Конспект урока "Части речи"

Этапы урока

Деятельность учителя

I.Организация класса (Орг. момент)

-Сегодня урок русского языка у вас проведу я, а зовут меня Александра Валерьевна.

Прозвенел звонок веселый,

Нам урок пора начать.

Встали правильно, красиво;

Значит можно начинать.

-Садитесь, сегодня на уроке мы снова обратимся к тайнам русского языка.

-С помощью сигнальных карточек покажи свою готовность к уроку.

II.Актуализация ранее усвоенных знаний и умений (повторение)

-Сегодня у нас урок необычный. Мы будем путешествовать по лесу и встречать гномов.

-Кто скажет, какое скоро наступит время года?

-Давай закроем глаза и представим лето.

-Какое оно?

-Открыли глаза. Вот мы и попали в лето. (слайд 1).

-Как хорошо! Как все красочно! Красиво! Ярко!

-С какой буквы начинается у нас это время года?

-Открываем тетради, запишем дату, классная работа. Чтобы красиво писать, надо соблюдать определенные правила, какие они? (Правильная посадка, положение тетради и ручки).

Чистописание: буква Л л. (Слайд 2).

-Запишем сочетания буквы «Л» со всеми гласными (Ла, ли, ло, ле, лё, лу, лэ, лы, ля, лю).

-Спина прямая, ноги вместе, на парте не лежим.

-А сейчас мы обратимся в багаж знаний и запишем словарные слова.

Словарный слова: русский, сверкать, шоссе.

-Какие орфограммы встретились в этих словах? (удвоенные согласные, безударные гласные в корне слова)

-Поставьте ударения, подчеркните орфограммы.

III. Постановка темы урока и учебной задачи

-Этим словам нужна помощь, нужно разделить их на группы. Что это за группы будут? По каким признакам вы разделили их на группы?

-Сейчас поработаем в паре, у каждой пары на парте есть карточка, вам нужно соотнести каждое слово в нужную ячейку, а делать это вы будете исходя из признаков.

-Так какова тема нашего урока? «Части речи» (Слайд 3).

-Поставьте цель, которую мы должны будем достичь на этом уроке?

(Повторить и обобщить изученный материал по теме «Части речи»).

IV. Уточнение знаний о частях речи

-Мы вошли в лес. Ой, какой красивый домик! (Слайд 4)

-А у домика на лавочке сидят кто?

-Их зовут Сущ. и Мес.

-Какие интересные имена! Расшифруй их полные имена? (Слайд 5)

-Дай определения этих частей речи и назови их признаки.

Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопросы КТО? Или ЧТО? И обозначает ПРЕДМЕТ.

Местоимение – это часть речи, которая не называет предмет, а только указывает на него.

-Эти гномы дают нам задание. (переходим в интерактивные задания в LearningApps.org)

Задание 1. Прочитай текст. О чём идёт речь? Вставь пропущенные местоимения и прилагательные, определи у них те признаки, которые мы знаем. Запиши в свою тетрадь что получилось.

https://learningapps.org/view4245238

-Продолжаем путешествовать по лесу. Злая колдунья обидела гнома Прил, чтобы его спасти мы должны выполнить упражнение №212 из учебника.

-Но перед тем, как выполнить задание, дайте определение и назови признаки.

Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?

Задание 2.

-Прочитай что получилось, выпиши словосочетания, которые состоят из прил. и сущ. определи у прил. число, подчеркни прил., выдели окончание.

- Вот и вернули гнома Прила.

- Молодцы!

V.Физкультминутка.

-А какие цветочки просыпаются весной самыми первыми? (подснежники)

-Правильно, прошу вас встать, влево - вправо повернись и в подснежник превратись!

Дети садятся на корточки и закрывают глаза.

Вот подснежники проснулись,

Улыбнулись, потянулись.

Раз – росой они умылись.

Два – изящно покружились.

Три – нагнулись и присели.

И на солнце поглядели.

Выполняют движения по тексту.

VI. Продолжение

Задание 3.

- А вот и еще один гном Глаг. Расшифруй. Дай определение и назови признаки. (Слайд 6)

Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы: ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ?

https://learningapps.org/view4246583

- И его обидела колдунья. Поставь слова в правильном порядке.

- Запиши его, подчеркни главные члены предложения, определи у глагола время, число.

- И гнома Глаг вернули.

- Молодец!

- Разобрались с этой Колдуньей! Вот ее замок. (Слайд 7). Колдунья нам теперь не страшна.

- Скажи каких гномов мы ещё не встретили? Т. е. части речи, которые мы ещё не назвали? (слайд 8)

- О них мы поговорим на следующем уроке.

VII. Интерактивная игра по группам

-Теперь обратите внимание на доску, мы повторяли сегодня «Части речи», теперь ответим на вопрос:

Что же такое части речи-?

-Вы справились с этим заданием.

-Сейчас нас ждет самая интересная игра, попрошу вас сесть в свои группы (по 4 человека). Выбрать капитана. Готовы?

-Игра на повторение нашей темы. Чья группа знает ответ- капитан поднимает руку. Кто первый поднял идёт к доске отвечать, если верно зарабатываете балл, у кого больше всех баллов, тот и выиграл. (Баллы отмечаю на доске)

VIII.Рефлексия деятельности (итог урока)

-Какую тему закрепляли?

-Какую цель ставили?

-Достигли ли мы своей цели?

-Я хочу узнать доволен ли ты своей работой, все ли получилось? Достиг ли ты ту цель, которую ставил перед собой в начале нашего урока?

-Тебе было легко работать или трудно? Если трудно, то на каком этапе?

-Что нужно повторить на следующем уроке?

- Домашнее задание по рядам:

1вариант: упр. 211, с.123

2вариант: упр. 213, с.124

3вариант: упр. 215, с.125

- До свидания!