, карандаши, линейка-треугольник, карточки с заданиями.



  1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Садитесь!

Вот звонок нам дал сигнал,

Поработать час настал.

Время зря мы не теряем

И работать начинаем.

Давайте с вами откроем тетради, запишем число, классная работа.

II.Работа в тетради.

Чистописание.

- отступите от предыдущей работы 4 клеточки, запишите число, классная работа.

- пропишем цифру 16, чередуя с наклонной палочкой.

Устный счет.

- какое число вы прописали?

- а теперь, дайте характеристику числу 16.

( это двухзначное число, т.к в написании 2 знака, в составе 1 дес. 6 ед, это четное число)

- посчитайте 2- ми до 16

- назовите соседей числа 16



III. Актуализация прежних знаний.

Сейчас я расскажу вам сказку, и вы сами определите тему и сформулируйте цель нашего урока. Она необычная, математическая и называется «Родственники».Жила на свете важная фигура. Важность ее признавалась всеми людьми, так как при изготовлении многих вещей форма ее служила образцом. Кого бы ни встретила она на своем пути, всем хвалилась: "Посмотрите, какой у меня красивый вид: стороны мои все равны, углы все прямые. Красивее меня нет фигуры на свете!"

– Назовите эту фигуру, ребята!

- Как вы узнали?

IV. Физическая минутка

V. Постановка темы урока. Формирование новых понятий.

- сегодня на уроке мы будем работать с четырехугольниками, а именно с прямоугольником ( на доске вывешиваю название темы), научимся выделять его среди других фигур и чертить в рабочей тетради.

- ребята, обратите внимание, что уже в названии фигуры заложено его определение. Кто постарается его сформулировать?

Прямоугольник- это геометрическая фигура, у которой все углы прямые и противоположные стороны равны.

- А доказать на это поможет специальный чертежный треугольник, при помощи которого можно определить углы в фигуре. (покажите мне его)

- посмотрите, как будете определять углы ( на доске показываю, как угольник прикладываю к углам прямоугольника, вторую фигуру покажет учащийся)

- на столах лежат карточки №2 , вам нужно из предложенных фигур самостоятельно определить прямоугольники и назвать их номера. Выполняйте работу.

- Кто определит, обозначьте их карандашом и поднимите руку. И поможете другим ребятам.

( проверка работы)

Какой можно сделать вывод? ( у прямоугольника все углы прямые)

Построение прямоугольника

Сейчас мы с вами приступим к построению прямоугольника.

- Что нам для этого понадобится? ( карандаш, линейка, тетрадь)

- возьмите в руки карандаш и будьте внимательны.

( Делаю показ на доске )

Отступите от предыдущей работы вниз 4 клеточки. Отметьте точку А, от точки А вниз под прямым углом проведите отрезок длиной 4 см, обозначьте конец отрезка точкой В. Теперь от точки В вправо под прямым углом проведите отрезок 10 см и обозначьте конец отрезка точкой С. Вверх от точки С под прямым углом отмерьте отрезок 4 см и поставьте точку Д. Достройте самостоятельно фигуру.

- Еще раз измерьте стороны прямоугольника АД и ВС, запишите

АД= 10см

ВС= 10 см

- теперь измерьте стороны АВ и ДС, запишите

АВ = 4см

ДС = 4 см

- что можно сказать о противоположных сторонах прямоугольника?

( у прямоугольника противоположные стороны равны, две стороны длинные, две короткие)

VI.Закрепление.

Стр. 59 №53

VII. Подведение итога урока.

Итак, подведем итоги нашего урока и определим, какой же прямоугольник называют квадратом. На ваших столах лежат прямоугольники. Определите методом наложения, какой же прямоугольник является квадратом.

….. скажи, что такое квадрат?

Давайте откроем дневники и запишем домашнее задание. Записываем, страница 35 номер 2 и 4.

Ребята, у вас были трудности на уроке?

Все ли у вас получилось при решении задач?



Задание на дом.

Стр.59 №34







-75%
Курсы повышения квалификации

Методы решения функциональных уравнений и неравенств

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Конспект урока по математике "Прямоугольник" (18.16 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт