Получите свидетельство
Вход
Дата: 06.10.16 Класс: 3«Б» Школа №14
Практикант: Туриканова Д.В.
Тема: «Days of the week.»
Цели: общеобразовательная – знакомство учащихся с английскими названиями дней недели;
развивающая – развитие способностей осуществлять репродуктивные и продуктивные действия;
воспитательная – воспитание личностных качеств, обеспечивающих успешность исполнительской деятельности (исполнительности, сплоченности, дисциплинированности, внимательности, уверенности, эмоциональности, ответственности, работоспособности, честности);
Задачи:
1.Развиватьт умения и навыки устной речи: учить рассказывать о различных занятиях в разные дни недели;
2.Учить переводить слова;
3.Развивать умения и навыки в чтении: учить читать с полным пониманием текст, построенный на знакомом языковом материале.
Оборудование – учебник, наглядный материал, компьютер и проектор, презентация power point, доска.
Ход урока:
| Вид деятельности | Деятельность учителя | Деятельность учеников | |||||||||||||||
| ( Слайд №1,2 ) -I am glad to see you - Sit down, please. -How are you? - Who is on duty today? - Who is away today? - Very good.
| - Good afternoon teacher! - We are glad to see you too. -Fine, thanks. - … is on duty today. All are present. | |||||||||||||||
| ( Слайд №3 ) Давайте вспомним о положении язычка: самый кончик язычка находится между передними и нижними зубками: покажите мне, как у вас это получается. All together repeat after me:
Good! | [ð] and [θ]
Дети повторяют за учителем, затем самостоятельно
| |||||||||||||||
| 3. Постановка цели урока (мотивационная актуализация) | Сегодня пришла к нам в гости лисичка Бэсс просить о помощи. He is sad. Беда у нее приключилась Заколдованы 7 его верных друзей злым волшебником. Наша с вами задача познакомиться с ними и выручить их. Можем мы помочь? Can we help? | Yes, we do!
Yes, we can! | |||||||||||||||
| 4. Введение нового лексического материала. | ( Слайд №3 ) You are absolutely right! А знаете как все начиналась? У нашей лисички было хорошее настроение, она шла в школу по лесной тропинке и играла с веселым лесным эхом. Они вместе радовались утреннему солнышку, и эхо повторяло следом за Бэсс: Бэсс: Sunday. Эхо: Sunday, Sunday… Бэсс: Monday. Эхо: Monday, Monday… (Демонстрирую, сложив ладони у рта, как Бэсс играет с Эхом.) Попробуем вместе? Let’s do it together! Бэсс: Sunday. Бэсс: Monday. Бэсс: Tuesday. Бэсс: Wednesday. Бэсс: Thursday. Бэсс: Friday. Бэсс: Saturday. Now let’s listen to them once more and repeat! ( Слайд №5 ) Let’s translate the days of week: понедельник вторник среда четверг пятница суббота воскресенье А кто заметил особенность английской недели? Чем она отличается от нашей недели? You are absolutely right! Good for you! | Дни недели! Эхо: Sunday, Sunday… Эхо: Monday, Monday… Эхо: Tuesday, Tuesday… Эхо: Wednesday, Wednesday… Эхо: Thursday, Thursday… Эхо: Friday, Friday… Эхо: Saturday, Saturday… (Дети прослушивают аудиозапись и просматривают слайд №4) Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday – Воскресенье Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday - Они написаны с большой буквы!
| |||||||||||||||
| 5. Первичное закрепление нового лексического материала (индивидуальная работа, работа по цепочке). | My dear friends! Are you ready to save 7 friends? Вы готовы прийти на помощь друзьям?! The first task: open your workbooks (p. 15, ex. 1). You should write down all days of week! Ready? Start, please! (Подхожу к каждому учащемуся, помогаю, если возникают трудности). How clever you are! (Слайд №6) The second task: you should make up as many sentences as possible! Look at the screen. What do you usually do? Обратите внимание, что перед названиями дней недели необходимо употреблять предлог on:
I knew you could do it! The third task is you are divided into three teams. And every team has the maze. У каждой команды – лабиринт. Ваша задача проложить верный путь в соответствии с указанными днями неделями. Is it clear? Who is the quickest today? (Просматриваю работы.) I am proud of you! | Yes!
We are ready! I run on Wednesday.
Ребята прокладываю путь по дням недели в указанном порядке. We are ready!
| |||||||||||||||
| 6. Вторичное закрепление нового материала (фронтальный опрос, работа в парах, работа с учебником). | Now you are ready to work again. Open your books, please. (p. 24, ex. 3) , read the task! Ok. Let’s try to do it. Who wants to start?
| They listen to music on Sunday. They read on Monday. They write on Tuesday. They count on Wednesday. They play chess on Thursday. They swim on Friday. They sing on Saturday. | |||||||||||||||
| 7. Подведение итогов урока. Выставление оценок. | Thank you for your good work at the lesson. I think it is very interesting to learn Days of the Week. I put you only good and excellent marks for today. | Thank you! | |||||||||||||||
| 8. Домашнее задание | ( Слайд №9 ) — Write down your home task, please: (задание записано на доске заранее) вам необходимо выучить названия дней недели и Good-bye. |
|
Учитель: Малофеева К.В.
Конспект урока «Days of the week.» (27.04 KB)
0
505
11
Нравится
0
