Конспект урока по русскому языку "Глагол"

Этапы урока.

Время.

Действия учителя и учащихся.

Орг.момент.

Деление на группы.

Эмоциональный

Настрой.

Правила работы в группе.

Повторение.

Определение темы и целей урока.

Повторение о глаголе.

Данетка.

Самопроверка.

Физминутка.

Работа в тетради.

Развитие речи.

Домашнее зада-

ние.

Оценивание.

Рефлексия.

Горячий стул. (резерв)

2 мин.

3 мин.

1 мин.

2 мин.

4 мин.

1 мин.

6 мин.

3 мин.

3 мин.

5 мин.

5 мин.

8 мин.

1 мин.

1 мин.

1 мин.

*Приветствие гостей и детей.

*Проверка готовности к уроку.

Дети достают из мешочка конфеты и рассаживаются по « сортам конфет».

Дети берутся за руки, закрывают глаза и мысленно желают удачи себе и друг другу.

Повторяют правила работы в группах, выбирают капитана и таймкипера.

Каждая группа выбирает шарик, лопает. (внутри находится название части речи, а слова на карточках развешаны по всему классу)

Ребята должны собрать слова для своей группы.

*имя существительное: зимушка, сугроб, снеговик, вьюга, снежинка, мороз и т.д.

*имя прилагательное: зимний, снежная, веселый, морозное, хрупкая и т.д.

* имя числительное: сто , шестой, четвертое, одиннадцать, тридцатый и т.д.

* местоимение: я , тебе , их, ему, её, нас, меня и т.д.

* глагол: пришла, заморозить, накормил, построили, выпал и т.д.

После сбора слов остаются не собранными глаголы.

- Ребята, а что за слова у нас остались?

- Как вы думаете, какая сегодня тема урока?

-Сегодня мы должны вспомнить все , что знаем о глаголе.

Р.Г. на флипчартах напишите всё, что вы можете рассказать о глаголе.

С.Р. *глагол-это часть речи, которая отвечает на вопросы: Кто? Что?

* глагол обозначает действие предмета?

* часть речи, которая отвечает на вопросы что делать? что сделать? называется именем прилагательным?

* глаголы изменяются по временам?

* глагол - это часть речи, которая отвечает на вопросы что делать? Что сделать?

* глаголы изменяются по вопросам падежей?

* глаголы изменяются по числам?

* глагол пришла будущего времени?

- + - + + - + -

«Мы танцуем «Буги- вуги».

- какие вам встретились глаголы?

минутка чистописания.

-записать однокоренные глаголы.

разговор взгляд гордый

-списать и объяснить афоризмы.

Глядеть в оба. Глядеть сквозь пальцы.

Говорить в глаза. Говорить за глаза.

- подчеркните глаголы, определите число и время.

-как называют такие глаголы?

С.Р. стр.104 №319 – определить время и число.

(проверка в парах).

Р.Г. * По картине записать глаголы. Группы обмениваются глаголами и составляют рассказ. После обсуждения записывают в тетрадь.

*Разворачивают конфеты и по глаголам определяют название сказки.

Стр. 104 №320, 322, 323(у), сочинить сказку про глагол.

Учитывается критериальное оценивание и жетоны.

«Лестница успеха» (узнал, понял, могу сделать, хочу еще узнать).