Cоли

Задачи:

Образовательные:

Развивать у учащихся способность  различать формулы оксидов, оснований, кислот и солей. Сформировать понятие о классе солей. Дать представление о классификации солей.

Познакомить со свойствами и применением солей. Показать значение солей в жизни человека

Развивающие: Развивать интерес к предмету, Развивать умение использовать химическую терминологию. Развивать мыслительные операции. Активизировать речевую и мыслительную деятельности учащихся. Развивать умения наблюдать и делать выводы.

Воспитательные: Прививать интерес к химии.

Оборудование:

Реактивы: нитрат бария, серная кислота, хлорид меди, гидроксид натрия, 2 железных гвоздя на каждый стол, карбонат натрия, хлорид натрия  пробирки со штативом.

Сборник задач автор Темирбулатова АЕ Химия для 8 класса

На демонстрационном столе образцы:

1.мел (карбонат кальция)

2.сода техническая (карбонат натрия)

3.медный купорос (сульфат меди)

4.поваренная соль (хлорид натрия )

5. цветные соли (хрома, никеля, меди)

Ход урока

I. Организация класса. Проверка  готовности к уроку

2. Проверка знаний. Тест по теме кислоты (два варианта по 5 вопросов)

II.Изучение нового материала

Учитель Мы продолжаем изучение основных классов неорганических соединений и выполняем упражнение

Третий лишний (итог подводит один ученик)

MgCI₂ Na₂O KNO₃

HNO₃ H₂S NaHCO₃

NaOH  Cu(OH)₂  Mg(OH)CI

CaCO₃  CuO  ZnCO₃

4.Формулировка темы и целей урока (дети формулируют) Учитель уточняет тему урока.

Постановка учебной задачи. Чему мы должны научиться сегодня на уроке? (ученики сами определяли задачи урока)

Классификация солей: примеры из упражнения третий лишний

Известняк-CaCO₃ – металл + кислотный остаток.

Пищевая сода -NaHCO₃- металл + водород + кислотный остаток.

Mg(OH)CI– металл + гидроксо группа + кислотный остаток.

Мы подошли с вами к классификации солей. кластер

III. Первичное  закрепление

Фронтальная работа Стр 81 сборник № 4-119 (из перечня веществ выписать соли)

Ответ: Na₂SO₄ KCI  KCIO₃   MgCI₂  FeS  KMnO₄

Эксперимент  определить в одной из 3х пробирок раствор соли, кислоты, вода

С помощью индикатора можно определить только кислоту. (опережающее задание)

Эксперимент  Как отличить: в каком сосуде находится вода, в каком раствор соли? (опережающее задание)

IV.Изучение нового материала

Физические свойства солей Так как соли очень важны, мы должны знать их свойства.

Рассмотрим физические свойства солей агрегатное состояние ,  (Обсуждаем цвет солей и растворимость в воде).

Химические свойства (1,2)  ученик –«учитель» с демонстрацией опытов  

1. соль + кислота =др. соль + др. кислота            Ba(NO₃)₂ + H₂SO₄ = (Д.О.)
2. соль + щелочь = др. соль + др.основание        CuCl₂ + NaOH = (Д.О.)

3,4 лабораторная работа(под руководством учителя)

3. соль1 + соль2 = соль3 + соль 4                          CuSO₄ + Na₂CO₃ = (Л.О.)

Вопрос: почему две  соли взаимодействуют, а две другие соли – нет?

4. соль + металл =др.соль + др. металл               CuSO₄ + Fe = (Л.О.)

NaCI + Fe= нет

Вопрос: Все ли  металлы способны реагировать с растворами солей?

А теперь сели прямо, закрыли глаза, слушаем.

Валеологическая  минута шум моря (приложение 1)

Какое отношение имеет  данный фрагмент к теме урока?(морская вода содержит соли)

V.Изучение нового материала

Соли имеют большое практическое значение. (2 ученика делают обзор по приложению 2)

VI .Первичное закрепление

Выводы: (класс)зачитывается конспект с тетради по заголовкам.

Соли – это сложные вещества, состоящие из атомов металлов и кислотных остатков.

По составу соли классифицируют на средние, кислые, основные.

Соли твердые вещества различного цвета и различной растворимости в воде.

Соли реагируют с кислотами, щелочами, солями, если выпадает осадок, выделяется газ.

Соли широко распространены в природе, человек их использует в своей  жизни.                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

VII. Закрепление  Упражнение 4-142   4-143 Выводы: (класс)

1. СuS + HCl =
2. Cu(NO₃)₂ + Mg =
3. MgCl₂ + Zn=
4. MgCl₂  + NaOH =
5. NaHCO₃ + HCl =
6. AgNO₃ + NaCl =

VIII. Итоги урока оценки

Домашнее задание:  п.п. 44-48 повтор оксиды, основания, кислоты, соли повторить п 13 (комментарий)

Рефлексия.

Приложения: