Конспект урока "Части тела"

Дата: 02.11.2016

Тема: ЧАСТИ ТЕЛА.

Группа: 2 младшая группа.

Цель: Формирование представления детей о строении тела.

Задачи: 1. Уточнять и обобщать знания детей о строении тела человека, о различных его функциях.

2. Ввести в активный словарь детей имена существительные (лоб, шея, брови, ресницы, плечи, локти, колени, подбородок и др.); активизировать глагольный словарь детей (смотреть, слушать, кушать, дышать, ходить, бегать, держать, носить и др.)

3. Употреблять в речи имена существительные в родительном падеже.

4. Развивать зрительное и слуховое внимание и память, фонематический слух (различать близкие по звучанию слова – «ногти» и «когти»), мышление, основные виды моторики.

5. Учить детей координировать речь с движениями, развивать чувство ритма..

6. Воспитывать бережное отношение к себе, своему организму, формировать культурно – гигиенические навыки. Оснащение: игрушка Винни-Пух, мячик, картинка «Чего в портрете не хватает?», фломастер, плоскостные детали для построения портрета Винни- Пуха, баночка с запахом апельсина, кассета с аудиозаписью плясовой музыки, мольберт, магниты.

Ход занятия: 1. Сюрпризный момент . В гости к ребятам приходит Винни-Пух. Он хочет познакомиться с ребятами. (Игра с мячом «Назови своѐ имя»). Восп. Чем же мы похожи и чем отличаемся: похожи тем, что у всех есть имя, разное - одни мальчики, другие девочки, одежда разная, возраст. А скажите, дети, чем ещѐ люди похожи? (У всех есть ручки, ножки и т.д.)

2. Раз, два, три, четыре, пять – тело будем изучать. Раз, два, три, четыре, пять – Тело будем изучать. (Шагать на месте). Вот спина, а вот животик, (Показать спину, затем живот.) Ножки, ручки, глазки, ротик, носик, ушки, голова… Показать успел едва. Шея крутит головой – Ох, устала! Ой-ой-ой! Лоб и брови. Вот реснички Запорхали словно птички. Розовые щечки, подбородок кочкой. Волосы густые, Как травы луговые. А теперь взгляну пониже, Назову я, что увижу: Плечи, локти и колени У меня, Матюши, Сени… (Дети садятся на стульчики)

3.Вопросы Винни-Пуха: Интересный вот вопрос, Для чего вам нужен нос?(Чтобы нюхать) – эксперимент с баночками, в которых были дольки апельсина. Остался запах) И зачем у всех у вас На лице есть пара глаз? (Чтобы смотреть) – показ картинки. Ребята, сегодня мне в руки попал рисунок, но что-то в нѐм не так, а вы догадались, чего не хватает? ( Не нарисованы глаза.) Правда, ребята, молодцы. Что же нам помогло найти ошибку в рисунке? ( Мы посмотрели и увидели, нам глазки помогли.) Верно. Глаза позволяют нам увидеть много нового и интересного: картинки в книжках, мультфильмы, новые игры. Давайте я дорисую этот рисунок (или ребѐнок). Как вы думаете, нужно ли глазки беречь? Как? ( Нужно долго не смотреть телевизор, во время прогулки не бросаться песком, долго не сидеть за компьютером, аккуратно пользоваться острыми предметами, грязными руками не лезть в глаза и т.д.)Для чего нужен рот? (Кушать, говорить). Как беречь ротик? (Ничего не брать в рот, кроме еды). А для чего уши? (Слушать).- аудиозапись весѐлой музыки ( физкультминутка с танцевальными движениями). Для чего нужны руки? ( Чтобы держать, носить, делать разную работу, играть, рисовать…) Ноги? (Чтобы ходить, бегать, прыгать, топать ). Винни-Пух : Ребята, у нас с вами много похожих частей тела. Но у меня есть то, чего у людей не бывает. Попробуйте догадаться, что это». (Лапы, хвост и когти, шерсть на всем теле).

4.Игра «Будь внимательным». И правда, Винни-Пух, лапы, хвост и когти бывают только у животных. Сейчас мы проверим, хорошо ли ребята запомнили это. Ребята, я сейчас буду называть части тела, а вы слушайте внимательно и отвечайте, у кого они есть – у Винни или у вас». У кого есть ногти? У кого есть когти? У кого есть лапы? У кого есть ноги? У кого есть хвост? У кого есть руки?

5.Портрет Винни-Пуха. Игра «Чего у Винни не хватает?» У Винни нет туловища. У Винни нет лапы. У Винни нет уха. У Винни нет рта. У Винни нет носа. Дети из частей собирают Винни-Пуха на мольберте (плоскостные фигуры): голова, глаза, нос, рот, уши, туловище, лапы верхние и нижние.

6. Игра «Стенка, стенка, потолок» Стенка, стенка (щеки), потолок (лоб), окна, окна (глаза), дверь (рот), звонок (нос). Дзи-и-и-нь!!! Итог. Вот, Винни-Пух, как много ребята знают. Весело тебе было у нас? Приходи к нам ещѐ