Конспект урока для 1 класса

Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности

Задача: актуализация знаний и умений, обеспечение мотивации, принятия цели, готовности к активной учебно-познавательной деятельности.

Метод: репродуктивный. Форма работы: фронтальная

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Гигиенические правила письма:

посадка, положение прописи, ручки (слайды 1-3)

- О какой букве говорили на обучении грамоте?

- Чему должны научиться на уроке?

- Как надо работать в тетради?

Повторяют информацию о правилах письма и посадки.

Отвечают на вопрос.

Определяют учебные задачи урока.

Усвоение новых знаний и способов действий

Задача: обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения, организация активных самостоятельных действий обучающихся.

Метод: продуктивный, репродуктивный. Форма работы: фронтальная, парная, индивидуальная.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Пропись с. 16 (слайд )

- Найдите к загадкам отгадки в прописи на стр. 16

Загадки

1) Небольшой росток пшеницы или ржи

2) Пшеничная лепёшка шарообразной формы

Организует парную формы работы

Звуковой анализ слов

колосок/ колобок

- Сколько гласных? Каких?

- Где они находятся в слове?

Сравнение печатной и письменной букв о

Написание буквы о

Алгоритм строчной о

«Ставим ручку на 1/3 снизу в рабочей строке, опускаемся по наклонной, задерживаемся на строке (качалочка), поднимаемся по наклонной вверх, уходим влево, задерживаемся на строке (крышечка), смыкаем концы линии в начальной точке».

Письмо буквы о в воздухе/ в тетради по алгоритму

Слитное написание 2-х букв (оо) с нижним соединением

Физкультминутка

Упражнение «Пальчики - друзья»

Задание на внимательность:

- Одинаково ли в словах колосок соединяется 1-ая буква о и 2 и 3-я буквы о?

Письмо буквы о в верхнем соединении

Письмо буквы по алгоритму:

«Ставим ручку на 1/3 сверху в рабочей строке, уходим влево вверх, задерживаемся на строке, по наклонной опускаемся вниз, задерживаемся на строке, поднимаемся по наклонной вверх, смыкаем концы линии в начальной точке».

Письмо о с верхним соединением 2 буквы (оо)

Открывают прописи.

Называют слова колосок/ колобок

В парах

Кто с кем сидит

Составляют, а затем раскрашивают схему к одному из слов.

Вместе: находят сходства и различия.

1: колосок

2: колобок

Делают вывод: слова разные, схемы одинаковые.

Сравнивают написание букв о.

Смотрят презентацию с алгоритмом написания строчной буквы о (слайд 18 РР «Письмо с секретом»)

Прописывают букву о в воздухе.

Работают в рабочей тетради.

Пишут букву о в нижнем соединении со второй о

Выполняют пальчиковую гимнастику.

Отвечают на вопрос.

Прописывают букву о в воздухе.

Работают в рабочей тетради.

Пишут букву о в верхнем соединении со второй о («ломаем секрет»)

Первичная проверка усвоения

Задача: установление правильности и осознанности усвоения новых знаний на репродуктивном уровне, выявление пробелов, неверных представлений, типичных ошибок и их коррекция.

Метод: репродуктивный. Форма работы: фронтальная, индивидуальная

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Физкультминутка

Работа с пословицей (слайд 7)

Выполняют гимнастику для глаз.

Читают в прописи пословицу. Объясняют её смысл.

Считают, сколько букв о. (8) Вставляют эти буквы.

По цепочке

Подчёркивают нижнее соединение одной чертой, верхнее соединение – двумя чертами.

Проверка: фронтально (по слайду)

Итог на рефлексивной основе

Задача: обеспечить анализ, оценку собственной деятельности каждым обучающимся с учетом поставленных в начале урока целей, получение обучающимися информации о реальных образовательных результатах, определение личной комфортности обучающихся на уроке, выражение степени удовлетворенности индивидуальной и совместной учебной деятельностью и мотивация к ее дальнейшему продолжению.

Метод: репродуктивный. Форма работы: индивидуальная

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Подведение итогов

- Что необычного в написании буквы о?

Рефлексия

Отвечают на вопрос

Заполняют шкалу аккуратности.