Меню
Разработки
Разработки  /  Русский язык  /  Уроки  /  8 класс  /  Конспект урока по русскому языку по теме "Степени сравнения имен прилагательных. Сравнительная степень прилагательных"

Конспект урока по русскому языку по теме "Степени сравнения имен прилагательных. Сравнительная степень прилагательных"

Урок даст понятия о степенях сравнения имён прилагательных, поможет актуализировать знания о морфологических признаках имен прилагательных.
02.02.2015

Описание разработки

Цели урока:

- Образовательная: дать понятия о степенях сравнения имён прилагательных; актуализировать знания о морфологических признаках имен прилагательных;

- Развивающая: развивать умение сравнивать и анализировать; развитие творческой фантазии; развитие умений обобщать информацию, делать выводы; развивать коммуникативные навыки учащихся.

- Воспитательная: воспитывать культуру общения; воспитывать толерантность; воспитание трудолюбия и аккуратности.

- Познавательная: практическая активизация лексики и грамматического материала по теме, умение вести монологическую и диалогическую речь.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Опрос домашнего задания

III. Постоновка целей и задач

Слайд 1.

Учитель начинает урок с чтения отрывка из сказки А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…»

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет.

Он бежит себе в волнах,

На раздутых парусах.

Слово учителя: Здравствуйте, садитесь.

Учитель обращает внимание ребят на проектор. Слайд 2

– Что такое имя прилагательное? (Имя прилагательное – это самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопрос который? Какой? какая? Какое?)

– Как изменяется имя прилагательное?

(у солнышка по щелчку появляются лучики с указанием на морфологические особенности имени прилагательного)

А чем мы будем заниматься на уроке, вы попробуете мне рассказать сами.

Перед вами три корабля (обращаю внимание на проектор. Слайд 3). Попробуйте найти в них отличия.

Слайд 3

2. Рядом с кораблями написаны цепочки слов.

1. маленький – меньше – более маленький;

2. быстро – … – …

3. высокая (мачта) – … – …

– Про какой корабль можно сказать, что он маленький? А какой меньше? Какой более маленький?

– Продолжите вторую цепочку. Один корабль плывёт быстро, второй – …, третий – ….

– Поработаем с трётьей цепочкой. У какого корабля мачта высокая? У второго – …, у трётьего – …?

 В процессе работы.

Молодцы. Вы все верно рассказали. И тема нашего урока «Степени сравнения имён прилагательных». Слайд 4

А теперь, открываем тетради, записываем число, классная работа и тему урока: «Степени сравнения имён прилагательных». (учитель обращает внимание ребят на проектор, где записаны: число, вид работы и тема урока. Слайд 5).

III. Изучение нового материала.

Дать понятие о простой степени сравнения прилагательных.

Слайд 7

Читаем. Степени сравнения бывают: сравнительная и превосходная. Сегодня мы знакомимся только со сравнительной степенью имени прилагательного. Итак, сравнительная степень делится на простую и составную.

Давайте заполним схему.

Конспект урока по русскому языку по теме Степени сравнения имен прилагательных. Сравнительная степень прилагательных

Простая сравнительная степень образуется (учитель обращает внимание на цепочки слов. Слайд 3) (при помощи суффиксов -ее-, -ей-, -ше-, -е-; составная – при помощи слова «более»)

 Каждый учащийся работает со своим маршрутным листом. Заполняя схему совместно с учителем.

 Как образуется простая сравнительная степень имени прилагательного?

А как – составная?

Тренировать в образовании сравнительной степени имени прилагательного.

Здесь нам предстоит выполнить упражнение.

Упражнение 504

Полную информацию смотрите в файле. 

Содержимое разработки

Тема урока: Степени сравнения имен прилагательных. Сравнительная степень прилагательных.



Цели урока:

  • Образовательная: дать понятия о степенях сравнения имён прилагательных; актуализировать знания о морфологических признаках имен прилагательных;

  • Развивающая: развивать умение сравнивать и анализировать; развитие творческой фантазии; развитие умений обобщать информацию, делать выводы; развивать коммуникативные навыки учащихся.

  • Воспитательная: воспитывать культуру общения; воспитывать толерантность; воспитание трудолюбия и аккуратности.

  • Познавательная: практическая активизация лексики и грамматического материала по теме, умение вести монологическую и диалогическую речь.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: м/медийный проектор

Ход урока

  1. Организационный момент.

  2. Опрос домашнего задания

  3. Постоновка целей и задач



Слайд 1.

Учитель начинает урок с чтения отрывка из сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…»

Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет.
Он бежит себе в волнах,
На раздутых парусах.

Слово учителя: Здравствуйте, садитесь.

Учитель обращает внимание ребят на проектор. Слайд 2

– Что такое имя прилагательное? (Имя прилагательное – это самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопрос который? Какой? какая? Какое?)

– Как изменяется имя прилагательное?

(у солнышка по щелчку появляются лучики с указанием на морфологические особенности имени прилагательного)

А чем мы будем заниматься на уроке, вы попробуете мне рассказать сами.

Перед вами три корабля (обращаю внимание на проектор. Слайд 3). Попробуйте найти в них отличия.

Слайд 3

2. Рядом с кораблями написаны цепочки слов.

  1. маленький – меньше – более маленький;

  2. быстро – … – …

  3. высокая (мачта) – … – …

– Про какой корабль можно сказать, что он маленький? А какой меньше? Какой более маленький?

– Продолжите вторую цепочку. Один корабль плывёт быстро, второй – …, третий – … .

– Поработаем с трётьей цепочкой. У какого корабля мачта высокая? У второго – …, у трётьего – …?

В процессе работы.

Молодцы. Вы все верно рассказали. И тема нашего урока «Степени сравнения имён прилагательных». Слайд 4

А теперь, открываем тетради, записываем число, классная работа и тему урока: «Степени сравнения имён прилагательных». (учитель обращает внимание ребят на проектор, где записаны: число, вид работы и тема урока. Слайд 5).

III. Изучение нового материала.

Дать понятие о простой степени сравнения прилагательных.

  Слайд 7

Читаем. Степени сравнения бывают: сравнительная и превосходная. Сегодня мы знакомимся только со сравнительной степенью имени прилагательного. Итак, сравнительная степень делится на простую и составную.

Давайте заполним схему.

Простая сравнительная степень образуется (учитель обращает внимание на цепочки слов. Слайд 3) (при помощи суффиксов -ее-, -ей-, -ше-, -е-; составная – при помощи слова «более»)

Каждый учащийся работает со своим маршрутным листом. Заполняя схему совместно с учителем.

Как образуется простая сравнительная степень имени прилагательного?

А как – составная?

Тренировать в образовании сравнительной степени имени прилагательного.

Здесь нам предстоит выполнить упражнение.

Упражнение 504

Слайд 9.

Здоровье (дорогой) золото.

– Что обозначает пословица?

– Сделаем синтаксический разбор предложения.

Добрые слова (хороший) мягкого пирога. После работы еда (вкусный). Дождливое лето (плохой) осени.

Каким членом предложения является прилагательное в простой и составной сравнительной степени? (сказуемым)

раскрыть особенность прилагательных в простой и составной сравнительной степени.

Слайд 11.

– В каком предложении употреблена формула простой сравнительной степени имени прилагательного?

– Можно ли определить кем является Саша (мальчиком или девочкой?)

– Сделайте вывод. (Прилагательные в простой сравнительной степени не изменяются по родам).

Назовите морфологическую особенность прилагательных в простой сравнительной степени?

выполнить упражнение-507

Тренироваться в употреблении составной сравнительной степени имени прилагательного.

Образуйте от данных прилагательных составную сравнительную степень, определите род имени прилагательного.

 Слайд 12.

Как образовать составную сравнительную степень имени прилагательного?

Закрепить навык образования простой и составной сравнительной степени имени прилагательного.

Я вам буду говорить имена прилагательные, а вы от них образовываете степени сравнения и распределяете в два столбика. Первый – простая степень сравнения. Второй – составная.

 Слайды 14-15.

Словарная работа.

Строгий

Внимательный

Выполнение тренировочных упражнений. Упр. 508

IV. Итог урока.

У меня на проекторе несколько фраз. Я вам предлагаю их закончить. Отвечайте честно, пожалуйста, это необходимо, чтобы понять, что нужно мне исправить.

 Слайд 17.

Сегодня на уроке

  • Я открыл…

  • Я научился…

  • Я постарался…

  • Я вспомнил…

  • Мне понравилось…

  • Мне было трудно…

  • Мне было интересно…

Домашнее задание Ж Выучить стихотворение «На лугу», упр. 509. К стр. 222 упр. 11-12

Выставление оценок

Слайд 18.

Спасибо за урок!




-82%
Курсы повышения квалификации

Подготовка учащихся к ВПР по русскому языку (5–7 классы)

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
720 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Конспект урока по русскому языку по теме "Степени сравнения имен прилагательных. Сравнительная степень прилагательных" (39 КB)