Конспект урока на тему "Соли"

Ход урока

Вступительное слово учителя: Сегодня мы попробуем в игровой форме проверить знания по теме “ Соединения химических элементов”. В свое время философ Конфуций сказал: “Учиться, а время от времени повторять изученное, разве не приятно?”. Вот эти слова и будут к нашему уроку эпиграфом.

Актуализация знаний учащихся (фронтальный опрос) – разминка.

1. На какие две группы можно разделить неорганические вещества?
   (Простые и сложные)

2. На какие группы можно разделить простые вещества?
   (Металлы и неметаллы)

3. На какие классы делятся сложные вещества?
   (Оксиды, основания, кислоты, соли)

4. Что называется оксидами, основаниями, кислотами, солями?

2. Задание (индивидуальное) работают 4 ученика: (работа с дисками)

Поворачивая внутренний диск, составьте формулы солей и назовите их.

(Приложение №1) слайд №1

Учащиеся поделены на четыре группы. Группы имеют названия: 1. Оксиды. 2. Основания. 3. Кислоты. 4. Соли.

1. Игра “ Крестики – нолики ” (участвуют все четыре группы) (Слайд №2,3,4,5)

2. Из списка выбрать отдельно формулы: оксиды, основания, кислоты, соли (задание 1 группе)

Ca3(PO4)2; H3PO4; Ca(OH)2; Na2SiO3; KOH; BaO; AI2(SO4)3; Fe(OH)2; HCI; BaSO4; SO2; NaOH; Na2CO3; HNO2; Fe2O3; H2S; Cu(OH)2.

3. Тренинговая игра “Соответствие движению” (участвуют все четыре группы)

Цель игры: ввести в обучение оживление и разрядку, которая способствует непринужденному запоминанию формул, названий, терминов.

Технология игры: учитель показывает карточку с формулой вещества, называет вещество и если называет:

• кислоту – они поднимают правую руку;

• оксид – левую руку;

• основание – берутся за нос;

• соль – берутся за правое ухо.

Результат игры:

Игра проходит весело и оживленно, быстро: и на основе “ассоциативных движений” достигается выучивание необходимых химических соединений, происходит слуховое восприятие соответствующих формул.

4. Определить степень окисления химического элемента в соединениях: (задание 2 группе)

5. Игра “Найдите соответствие” (задание 3 группе)

Цель игры: Отработка навыков быстрого запоминания кислот и их солей.

(запись на доске)

6. Составить формулы солей (поддиктовку) (участвуют все 4 группы).

7. Соответствие: солям написать формулы кислот, оксидам – основание: (задание 1,2 группам)

8. Классификация солей (средние (нормальные), кислые, основные): (задание 3 группе)

Na2CO3; K2SO4; AI(OH)CI; NaHCO3; Ba(NO3)2; Ca(HCO3)2; K3PO4; Ca(OH)CI; KH2PO4.

9. Игра “Найдите лишнее” (задание 4 группе)

Цель игры: научить распознавать по формулам различные классы неорганических соединений.

Технология игры:

1. На слайде написаны пять строчек химических формул различных веществ. В каждой строчке по четыре формулы.

2. В каждой строчке следует вычеркнуть формулу вещества, принадлежащего не к тому классу, к которому относятся три других.

3. Задание выполняют учащиеся, используя принцип “эстафеты”.

Задание:

Приложение №2 (Слайд №6)

Подведение итогов урока, выставление оценок.

Домашнее задание: Повторить кислоты и соответствующие им соли.