Конспект урока "Электрическое поле"

Дата класс 8А, Б

Урок 29 Тема: "Электрическое поле"

Тип урока: проблемно-развивающий

Цель урока: Создавать условия для:

• формирование представлений об электрическом поле и его действии на тело; электрической силе и ее зависимости от расстояния между телами.

• развития коммуникативной компетентности через умения анализировать, сравнивать, делать выводы;

• воспитания толерантности и сознательного отношения к учению.

Оборудование:

• линейка деревянная,

• стеклянная и эбонитовая палочка,

• электростатические гильзы,

• видеоурок.

Технология урока: диалог,просмотр.

Формы обучения: фронтальная, групповая

Методы обучения: словесные, практические.

Ход урок

1. Организационный момент (9 мин.)

- Опрос по рисунку

- кроссворд

Вопросы:

1. Маленькая масса (молекула).

2. Кинетическая, внутренняя, потенциальная… (энергия).

3. Величина, которую на Руси измеряли в верстах в час (скорость).

4. Элемент периодической таблицы Менделеева под номером три (литий).

5. Прибор для измерения температуры (термометр).

6. Тепловой процесс, интенсивное испарение жидкости по всему объему (кипение).

7. Единица измерения времени (час).

8. Создатель температурной шкалы (Цельсий).

9. Мера инертности и гравитации (масса).

10. Тепловой процесс, переход из газообразного состояния в жидкое (конденсация).

11. Составляющий молекулы (атом).

12. …внутреннего сгорания (двигатель).

13. Процесс обратный кристаллизации (плавление).

14. Первый химический элемент (водород).

15. Единица измерения количества теплоты (джоуль).

Один из примеров конвекции воздуха в огромных масштабах (ветер).

Ключевое слово ЭЛЕКТРИЧЕСКОЕ ПОЛЕ

3. Опыт: ложится на спинку стула линейка так, чтобы была в равновесии. Берется эбонитовая заряженная палочка и поносится к линейке, не прикасаясь ее. Линейка выходит из состояния покоя.

2. Актуализация знаний.

• Как вы можете объяснить результаты опыта?

• Почему линейка движется?

При изучении механики мы узнали, что действия одного тела на другое происходит непосредственно при взаимодействии тел, а в данном опыте не наблюдаем контакта, но наблюдаем движение.

• Как же объяснить в этом случае взаимодействие тел?

Записываем опорные слова на доске: сила, взаимодействие.

• Можно предположить о существовании вокруг заряженного тела пространство с особыми свойствами. Возникла проблема, которую нужно решить.

Запись на доске слева (знак?).

Обозначим цели нашего урока (учащиеся формулируют цель урока, а учитель конкретизирует). Для разрешения проблемы показывается опыт. К спокойно висящей гильзе приближается заряженное тело эбонитовая палочка, а затем стеклянная при этом меняется расстояние между гильзой и заряженным телом. Результаты опыта анализируют учащиеся.

3. изучение нового материала

Просмотр видеофрагмента «Электрическое поле»

 На доске появляется опорный конспект.

Работа с учебником, со справочной литературой (учащиеся дают определение электрического поля, особенности электрического поля).

4. Систематизация знаний.

Учитель: сегодня на уроке мы познакомились с особым видом материи, которая существует независимо от нас и наших знаний о нем. И это называется электрическим полем, которое существует вокруг заряженного тела и поле одного заряда действует на поле другого заряда с некоторой силой и эту силу называют электрической силой (работа с опорным конспектом).

Работа за одну минуту вы должны найти решение задачи, которое вам будет предложена.

1. Чем отличается пространство, окружающее заряженное тело, от пространства, окружающее незаряженное тело? 

(Существованием электрического поля)

1. Как можно обнаружить электрическое поле?

 (При внесении электрического заряда)

1. Если к заряженному металлическому шарику прикоснуться пальцем, он теряет практически весь заряд. Почему? 

(Так как человек хороший проводник)

1. Достаточно ли просто прикоснуться электрометра заряженной эбонитовой палочкой, чтобы стрелка отклонилась?

(Да)

1. В пространстве, где находится электрический заряд, существует…

2. Сила, с которой электрическое поле действует на внесённый в него электрический заряд, называется …

3. Вблизи электрически заряженных тел действие поля …, а при удалении от них поле …

4. Домашнее задание. Параграф 28. Приготовить доклад «Открытие эл поля»