Конспект НОД: "В стране Красивой речи"

1. Приветствие (психологический настрой)

Воспитатель: Давайте поздороваемся!

Поздороваться нам нужно, говорю тебе «Привет!» - Улыбнись скорей в ответ.

(воспитатель показывает улыбку, дети повторяют)
Здравствуй правая рука, (вытягивают правую руку)
Здравствуй левая рука, (вытягивают левую руку)
Здравствуй друг, здравствуй друг, (наклоны вперед друг к другу)
Здравствуй весь наш дружный круг. (руки вверху - пальцы напрячь и покрутить "фонарики")

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)
И друг другу улыбнёмся! ( друг другу улыбаются)

Чтобы у нас весь день было хорошее настроение!

К нам на электронную почту пришло срочное видео сообщение!

Давайте откроем это письмо и узнаем, кто нам его прислал, и о чем в нем говорится!

"Здравствуйте мои дорогие, друзья! Разрешите представиться, я- королева Грамоты. В стране, где я живу, есть чудесная книга - азбука, которая дает знания всем жителям моей страны! С помощью этой книги в моей стране повсюду звучит красивая грамотная речь! Но однажды случилась беда! Злой волшебник закрыл книгу на ключ, а ключ разломал на части и разбросал их по всей стране! Моя страна осталась без речи.....а я без волшебства.......

Прошу вас, друзья, помогите, найдите части волшебного ключа, соберите его в одно целое! Для этого нужно проявить старание и по подсказкам выполнить непростые задания!

Как только вы окажитесь в моей стране, вас будет ждать карта, которая поможет вам отыскать части ключа.

Чтобы вмиг там очутиться, нужно всем вместе произнести волшебное заклинание

(на экране появляются слова-заклинания)

чтобы попасть в волшебную страну нужно произнести заклинание: если дружно встать на ноги, топнуть, прыгнуть – не упасть, то в волшебную страну можно сразу же попасть.

(появляется карта на экране)

Воспитатель: Ребята, от кого пришло письмо? (от королевы Грамоты)

- О чем в нем говорится? (в стране Азбуки утерян ключ от книги знаний)

- Какая беда случилась у королевы Грамоты? (разломал злой волшебник ключ от книги знаний на части)

- о чем просит нас королева Грамота? (найти части ключа и собрать его)

- Поможем королеве Грамоте? (да, поможем!)

- Что нам нужно для этого сделать? (выполнить задания)

- Что нам в этом поможет ? (карта страны Грамоты)

Воспитатель: давайте рассмотрим карту

Дети рассматривают карту.

Воспитатель: Ребята, давайте внимательно рассмотрим карту. На ней по номерам нанесены города. В каждом городе спрятана часть ключа.

Давайте найдем подсказку, город под №1

(дети находят стол)

Мы нашли город Предложений! Все жители этого города говорят полными предложениями. И для того, чтобы появилась часть ключа, мы должны отвечать на вопросы полными предложениями.

Задание: перед вами на столе лежат карточки. Назовите, какого они цвета? Дети: зеленые, белые, красные, желтые.

Эти карточки означают времена года. Давайте вспомним какие бывают времена года?

дети: зима, весна, лето, осень.

В.: Назовите времена года в правильном порядке.

В.: правильно, год начинается с зимы, потом весна, лето и осень.

Ответьте полным предложением, сколько в природе времен года? Д.: 4.

В.: А теперь я буду называть вам действия и явления которые бывают в определенном времени года, а каждый из вас должен поднять карточку с этим временем года и ответить на вопрос полным предложением. Готовы?

В.: - когда опадают листья?

- когда дети катаются на санках?

- когда собирают овощи и фрукты?

- когда цветут на лугах цветы?

- когда люди купаются в морях, реках, озерах?

- когда распускаются листья?

- когда птицы возвращаются из теплых стран?

- когда наряжают ёлку?

Молодцы, с первым заданием справились на отлично! Давайте уточним, какие задания мы выполняли в первом городе? (выводы детей)

(на экране появляется первая часть ключа)

В.: Вот и первая часть ключа! А нам пора двигаться дальше.

(появляется следующий символ город слогов)

Следующий город – город слогов. Давайте найдем символ этого города

Задание: Перед вами на столе лежат геометрические фигуры, назовите какие ?

Д: круги и треугольники.

В: Ваша задача собрать из них цветок. Но для этого нужно разделиться на две команды с помощью цвета. (каждый из вас подойдет ко мне и выберет себе полоску желтого или красного цвета. Только чур, не толкаться, не спорить и не ругаться!

Команда, у которой оказались полоски желтого цвета подойдут к магнитной доске с желтым кругом, А команда, у которой красные полоски к доске с красным треугольником!

Каждая команда собирает свой цветок! (дети собирают)

В: Молодцы!

Давайте вспомним, как называется город, в который мы попали? (Город Слогов)

Как вы думаете, какое задание мы должны выполнить в этом городе?

Д.: прочитать слоги.

В.: правильно. Начиная от центра по кругу (по стрелке) читаем по одному слогу сначала одна команда, потом другая.

В: Молодцы. Вы замечательно справились с этим заданием. Смотрите, вот и следующая часть ключа. Давайте обобщим, какое задание нас ждало в этом городе?

В.: ну а пока мы двигаемся к следующему городу, давайте немного отдохнем.

Физкультминутка.

Ребята, пока мы отдыхали на горизонте появился и следующий символ - «город гласных и согласных».

В: Давайте вспомним какие звуки называются гласными? (звуки, которые поются)

Каким цветом они обознаются на письме. (красным)

А какие называются согласными? (звуки, которые произносятся с преградой)

- Каким цветом обозначаются согласные звуки? (синим)

Давайте найдем стол с таким же символом как экране! (находят)

Прежде чем приступить к выполнению здания, предлагаю поиграть с колючими мячиками.

«сливу я держу в руке, зажимаю в кулаке,

Отпускаю, разжимаю и ладошками катаю.

а теперь приступим к заданию.

Задание: перед вам листы, на которых нарисованы дома – один дом с красной крышей, другой - с синей, и буквы-жильцы.

Ваша задача: расселить жильцов по домам. Все гласные – поселите в дом с красной крышей согласные – разместите в доме с синей крышей. Приступайте к выполнению задания!

Молодцы, все верно справились с заданием! Давайте еще раз повторим какие звуки бывают: гласные и согласные – согласные бывают твердые и мягкие.

Смотрите! А вот и третья часть ключа.

Сколько частей ключа мы собрали? (3)Сколько всего надо собрать? (4)

Сколько еще частей осталось собрать (1)

А вот и последняя подсказка появилась на экране!

Что это, ребята? Это последний город, указанный на карте. Называется он город зашифрованного слова

- пустая схема слова с вопросами ( расшифровка и чтение слов по первым буквам картинок)

Воспитатель: Ребята, что здесь изображено? ( схема) .

Как вы думаете, что означает этот символ - картинка? (зашифрованное слово)

Ответы детей: Здесь зашифровано слово и его нам надо расшифровать .

Воспитатель: Как интересно, но как нам это сделать?

Ответы детей: Нужно произносить каждое слово и слушать, с какого звука оно начинается. В пустой квадрат, на который указывает картинка, надо записывать букву, потом сложить буквы вместе и прочитать.

Воспитатель: Ну что ж, приступаем к заданию! Найдите стол с таким же символом как на доске! Располагайтесь поудобнее. Перед вами - карточки с зашифрованными словами и карандаши. На каждой карточке нарисованы картинки, которые указывают на пустые квадраты.

Ваша задача: произнести звук, с которого начинается каждая картинка и с помощью фломастера записать букву в пустой квадрат. Приступайте к работе! (дети фломастером записывают буквы)

В: Вот мы и расшифровали заколдованное слово. Давайте прочитаем, какое слово получилось.(каждый про себя читает)

В: Произнесем его все вместе! (дети произносят)

Молодцы! Справились с заданием! Давайте повторим, какое задание вы выполняли в четвертом городе?

Смотрите, появилась четвертая часть ключа.

Помните, о чем просила вас королева Грамоты? ( найти части ключа и собрать его в одно целое)

Чтобы ключ собрался в одно целое, нам нужно произнести волшебную скороговорку! (появляется на экране)

ОТ ТОПОТА КОПЫТ ПЫЛЬ ПО ПОЛЮ ЛЕТИТ

Давайте потренируемся все вместе (дети произносят медленно, затем в обычном ритме)

В: Приготовились все вместе И…

(дети повторяют)

(появляется целый ключ)

В: Ура! Вот ключ! Отправим его в страну Грамоты! (нажимаешь на кнопку, ключ исчезает)

Появляется королева и благодарит детей за помощь. (Спасибо вам , друзья, за помощь! Вы смелые и отважные ребята, преодолели все трудности и прекрасно справились с непростыми заданиями. Мой ключ вернулся ! И теперь я вновь смогу открыть волшебную книгу и дарить людям знания! На память дарю вам ……

В: Ребята, выполнили мы просьбу королевы? Какие мы задания выполняли чтобы собрать части ключа? А чтобы его собрать в одно целое? Сложно вам было? Что было самое трудное?

Молодцы. А теперь давайте произнесем заклинание и вернемся в детский сад. (см. начало.) (находят……удивляются, берут и уходят)