Конспект урока "Мой дом"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Слайды

1. Орг. момент

Приветствие

2мин

-Hello children

-I’m glad to see. How are you?

-I’m fine, thank you. Sit down, please.

-Сегодня на уроке мы постараемся создать хорошее настроение Чаклзу, для этого на протяжении всего урока вы зарабатываете картинки с солнышками, но они друг от друга отличаются, посмотрите.

-Hello my teacher

-Fine, thank you and you?

-Thank you.

3 слайд

4 слайд

1. Фонетическая зарядка

5мин

3.Речевая зарядка, обобщение и систематизация знаний учащихся

12мин

- А теперь отправимся в путешествие вместе с Чаклзм и его друзьями, давайте их поприветствуем и споем вместе с ними песенку.

Let’s sing!

-Кто нас всегда веселит на уроках?

-Ребята давайте еще раз вспомним, как зовут друзей Чаклза, и поздороваемся с ними.

-Мы отправляемся в путешествие с Чаклз.

-Мы вспомнили главных героев, но ведь остались другие члены семьи. Look at the board and say it in English.

Учащиеся исполняют песенку.(групповая форма работы)

Дети называют имена героев, и здороваются с ними.(фронтальная форма работы)

(Ответы: Лулу, Лари, Няня Шайн и Чаклз)

Учащиеся дают ответы на вопрос: «Кто это» (Who’s this?), Это…. (This is …)

5 слайд

6 слайд

7 слайд

- Семья большая и у каждой семьи должен быть дом. А каждый дом состоит из комнат. Let’s name the rooms.

- Чаклз приготовил нам сюрприз, два облачка, что же на них написано. Let’s read and translate.

-Пока мы читали и переводили, Чаклз решил поиграть с нами в прятки. Let’s play. Where’s Chuckles?

Учащиеся дают ответы на вопрос: «Что это» (What’s this?), Это…. (It’s a …)

Дети читают и переводят на русский язык.

Один учащийся читает вопрос, другой отвечает.

Where’s Chuckles? In the …

(фронтальная форма работы)

9слайд

4.Физминутка

2мин

5.Самостоятельная работа

11мин

6.Рефлексия

3мин

7.Запись домашнего задания

3мин

8.Окончание урока

2мин

-And now let’s have a rest!

Ребята мы говорили о доме и что в нем есть, но ведь предметы в доме могут быть разного цвета. Давайте вспомним, что какого цвета в доме может быть. Let’s repeat colours!

-Чаклз хочет посмотреть, что вы запомнили с сегодняшнего урока и как вы умеете работать самостоятельно.

-Open your books at page 43 ex.2, read and translate.

-Учитель объясняет правило выполнения данного упражнения.

-Are you ready? Let’s check up!

-Если вы правильно выполнили, поставьте рядом с ответом плюс. А если нет минус.

-Look at ex. 3, read and translate.

-Ребята, Чаклз просит вас подсчитать свои плюсы.

Посмотрите, какое настроение вы подарили Чаклзу и покажите его друг другу.

Как вы думаете Чаклз остался доволен?

А вы довольны своей работой на уроке. У каждого из вас на парте лежит смайлик, дорисуйте ему улыбку в соответствии с вашим настроением.

-You are very good pupils.

-Well, open your record books and write down your home task. портфолио стр.8,9

-The lesson is over, stand up.

-Song

Учащиеся выполняют физминутка, чтобы расслабить глаза.

Учащиеся смотрят на ромашку и называют цвет на английском языке, при этом появляется графическое написание самого слова.

-Учащиеся открывают учебники, читают задание и переводят на русский язык.

-Дети оформляют упражнение в тетрадях и выполняют самостоятельно.

(индивидуальная форма работы)

-Учащиеся сверяют с правильными ответами на слайде.

-Дети самостоятельно выполняют упражнение №3, проверяют.

Учащиеся подсчитывают плюсы и получают солнышко, в соответствие со шкалой оценивания.

Да.

Дети рисуют улыбку на смайликах.(индивидуальная форма работы)

Учащиеся записывают домашнее задание

Учащиеся встают и совместно с учителем исполняют песню, выполняя движения и прощаясь.

Raise your head!

Jump up high!

Wave your hand

And say goodbye.

11 слайд

12слайд

13 слайд

15слайд

16 слайд