Конспект урока по математике на тему "Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями" (4 класс)

Конспект урока по математике в 4 классе

Тема: Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями

Цели:

познакомить с приемом умножения многозначного числа, оканчивающегося нулями, на однозначное число; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

Планируемые результаты:

учащиеся научатся выполнять умножение многозначного числа, оканчивающегося нулями,

на однозначное число;

выполнять анализ (выделение признаков);

выбирать основания для сравнения, классификации объектов; работать в парах; оценивать свои достижения;

адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников;

понимать причины своего неуспеха и находить способ выхода из этой ситуации.

Х о д у р о к а

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Индивидуальная работа у доски.

– Вычисли и найди неверные утверждения.

1) Разность чисел 300 075 и 12 897 равна 287 178.

2) Если 499 935 увеличить на 177 796, то получится 677 731.

3) Если 2 546 320 уменьшить на 1 289 398, то получится 1 267 032.

2. Работа над задачами.

– Покажите знак действия, которым решается задача.

• Оле 12 лет. Она на 5 лет моложе Тани. Сколько лет Тане? (+)

• На столе было 8 слив. Лена съела четвертую часть всех слив.

Сколько слив она съела? (:)

• Во сколько раз 1 м больше, чем 1 см? (:)

• Петя решил 8 примеров. Это третья часть всего задания.

Сколько примеров нужно решить Пете? (・)

• Сегодня Вера прочитала 14 страниц книги, что на 5 страниц больше, чем вчера. Сколько страниц Вера прочитала вчера? (–)

• На сколько минут 1 ч больше, чем половина часа? (–)

• Сколько минут Коля делал уроки, если математику он делал х мин, а русский язык – у мин? (+)

3. Устный счет

Игра «День – ночь».

По команде «Ночь!» учащиеся кладут голову на парту, закрывают глаза и выполняют вычисления.

По команде «День!» поднимают голову и называют ответ.

Ответы: 6, 29, 41.

(Проверка индивидуальной работы у доски.)

III. Самоопределение к деятельности

– Вычислите:

8 ・ 10

4 ・ 1000

2 ・ 500

60 : 10

2000 ・ 4

6000 : 10

67 ・ 1000

– Чем похожи все примеры?

(Примеры на умножение и деление с круглыми числами.)

– Как умножить или разделить на 10, 100, 1000 и т. д.?

(Приписать или убрать один, два, три и т. д. нуля.)

– Как перемножить круглые числа?

(Выполнить вычисления, не глядя на нули, а потом приписать столько нулей, сколько

их в двух множителя.)

– Сформулируйте задачи урока.

(Научиться выполнять умножение многозначных чисел, оканчивающихся нулями, на одно-

значное число)

IV. Работа по теме урока.

Работа по учебнику.

– Рассмотрите записи рядом с красной чертой на с. 79.

– На что нужно обратить внимание при записи примера столбиком?

(Нули записывают в стороне)

– Объясните, как решены примеры.

№ 350 (с. 79).

(Первый и второй столбики – коллективно, с комментированием у доски, третий и четвертый – самостоятельно. Самопроверка по образцу, самооценка.)

№ 351 (с. 79).

(Самостоятельное выполнение. Те, кто испытывает затруднения, берут карточку-помощницу со схематическим чертежом)

(Проверка, самооценка)

– Что находили дальше?

(Рассматриваются два способа дальнейшего решения задачи:

40 000 – (8900 + 17 800) = 13 300 (п.) или 40 000 – 8900 – 17 800 = 13 300 (п.)

№ 352 (с. 79).

– Прочитайте задачу.

– Составьте план решения задачи.

(1) Сколько тонн свеклы привезли? (・)

2) Сколько изготовили сахара? (:))

– Решите задачу самостоятельно.

№ 356 (с. 79).

(Работа в парах. Проверка)

Ответ: 170 саженцев, 30 домов.

V. Физкультминутка

Потянуться, отдохнуть,

Глубоко теперь вдохнуть.

Встать, умыться, каши съесть,

Поскакать, за парту сесть.

Встать, попрыгать, посмеяться,

Покружиться, покачаться,

Поклониться, распрямиться

И опять начать трудиться.

VI. Закрепление изученного материала

Выполнение заданий в рабочей тетради.

Выполнение заданий в рабочей тетради

№ 5 (с. 67).

(Самостоятельное выполнение. Коллективная проверка.)

№ 6 (с. 67).

(Самостоятельное выполнение. Самопроверка по образцу, разбор ошибок.)

№ 7 (с. 67).

(Самостоятельное выполнение. Один ученик работает на откидной доске. Проверка)

Решение.

1) 2 м 60 см = 260 см;

2) 27 м = 2700 см;

3) 260 ・ 7 = 1820 (см) – ушло на зонты;

4) 2700 – 1820 = 880 (см);

5) 880 см = 8 м 80 см.

Ответ: осталось 8 м 80 см ткани.

№ 8 (с. 67).

(Самостоятельное выполнение. Проверка)

– Назовите промежуточные результаты (48, 3, 75, 100, 4.)

(Самооценка)

VII. Рефлексия

(Самостоятельное выполнение задания «Проверь себя» (учебник, с. 79). Самопроверка по образцу.)

Ответы: 3680, 36 600.

– Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока.

– Чему вы научились сегодня на уроке?

– Какое правило вам помогало при решении примеров?

– У кого есть вопросы и кому нужна помощь?

Домашнее задание.

Учебник: № 353–355 (с. 79).