Конспект урока информатики на тему "Множества" 2 класс

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент

Доброе утро, ребята, я вас очень рада видеть.

Давайте проверим готовность к уроку. Уберите все лишнее с парт.

И прежде чем начать урок, давайте вспомним правила поведения в кабинете информатики.

(Слайд 1) Стихотворение

В класс компьютерный вхожу,

С дисциплиной я дружу

Бегать прыгать и кричать никогда не буду

Тишину здесь соблюдать я не позабуду.

-Молодцы! Я желаю вам работать дружно, активно работать на уроке, отвечать на все мои вопросы и получить хорошие отметки.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку, вспоминают правила поведения в компьютерном классе.

Актуализация знаний

Задание в SMART 1 слайд/

Ребята, посмотрите на слайд. Перед нами герои из наших любимых мультфильмов.

-Мы соотнесли героев с названием мультфильмов. У нас получилось 2 множества, а герои, которые находятся в них- это элементы множества.

-Вы знаете что это такое множества и элементы множества?

Выполняют задание smart

-нет

Постановка цели и задач урока

SMART 2 СЛАЙД

-Так как вы думаете, какая тема нашего урока?

А что мы узнаем на уроке?

-Давайте проверим.

Да, ребята, молодцы, вы все верно назвали.

-Сегодня мы с вами побудем исследователями и узнаем, что же такое множества.

-Тема нашего урока Множества.

На уроке мы узнаем, что такое множество, что называют элементами множества, будем учиться распределять предметы по множествам.

Открытие новых знаний

Физкультминутка

SMART слайд 3.

Итак, первое исследование. Давайте посмотрим, что нам нужно сделать.

Как мы их можем распределить?

-правильно, молодцы.

-Сколько множеств у нас получилось? А как мы поняли, что это множество?

-Правильно. А каких предметов? Они разные или у них есть что-то общее?

-А в начале урока мы с вами распределяли героев. Что у них было общего?

-Так как вы думаете, что такое множество?

-Хорошо, теперь давайте проверим

SMART 4 СЛАЙД

-Ваш вариант совпал с правильным?

-молодцы!

-Давайте еще раз посмотрим на множество фигур. Сколько элементов содержит множество красных фигур?

-А множество синих фигур?

Так что же такое элементы множества?

-Молодцы! Из вас получаются отличные исследователи.

-Я думаю, нам нужно немного отдохнуть и продолжить наше исследование.

https://www.youtube.com/watch?v=WHsuZgtaEPs

-Мы отлично отдохнули, теперь будем учиться давать названия множествам.

Откройте тетрадь на странице 2.

-Давайте посмотрим, что изображено на первой картинке?

-Как всё это можно назвать одним словом?

-Верно, значит это множество посуды.

-Дальше, что на 2 картинке?

-Это кто?

-Значит, как мы назовем это множество?

-Молодцы, у вас отлично получается. Остальные множества назовите самостоятельно.

-Давайте проверим.(проверка через документ камеру).

-Ребята, возникали ли у вас какие-либо трудности при выполнении данного задания?

Учитель объясняет тем, у кого возникали трудности.

-Хорошо, переходим к следующему заданию.

-Я предлагаю вам поиграть в игру.

1 вариант будет называть множество, а 2 вариант элементы данного множества, затем наоборот. Выигрывает та команда, которая больше всех назовет элементов множества. В игре 3 тура.

Следующее задание в тетради на стр.3

-Прочитайте, что нужно сделать в этом задании.

- Ребята, давайте разберемся, можем ли мы сказать по небу летит стадо

птиц?

- А косяк птиц?

- Может быть букет птиц?

- Конечно, нет, для птиц, летящих по небу, подходит только слово «стая»

- Какое же слово подойдет для коров? Цветов? Пчел? Рыб? Аналогично для остальных картинок перебираются возможные варианты, и выбирается подходящее слово.

- Видите, ребята, для некоторых групп предметов, есть определенные

слова, называющие эти группы. Но зато любую группу предметов, собранных вместе, можно назвать «множеством»: множество коров, множество рыб, множество цветов.

-Давайте прочитаем, что нужно сделать в задании №3 и №4 на стр. 3

Выполните его самостоятельно, затем обменяйтесь с соседом по парте и проверьте работу.

- Кто же лишний в клетке?

- Почему?

- Как назвали полученное множество?

- Верно, множество птиц.

- Почему же Незнайка посчитал лишним именно эту фигуру?

- Да, потому что у остальных есть углы.

- А если оставить круг, то какая фигура может быть лишней?

- Прямоугольник. А почему?

- Да, потому что эта фигура серая.

Нужно распределить фигуры.

По цвету

2

-они содержат в себе несколько предметов

Они одинакового цвета

Мультфильмы

Множество - это несколько предметов, объединенных общими признаками.

-один ученик выходит к доске и открывает определение

-Да

-3

-3

-Это все предметы из одного множества.

Выполняют физкультминутку

Чайник, кастрюля, кружка...

-посуда

-собака, слон, заяц, ёж, коза

-Животные

Множество животных

Играют в игру

Итог урока

Итак, ребята, наше исследование подходит к концу.

Давайте посмотрим, что мы узнали и что запомнили.

Для этого вернемся к задачам урока.

SMART СЛАЙД 6

Узнали, что такое множество?

-Что это такое?

-А узнали что называют элементами множества?

Учились называть множества предметов?

Значит, со всеми задачами мы справились. Какие мы молодцы!

- Какие трудности у вас возникали при выполнении заданий?

- Что было непонятно?

- Что нужно объяснить еще раз?

Отвечают на вопросы учителя

Рефлексия

SMART СЛАЙД 7

- Ребята, а сейчас мы оценим свою деятельность на уроке.

- Если вы работали активно, не допускали ошибок, вы смогли достичь цели урока- выберите зеленый кружок, а если вы отвлекались, допускали ошибки, вам надо еще поработать над темой, и вы не достигли цели урока- желтый. Молодцы! Спасибо за урок.

Оценивают свою деятельность