Конспект урока литературного чтения 1 класс

Тема: Урок внеклассного чтения.

Сказки В.Сутеева.

Класс: 1 класс

Цель: расширить читательский кругозор учащихся на примере жизни и творчества В.Г.Сутеева.

Задачи:

1) познакомить с жизнью и творчеством В.Г.Сутеева, как детского писателя, художника-иллюстратора и сценариста-мультипликатора;

2) способствовать формированию навыков самостоятельной работы с книгой (чтение-рассматривание), читательской компетенции;

1. развивать образное и логическое мышление, воссоздающее творческое воображение детей;

2. воспитание норм морали и нравственности через принятие идейной нагрузки художественного произведения;

3. воспитание критического мышления

Оборудование:

1. презентация «Сказки В.Сутеева»;

2. экран, проектор, компьютер;

3. выставка книг В.Г.Сутеева (у доски);

4. книга-сказка В.Сутеева «Ёлка» (на каждой парте)

Ход урока

1. Организация класса.

Актуализация знаний. Обозначение темы урока .

• Сегодня наш урок будет посвящён творчеству одного очень необычного человека. Кто этот человек, вы догадаетесь, если разгадаете загадки и найдёте в загадках нужные буквы.

• Кто разносит новости по лесу? (сорока)

• Назовите 1 букву в слове.

• О ком говорят, трудолюбивый как … (муравей).

• Назовите 2 букву в слове.

• Отгадай загадку:

Удивительный ребёнок!

Только вышел из пелёнок,

Может плавать и нырять,

Как его родная мать. (утёнок)

• Назовите 2 букву в слове.

• Порой за себя ему бывает неловко,

Торчит у него вместо носа морковка. (снеговик)

• Назовите 3 букву в слове.

• В чём приносит Дед Мороз подарки детям? (мешок)

• Назовите 2 букву в слове.

• Он зимой в берлоге спит, потихонечку храпит.

А проснется, ну реветь, Как зовут его - (медведь).

• Назовите 4 букву в слове.

• Прочтите слово, которое получилось. (Сутеев)

• Да, сегодня мы будем читать книги замечательного писателя сказочника Владимира Григорьевича Сутеева.

1. Выставка книг.

• Рассмотрите выставку книг.

• Все ли книги на выставке соответствуют теме нашего урока?

Дети убирают с выставки книги других авторов, но иллюстрированные В.Сутеевым – Н.Носов «Фантазёры», К.Чуковский «Айболит», Г.Остер «Приключения пифа» и т.д.)

• На какие группы можно разделить книги? (книги- сборники и книга – одно произведение).

1. Рассказ об авторе.

Владимир Григорьевич Сутеев родился в 1903 году в Москве, в семье врача. Отец его был одаренным человеком: он долго колебался, какую специальность ему выбрать – петь в опере или стать врачом. Он стал врачом и сделал важное открытие в медицине, пел в любительских концертах, а также хорошо рисовал и написал книжку об одном талантливом скульпторе.

Владимир Григорьевич тоже соединил в себе два таланта. Он стал писателем и художником. В школе он был самым весёлым и остроумным мальчиком. Он постоянно рисовал весёлые рожицы и изрисовывал всё, что попадалось ему под руку.

Бывает так – работал человек художником: рисовал картинки к детским книжкам. А потом стал рисовать мультфильмы. А потом еще и и писать начал сценарии к мультфильмам. А однажды подумал, подумал и стал писателем, решив, что весёлых авторов намного меньше, чем весёлых художников. А может всё было в его секрете: ведь писал он правой рукой, а рисовал левой. Хорошо, когда обе руки заняты делом!

• Кем же был В.Сутеев, кроме того, что был писателем? (художником-иллюстратором, режиссером и сценаристом мультфильмов).

• Поэтому книги, которые вы убрали с выставки оказались там не случайно. Все их тоже иллюстрировал В.Сутеев.

1. В.Сутеев «Дядя Миша».

1. Рассматривание обложки.

• Кто автор этой книги?

• Одно или несколько произведений в книге?

• В каком издательстве издана книга? Год издания?

• О ком эта сказка? Можно ли ответить на этот вопрос не читая книгу?

• Кто еще является героями книги?

1. Чтение сказки учителем.

Беседа о прочитанном.

– Понравилось ли вам произведение?

- Что вам понравилось?

• Все звери помогали Медведю делать запасы на зиму.

• Животные разговаривают вежливо, употребляя в своей речи волшебные слова – "на здоровье", "спасибо" и другие.

- Что вам не понравилось?

• Дядя Миша никогда не доводил начатое дело до конца.

• Вырвал из земли целый куст орешника, полный спелых орехов, прямо с корнями, тем самым погубил дерево, и уже никто не нарвет спелых орешков.

• Дядя Миша пошел с лисой воровать кур, уток.

- Докажите, что это сказка?

- Какая? (сказка о животных)

1. Составление модели (кластера)

• Кто главный герой в сказке?

• С чего начинается сказка?

• Почему использовали двустороннюю стрелку?

• Как это явление называется в литературе, в русском языке? (диалог)

• Что было дальше? ( Дядя Миша встречается с Ежиком, и они вместе идут в лес за груздями, за белыми грибами.)

• Набрал ли дядя Миша с Ежиком грибов?

• Кто потом позвал Медведя?(Белочка.)

• Как Медведь собирал орехи?

• С кем произошла встреча дальше? ( С Котом.)

• Куда Кот позвал медведя?

• Справился ли дядя Миша с таким делом, как рыбалка?

• Кто встретился потом?( Лиса.)

• Что предложила Лиса Медведю? ( Пойдем-ка в деревню, кур, уток таскать.)

• О каком еще герое говорится в сказке?( О Мышонке.)

• Что сказал Мышонок Медведю? ("Эх, дядя Миша! – пискнул Мышонок. Он хотел, видно, еще что-то сказать, да только махнул лапкой, свистнул и побежал дальше. А что тут скажешь?")

- А что бы вы сказали Медведю, если бы оказались на месте Мышонка? ( Нехорошо воровать, нельзя браться за все сразу, начатое дело надо довести до конца.)

- Да. Это и есть главная мысль сказки.

1. В.Сутеев «Ёлка».

1. Рассматривание книги.

- Рассмотри книгу самостоятельно, пользуясь планом.

Рассмотри обложку книги:

1. Прочти название книги. Кто автор?

2. Подумай, о чём или о ком эта книга?

3. Где и когда издана книга?

4. Кто художник-иллюстратор?

1. Очень тихо, не мешая другим, полистайте книгу: 1) Рассмотри иллюстрации.

2)Одно или несколько произведений в книге?

1. Чтение сказки хорошо читающими детьми и учителем.

1. Проверка рассматривания и чтения книги.

• Какую сказку читали? Кто автор?

• А смог бы снеговик в одиночку доставить письмо Деду морозу?

1. Работа с иллюстрациями.

• Давайте перелистаем еще раз книгу вместе. Вспомним, кто помогал снеговику (щенок Бобик, зайцы, белки, медведь, сорока)

• Благодаря своим друзьям, их помощи, снеговик смог выполнить просьбу детей. Только дружба и взаимовыручка способны творить чудеса!

1. Сопоставление книг.

• Что одинакового? (автор, художник, издательство, некоторые герои)

- Чем отличается? (главный герой, смысл).

1. Составим синквейн.

1. В.Сутеев

2. Весёлый, добрый.

3. Пишет, сочиняет, иллюстрирует.

4. Его книги любят дети.

5. Сказки.

1. Итог, дом.задание.

• Мы познакомились с двумя сказками В.Г.Сутеева.

• Дома читайте другие сказки этого замечательного писателя.

Использованные ресурсы

1. Об авторе: http://900igr.net/kartinki/literatura/Suteev/004-Byvaet-tak-rabotal-chelovek-khudozhnikom.html

http://www.ytime.com.ua/ru/85/4239

1. Синквейн. http://lewe.ru/sostavlenie-sinkvejna-s-primerami/

1. В.Сутеев «Дядя Миша» http://books.rusf.ru/unzip/add-on/xussr_s/suteew11.htm?1/1

9