Конспект урока по русскому языку по теме "Какие слова пишутся с заглавной буквы"

Цель: 1. Содействовать закреплению знаний о правописании имён собственных.

2. Планировать свое действие в написании имён собственных.

3. Формирование чувства сопричастности и гордости за свою малую Родину.

Ход урока

1. Организация класса. Актуализация опорных знаний.

- Сегодня мы отправимся в путешествие, в одну удивительную страну.

- Посмотрите на доску и скажите, что нужно сделать, чтобы получилось понятная фраза?

На доске: странабольшихбукв (Разделить на слова.)

- Что ещё нужно сделать, чтобы было понятно? (Начало с большой буквы, в конце поставить точку)

- Итак, мы отправляемся…(В страну больших букв.)

- Вспомните, что вы знаете о большой букве. Поставьте задачи на урок.      

2. Решение частных задач.

А) Первая остановка – имена, отчества, фамилии.

Упражнение 130. На какие группы можно разделить слова? Назовите имена, фамилии.

- Как появились фамилии?

- Некоторые фамилии образованы от имени. Попробуйте и вы это сделать. Проверка.

На слайде имена: Михаил, Денис, Сергей.

- Отчества тоже образованы от имени. Образуйте их. Проверка.

 – Кому доводилось слышать о богатыре Илье Муромце? А задумывались ли вы над тем, Муромец – это фамилия или отчество?

В чистом поле пыль поднимается,

Илья Муромец, сын Иванович,

Ко гнезду Соловьёву приближается…

- Как же звать героя былин по имени-отчеству? (Илья Иванович Муромец)

- Сделайте вывод. Как нужно писать имена, отчества, фамилии?

Б) – Отправляемся дальше и следующая станция – клички животных.

Устный словарный диктант. Вставить пропущенные буквы. (У детей карточки: а, о, и, е, я. )

п. тух

в. рона

л. сица

в. р. бей

с. бака

с. рока

за. ц

м. двед. ца

- Что общего у этих слов? (словарные слова, обозначают названия животных, отвечают на вопрос кто?)

- Чем отличаются? (количество слогов, названия птиц и зверей, домашние и дикие животные)

- Каким животным люди дают клички? Придумайте клички животным. Как будете писать клички животных? Сделайте вывод.

В) Следующая станция – географические и астрономические названия.

Упражнение 131. Прочитайте астрономическую считалку. Какая из названных планет сейчас не считается планетой? Запишите названия планет в алфавитном порядке. Взаимопроверка.

- Какие слова мы считаем географическим названиями?

- Как называется наш город? Запишите. Назовите улицы нашего города, главную площадь. Запишите название улицы, на которой вы живёте.

Сделайте вывод. Как пишутся астрономические и географические названия?

3. Итог урока.

- Итак, мы заканчиваем наше путешествие и возвращаемся к названию темы урока. Ответь на вопрос. Зачем нужно писать имена собственные с заглавной буквы?

4. Рефлексия.

- На лесенке успеха оцените свою работу на уроке.

Полную информацию смотрите в файле. 

Конспект урока по русскому языку. 2 класс

Тема: Какие слова пишутся с заглавной буквы?

Цель: 1. Содействовать закреплению знаний о правописании имён собственных.

2. Планировать свое действие в написании имён собственных.

3. Формирование чувства сопричастности и гордости за свою малую Родину.

Оборудование: учебник русского языка, карточки с буквами.

Ход урока

1.Организация класса. Актуализация опорных знаний.

- Сегодня мы отправимся в путешествие, в одну удивительную страну.

- Посмотрите на доску и скажите, что нужно сделать, чтобы получилось понятная фраза?

На доске: странабольшихбукв (Разделить на слова.)

- Что ещё нужно сделать, чтобы было понятно? (Начало с большой буквы, в конце поставить точку.)

- Итак, мы отправляемся…(В страну больших букв.)

- Вспомните, что вы знаете о большой букве. Поставьте задачи на урок.

2. Решение частных задач.

А) Первая остановка – имена, отчества, фамилии.

Упражнение 130. На какие группы можно разделить слова? Назовите имена, фамилии.

- Как появились фамилии?

- Некоторые фамилии образованы от имени. Попробуйте и вы это сделать. Проверка.

На слайде имена: Михаил, Денис, Сергей.

- Отчества тоже образованы от имени. Образуйте их. Проверка.

– Кому доводилось слышать о богатыре Илье Муромце? А задумывались ли вы над тем, Муромец – это фамилия или отчество?

В чистом поле пыль поднимается,

Илья Муромец, сын Иванович,

Ко гнезду Соловьёву приближается…

- Как же звать героя былин по имени-отчеству? (Илья Иванович Муромец)

- Сделайте вывод. Как нужно писать имена, отчества, фамилии?

Б) – Отправляемся дальше и следующая станция – клички животных.

• Устный словарный диктант. Вставить пропущенные буквы. (У детей карточки: а, о, и, е, я.)

п . тух в . рона л . сица в . р . бей

с . бака с . рока за . ц м . двед . ца

- Что общего у этих слов? (словарные слова, обозначают названия животных, отвечают на вопрос кто?)

- Чем отличаются? (количество слогов, названия птиц и зверей, домашние и дикие животные)

- Каким животным люди дают клички? Придумайте клички животным. Как будете писать клички животных? Сделайте вывод.

В) Следующая станция – географические и астрономические названия.

• Упражнение 131. Прочитайте астрономическую считалку. Какая из названных планет сейчас не считается планетой? Запишите названия планет в алфавитном порядке. Взаимопроверка.

• - Какие слова мы считаем географическим названиями?

- Как называется наш город? Запишите. Назовите улицы нашего города, главную площадь. Запишите название улицы, на которой вы живёте.

Сделайте вывод. Как пишутся астрономические и географические названия?

3. Итог урока.

- Итак, мы заканчиваем наше путешествие и возвращаемся к названию темы урока. Ответь на вопрос. Зачем нужно писать имена собственные с заглавной буквы?

4. Рефлексия.

- На лесенке успеха оцените свою работу на уроке.