Сборник конспектов уроков по информатике

Урок 1

§ 1. Человек и информация

Организационный момент.  

Знакомство с учащимися, отметка отсутствующих, объяснение общего принципа курса.

Первая глава – повторение изученного вами раньше.

Вторая глава – о познании и человеке познающем.

Третья глава  - модели и моделирование.

Четвёртая глава – управление собой и другими людьми, разными объектами в том числе и компьютером.

Актуализация понятия:

Ответить на вопросы:

С помощью чего человек воспринимает информацию? (с помощью органов чувств)

Где можно хранить информацию?

Объяснение нового материала

Пример хранения информации (Петя нарисовал в своём альбоме цветными карандашами лесную поляну…..)

Что здесь выступает в роли носителя информации?

На носителе информации храниться независимо от памяти человека

Человек осознаёт только часть полученной информации.  Так устроено сознание – человек не может одновременно осознавать все воспринимаемые сигналы. Человеческий мозг из всего многообразия сигналов выбирает только те которые ему необходимы в данный момент времени.   (Пример часы)

Есть ещё одно удивительное свойство человека. В каждый момент времени он воспринимает разную информацию всеми органами чувств одновременно.  Например, когда мы едим яблоко, конфетку, мы ощущаем и вкус, и запах, и цвет.  

Каждый объект является источником информации разных видов  - зрительной, слуховой, обонятельной вкусовой , осязательной. А вот обдумывать свои ощущения мы можем только одно за другим.

Каждый объект является источником информации разных видов, а человек осознаёт только то, что наиболее важно для него.

Когда люди находиться в одном и том же месте, где одни и те же вещи, одни те же запахи, каждый видит и слышит своё. Это происходит потому что  человек воспринимает только те сигналы, которые соответствуют его жизненным потребностям.

Закрепление

Выполнение заданий из тетради с 1 по 6

Домашнее задание

§ 1  Задание 7 в тетради

Конспект урока 4 класс

Урок №2

§ 2 Действие с информацией

Организационный момент.

Проверка домашнего задания.

Актуализация понятия:

Ответить на вопросы (из раздела знать предыдущий параграф)

Объяснение нового материала

Получение информации Люди любят наблюдать за животными, насекомыми, огнём… Многим нравиться смотреть на морской прибой, на себя в зеркало.  Наблюдать за чем-либо – значит получать информацию. Наблюдать можно не только глазами, но и с помощи специальных устройств….

Восприятие человеком информации происходит непроизвольно. А вот поиск нужной информации имеет определённую цель.

Представление информации. Получив информацию, человек может представить её на каком-нибудь носителе – на камне, бумаге…. Люди представляют информацию на носителе с целью её хранения и передачи.

Хранение информации. Хранение на носителе информации минусы и плюсы…

Передача информации.  Люди передают информацию с незапамятных времён. Сначала информация передавалась из уст в уста. …… Современная почта, конверты, электронная почта…

Обработка информации. Существуют разные виды обработки информации. Преобразовать информацию – значит изменить её форму представления в другую. Так информацию, представленную в виде рисунка, мы можем преобразовать в текст.   Можно преобразовать, текст в схему, а звук в нотную запись.  Работа со смыслом. ……

Закрепление

Работа в тетради

ДЗ  § 2 задачи в тетеради  

Конспект урока 4 класс

Урок №3

§ 3 Объект и его свойства

Организационный момент.

Проверка домашнего задания.

Актуализация понятия:

Ответить на вопросы (из раздела знать предыдущий параграф)

Объяснение нового материала

Подумай и ответь на вопрос – Ты сейчас путешествуешь по Вселенной? Нет?  Ты думаешь, что сидишь на уроке в классе? А как быть с тем, что здание школы стоит на Земле? …. Мы говорим о Вселенной, значит она – объект нашего внимания. Любой предмет, человек, явление, событие- будем называть объект.

Имя объекта. Всякий объект имеет имя.

Свойства объектов. Свойства объекта воспринимается при помощи органов чувств. Ощущение, полученное, например глазами – это зрительный сигнал. Мы говорим: объект светлый, блестящий, круглый, большой, зелёный. Ухом мы воспринимаем слуховой сигнал….

Человеку и многим животным требуется и зрение, и обоняние, и слух, и вкус, то есть им необходимо получать сигналы от разных органов чувств. Мозг воспринимает эти сигналы, обрабатывает, и тогда человек принимает нужное ему решение.

Существенные и несущественные свойства. Рассмотрим пример, апельсин. Он круглый, оранжевый, ароматный, полезный, вкусный, сочный. Важно ли для человека, который хочет его съесть, то, что  апельсин круглый и оранжевый?  Нет. Круглый и оранжевый – несущественные свойства… вкусный, полезный – существенные.

Общие и отличительные свойства. Общие свойства помогают объединять объекты в группы. Отличительные свойства помогают отличить один объект от другого.

Например, свойство «защищать ноги» - это общее свойство ботинок, сапог, сандалий и туфель. А вот свойство «Хранить тепло» - отличительная свойство зимней обуви от летней.

Описание объекта. Описать объект – значит перечислить или отразить иным способом его наиболее важные в данной ситуации свойства, кроме того нужно назвать имя объекта, его назначение.

Закрепление

Работа в тетради

ДЗ  § 3 задачи в тетеради.