Конспект урока "Общая характеристика класса Птицы"

Тема. Общая характеристика класса Птицы

Цель урока:

Образовательная: начать формировать знания учащихся о птицах; познакомить с особенностями строения и процессов жизнедеятельности этих животных; раскрыть приспособления к полету в системах органов, обратить внимание учащихся на особенности строения различных видов перьев.

Развивающая: развивать умение сравнивать биологические особенности птиц с животными, что уже изучили; умение наблюдать, логически мыслить и быть внимательными.

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к птицам, что живут рядом с человеком и птиц в дикой природе, а также способствовать экологическому и природоохранному воспитанию.

Тип урока. усвоение новых знаний.

Формы и методы работы: рассказ, беседа, самостоятельная работа учащихся с учебником, выполнение лабораторной работы, составление таблицы, составление схем, психологическая разгрузка.

Материалы и оборудования: схемы, рисунки, таблицы «Тип Хордовые. Класс Птицы», «Тип Хордовые. Класс Пресмыкающиеся», набор перьев, книги о птицах, пение птиц.

Основные понятия и термины: киль, контурные перья, рулевые перья, бородки, стержень, опахало, цевка, копчиковая железа, орнитология, орнитолог.

Ход урока

І. Организационный момент

1. Положительная установка на учебную деятельность

II. Актуализация опорных знаний учащихся

Вопрос к ученикам:

— Над какой темой мы работали на прошлом уроке? Какой класс животных изучали? (класс Пресмыкающихся)

Постановка проблемных вопросов.

1. Какие ряды относятся к классу Пресмыкающиеся?

2. Как происходит размножение у Пресмыкающихся?

3. Похожи ли птицы и пресмыкающиеся?

III. Мотивация учебной деятельности учащихся, сообщение темы, цели урока

Отгадайте загадку: «С земли и ребенок поднимет, а через забор и силач не перекинет»? (Перо).

Перо является одной из черт присущих птицам, благодаря которой их еще называют пернатыми.

Вы каждый день встречаете птиц. А задумывались ли вы над тем, почему они имеют возможность летать? Где взялись эти животные на земле и почему распространены по всей планете? На эти и другие вопросы мы дадим ответы изучая данную тему.

IV. Восприятие и усвоение учениками нового материала

(Рассказ с элементами беседы)

Птицы - это теплокровные яйцекладные наземные позвоночные с передними конечностями, превращенными в крылья, тело которых покрыто перьями.

Распространены на всех континентах, во всех климатических зонах. Питаются в основном животными организмами (от мелких беспозвоночных до млекопитающихся), но есть и растительноядные виды. Класс Птицы объединяет 8500 видов птиц. С помощью передних конечностей-крыльев они летают, а их задние конечности помогают им перемещаться по земле, воде, ветвях деревьев. Дышат они с помощью легких. Размножаются эти животные, откладывая яйца. У них хорошо развиты органы чувств – зрение и слух.

Основные прогрессивные признаки класса Птицы

Значительное развитие центральной нервной системы по сравнению с пресмыкающимися. Высокоразвитая способность к терморегуляции, обусловившая относительно постоянную температуру тела. Хорошо развита способность к передвижению в воздухе (у большинства представителей).

Выражена забота о потомстве (насиживание яиц и выкармливание птенцов).

Особенности внешнего строения птиц (Рассказ с елементами беседы)

Форма тела и размеры

Тело птиц имеет двустороннюю симметрию. Есть две пары конечностей, первая из которых видоизменяется в крылья. Тело разделено на голову, туловище, конечности и хвост. Четко выраженная шея, что имеет высокую подвижность.

Покровы тела

Кожа покрыта перьями. Перья расположены на определенных участках(птеридиях). Есть участки, свободные от перьев(аптерии), есть копчиковая железа.

Типы перьев: (Составление схемы. Типы перьев.)

- контурные перья;

- пуховые перья;

- пух;

- нитевидные перья;

- щетинки.

Строение пера. Самостоятельная работа с учебником

Как летают птицы

Движение крыльев обеспечивается хорошо развитыми грудными мышцами. Они попеременно поднимают и опускают крыло.

Несущая поверхность крыльев может образовываться перьями, которые как черепица перекрывают друг друга.

Типы полета птиц: (Сообщение учащихся)

- машущий;

- планирующий;

- парящий;

- зависающий.

Черты приспособленности к полету:

- обтекаемая форма тела;

- наличие крыльев;

- наличие перьевого покрова;

- компактный скелет с полостями в костях;

- наличие киля;

- отсутствие зубов;

- наличие легочных и воздушных мешков;

- развит мозжечок, что позволяет делать сложные характерые движения;

- отсутствие мочевого пузыря;

- укороченный кишечник;

- отсутствие правого яичника у самок.

V. Осмысление объективных связей и взаимозависимостей в изученном материале.

Выполнение Лабораторной работы

Тема:“Изучение внешнего строения птиц и строения перьев”.

Цель: изучить внешнее строение птиц на примере голубя.

Оборудование: тетрадь, дидактический материал, коллекция перьев, рисунки птиц.

Ход работы

1. Рассмотрите чучело птицы. Найдите отделы тела: голову, шею, туловище, хвост.

2. Рассмотрите голову. Какие органы размещены на ней? Указать на их значение.

3. Рассмотрите туловище птицы. Какие органы размещены на нем? Какую роль играют эти органы в жизни птицы?

4. Рассмотрите конечности. Какое их строение?

5. Обратите внимание на неоперившуюся часть ноги – цевье и пальцы с когтями. Чем они покрыты? Вспомните, у каких животных, изученных ранее вы встречали такой покров.

6. Рассмотрите перья птиц, которые находятся на туловище, голове и хвосте.

7. Рассмотрите контурное перо. Зарисуйте его в тетрадь и обозначьте основные части.

8. Найдите пуховое перо, определите его сходство с контурным. Схематически изобразите его и обозначьте основные части.

9. Заполните таблицу «Внешнее строение птиц»

10. Зарисуйте схему контурного пера и пуха.

11. Сделайте вывод о главных чертах внешнего строения птиц, связанные с приспособлением к полету.

Релаксация (Включить пение птиц )

А теперь ребята закройте глаза и представьте птиц, пение которых, вы сейчас будете слышать.

VI. Обобщение и систематизация знаний

1. На какие отделы делится тело птиц?

2. Какие органы расположены на голове?

3. Какими веками защищены глаза птиц?

4. Из каких частей состоит клюв?

5. Чем покрыто тело птиц?

6. Что представляют собой перья?

7. Как можно поделить контурные перья в зависимости от фукций, которые они выполняют?

VII. Подведение итогов урока

VІІI. Предоставление и объяснение домашнего задания