Конспект урока по окружающему миру "Полезные ископаемые. Их добыча"

Цель урока:

познакомить учащихся с полезными ископаемыми, их добыче и свойствами..

Задачи урока:

Образовательная:

Ознакомить с разнообразием полезных ископаемых и некоторыми их свойствами, способами их добычи;

Организовать исследование школьниками основных свойств полезных ископаемых;

Развивающая задача:

Развитие умения анализировать и на основе анализа строить гипотезы, выводы, доказательства.

Развивать умения составлять схемы, таблицы.

Воспитательная:

Показать необходимость охраны полезных ископаемых;

Поддерживать осознание причастности каждого школьника в результат совместной учебной деятельности.

Воспитывать толерантности.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Вот уже звенит звонок

Начинается урок

Хозяйка подземных богатств

В свое царство зовет сегодня нас

II. Проверка домашней работы.

- Посмотрите на нашу Землю. Богата и разнообразна природа нашей Земли. Одни богатства находятся на поверхности Земли, другие спрятаны глубоко в Земле

- о каких богатствах и секретах пойдет сегодня речь вы узнаете, разгадав кроссворд...

Прочитайте тему урока. “Полезные ископаемые” (название темы на доске)

- Какие проблемы нам надо раскрыть по данной теме? Какие поставим для себя вопросы?

Что такое полезные ископаемые?

Что такое месторождение?

Кто ищет месторождения полезных ископаемых?

Как они используются человеком?

- Для чего нам необходимо это знать?

- Как будем узнавать неизвестное о полезных ископаемых? Как будем работать?

III. Изучение нового материала.

1. Что называют полезными ископаемыми.

- Итак, мы сегодня будем говорить о полезных ископаемых

- давайте поработаем над словами “полезные” и “ископаемые”, что они обозначают?

- Теперь попробуйте дать определение “Полезные ископаемые”.

(“Полезные ископаемые” - природные богатства, которые люди добывают из глубины земли или с её поверхности).

- Все природные богатства, которые люди добывают из глубины земли или с ее поверхности, – это полезные ископаемые. Они встречаются во всех районах нашей страны.

- как вы думаете, что такое месторождение?

МЕСТОРОЖДЕНИЕ – скопление полезных ископаемых называют месторождениями.(место где добывают полезные ископаемые.)

Наша страна богата различными полезными ископаемыми. Многие месторождения уже открыты, другие еще предстоит открыть.

Полезные ископаемые человек использует в народном хозяйстве. Одни необходимы в строительстве, как, например, песок, глина, гранит, известняк. Другие служат топливом: торф, каменный уголь, нефть, природный газ. Из глубин земли добывают руды и соли. Из руд выплавляют различные металлы. Из некоторых солей изготавливают удобрения. А каменную соль человек использует для приготовления пищи.

2 Составление кластера (работа по учебнику)

- На какие группы могут делиться полезные ископаемые?

- А чтобы точнее ответить на этот вопрос, давайте прочитаем статью в учебнике.

Дети читают статью «Что называют полезными ископаемыми» на стр. 88-89 учебника.

- Так на какие группы можно распределить полезные ископаемые? (ТВЕРДЫЕ, ЖИДКИЕ, ГАЗООБРАЗНЫЕ)

- какие полезные ископаемые относятся к твердым? (СОЛЬ, ПЕСОК, ГЛИНА)

- какие полезные ископаемые относятся к жидким? (ВОДА, НЕФТЬ)

- какие полезные ископаемые относятся к газообразным? (ПРИРОДНЫЙ ГАЗ)

- Давайте рассмотрим рисунок, на котором изображены слои полезных ископаемых.

- Бывают ли полезные ископаемые бесполезными? (Да. Если не известны полезные свойства ископаемых и они не используются в быту.)

3. Как находят полезные ископаемые.

- Мы узнали, что называют полезными ископаемыми, на какие группы они делятся, о чем мы еще можем узнать? (откуда берутся полезные ископаемые и как их добывают?)

- Как вы думаете, кто такие геологи? (Это те, которые занимаются разведкой полезных ископаемых)

- Ответить на этот вопрос вам поможет учебник С. 89 - 90

- Расскажите, что вы знаете о трудной, интересной, а иногда и опасной профессии геолога. Геологи ищут полезные ископаемые. О добыче некоторых ископаемых прослушаем сообщения ребят

Рассказы детей о добыче полезных ископаемых.

Весь материал - в документе.

Полезные ископаемые. Их добыча.

Цель урока: познакомить учащихся с полезными ископаемыми, их добыче и свойствами..

Задачи урока:

Образовательная:

• Ознакомить с разнообразием полезных ископаемых и некоторыми их свойствами, способами их добычи;

• Организовать исследование школьниками основных свойств полезных ископаемых;

Развивающая задача:

• Развитие умения анализировать и на основе анализа строить гипотезы, выводы, доказательства.

• Развивать умения составлять схемы, таблицы.

Воспитательная:

• Показать необходимость охраны полезных ископаемых;

• Поддерживать осознание причастности каждого школьника в результат совместной учебной деятельности.

• Воспитывать толерантности.

Оборудование: таблички с написанными на них названиями полезных ископаемых и их свойствами; рисунки с изображением шахты, скважины, карьера; карточки с обозначенными на них условными знаками полезных ископаемых.

Ход урока

1. Организационный момент.

Вот уже звенит звонок

Начинается урок

Хозяйка подземных богатств

В свое царство зовет сегодня нас

II. Проверка домашней работы.

- Посмотрите на нашу Землю. Богата и разнообразна природа нашей Земли. Одни богатства находятся на поверхности Земли, другие спрятаны глубоко в Земле

-  о каких богатствах и секретах пойдет сегодня речь вы узнаете, разгадав кроссворд

По горизонтали:

1. Она варилась долго 2. Он очень прочен и упруг, 3.Он чёрный и блестящий,

В доменной печи, Строителям надёжный друг: Людям помощник настоящий.

Чтобы потом нам сделали Дома, ступени, постаменты Он несёт в дома тепло,

Ножницы, ключи. Красивы станут и заметны. От него в домах светло,

Помогает плавить сталь,

Делать краски и эмаль.

По вертикали:

1. Если встретишь по дороге, 2. Спрятан у воды в земле 3. Этот мастер белый-белый, 4.Росли на болоте

То увязнут сильно ноги. Ценный самоцвет. В школе не лежит без дела, Растения.

А сделать миску или вазу- Муравьишка в нём застыл. Пробегает по доске, А теперь это топливо

Она понадобится сразу. Посмотри на свет. Оставляет белый след. И удобрение.

5.Без неё, ребята, повар просто как без рук, 6.На кухне у мамы помощник 7.Он очень нужен детворе,

И становится вся каша несъедобной вдруг! Отличный, Он на дорожках во дворе,

А если в ранку попадёт, испытываешь боль. Он синим цветком расцветает Он и на стройках, и на пляже,

Вы, конечно, догадались - это каменная… На кухне. И он в стекле расплавлен даже.

 Прочитайте тему урока. “Полезные ископаемые”  ( название темы на доске)

- Какие проблемы нам надо раскрыть по данной теме? Какие поставим для себя вопросы?

• Что такое полезные ископаемые?

• Что такое месторождение?

• Кто ищет месторождения полезных ископаемых?

• Как они используются человеком?

- Для чего нам необходимо это знать?

- Как будем узнавать неизвестное о полезных ископаемых? Как будем работать?

III. Изучение нового материала.

1. Что называют полезными ископаемыми.

- Итак, мы сегодня будем говорить о полезных ископаемых

- давайте поработаем над словами “полезные” и “ископаемые” , что они обозначают?

- Теперь попробуйте дать определение “Полезные ископаемые”.

(“Полезные ископаемые” - природные богатства, которые люди добывают из глубины земли или с её поверхности). 

- Все природные богатства, которые люди добывают из глубины земли или с ее поверхности, – это полезные ископаемые. Они встречаются во всех районах нашей страны.

- как вы думаете, что такое месторождение?

МЕСТО РОЖДЕНИЕ – скопление полезных ископаемых называют месторождениями.( место где добывают полезные ископаемые.)

Наша страна богата различными полезными ископаемыми. Многие месторождения уже открыты, другие еще предстоит открыть.

Полезные ископаемые человек использует в народном хозяйстве. Одни необходимы в строительстве, как, например, песок, глина, гранит, известняк. Другие служат топливом: торф, каменный уголь, нефть, природный газ. Из глубин земли добывают руды и соли. Из руд выплавляют различные металлы. Из некоторых солей изготавливают удобрения. А каменную соль человек использует для приготовления пищи.

2 Составление кластера (работа по учебнику)

- На какие группы могут делиться полезные ископаемые?

- А чтобы точнее ответить на этот вопрос, давайте прочитаем статью в учебнике.

Дети читают статью «Что называют полезными ископаемыми» на стр. 88-89 учебника.

- Так на какие группы можно распределить полезные ископаемые? (ТВЕРДЫЕ, ЖИДКИЕ, ГАЗООБРАЗНЫЕ)

- какие полезные ископаемые относятся к твердым? (СОЛЬ, ПЕСОК, ГЛИНА)

- какие полезные ископаемые относятся к жидким? (ВОДА, НЕФТЬ)

- какие полезные ископаемые относятся к газообразным? (ПРИРОДНЫЙ ГАЗ)

-Давайте рассмотрим рисунок, на котором изображены слои полезных ископаемых.

– Бывают ли полезные ископаемые бесполезными? (Да. Если не известны полезные свойства ископаемых и они не используются в быту.)

3. Как находят полезные ископаемые.

- Мы узнали, что называют полезными ископаемыми, на какие группы они делятся, о чем мы еще можем узнать? (откуда берутся полезные ископаемые и как их добывают?)

- Как вы думаете, кто такие геологи? ( Это те, которые занимаются разведкой полезных ископаемых)

- Ответить на этот вопрос вам поможет учебник С. 89 - 90

–Расскажите, что вы знаете о трудной, интересной, а иногда и опасной профессии геолога. Геологи ищут полезные ископаемые. О добыче некоторых ископаемых прослушаем сообщения ребят

Рассказы детей о добыче полезных ископаемых.

- уголь

Основные залежи угля находятся в Сибири. Добывают уголь двумя способами: в карьерах и шахтах. Так как уголь в основном находится глубоко под землей, второй способ более распространен. В старину уголь добывали киркой и лопатой. Сейчас специальные отбойные молотки и комбайны дробят пласты угля.

- нефть

Для добычи нефти строят буровые вышки и бурят высокие скважины. По ним нефть сначала сама поднимается из земли, а потом ей приходится «помогать». Для этого ее выкачивают мощными насосами.

В разные районы страны нефть поступает по нефтепроводам. Это длинные подземные магистрали из труб. Кроме того, нефть перевозят по железным дорогам в цистернах и на особых морских судах - нефтеналивных танкерах.

Нефть в Свердловской области есть. Ориентировочный объём запасов — свыше 50 миллионов тонн ( Учитель)

- природный газ

Чтобы добыть природный газ из-под земли, бурят скважины. От месторождений на тысячи километров проложены газопроводы, по которым газ поступает в разные районы нашей страны и за границу.

Минерал асбест В Свердловской области расположено самое крупное в мире месторождение хризотил-асбеста — Баженовское. Находится вблизи современного города Асбеста. Оно было открыто в 1885 году.( учитель)

Асбест в переводе с греческого — неразрушимый

Его добывают взрывным способом в основном в открытых карьерах.

Добытая в карьере асбестовая руда подвергается механическому обогащению, т. е. пустую породу отделяют от асбестового волокна.

Из волокон асбеста изготовляют, брезенты, защитные костюмы (для пожарных), бумагу, картон, асбоцементные строительные материалы и др.

- Экономические проблемы, которые возникают при разработке месторождений:

-нарушаются места обитания растений и животных;

- при добыче - засоряется земля, поверхностные и грунтовые воды;

- при транспортировке -разливается нефть, радиоактивные ископаемые излучают губительное для всего живого излучение.

4. Полезные ископаемые Свердловской области .

- какими полезными ископаемыми богата наша область?

БОГАТСТВА УРАЛА

В моей земле богатства скрыты:
Она и золото хранит,
И рядом с медью — малахиты,
Железо, мрамор и гранит.
Найдёшь в ней много по приметам
Цветных камней, не только руд:
Рубин сияет красным цветом,
Зелёным цветом — изумруд.
Темны кристаллики агата,
Лучисты грани хрусталя.
И знаменита, и богата
Моя Уральская земля.

. Наш край фантастически богат полезными ископаемыми. В области свыше 12 000 месторождений! Некоторые из свердловских месторождений являются крупнейшими в мире.

5. Работа в рабочих тетрадях стр. 35, задание №15.

- А сейчас мы с вами вернем полезные ископаемые в шахту, карьер и скважину. А в этом вам помогут ваши рабочие тетради.

IV. Итог урока.

– Что называют полезными ископаемыми?

– На какие группы можно разделить полезные ископаемые?

– Какие сооружения делают для добычи твердых полезных ископаемых? Жидких? (карьеры, скважины)

- Какие сооружения делают для добычи твердых полезных ископаемых? жидких? (карьеры, скважины)

Рефлексия.

- Ребята, перед вами «лестница успеха», а на столах лежат кружки трех цветов. Сейчас мы увидим, на каком этапе этой лесенки вы себя ощущаете?

Домашнее задание: рабочая тетрадь № 1 (задания № 13, 14 на с. 34); учебник (с. 88–92).