Конспект урока по окружающему миру «Откуда берутся шоколад, изюм и мёд?»

Цель:

познакомить учащихся с производством шоколада, изюма и мёда.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Как называется застывшая масса какао с сахаром, образующая кондитерское изделие? (Шоколад)

- Как называются сушеные ягоды винограда? (Изюм)

- Как называется сладкое густое вещество, вырабатываемое пчелами из нектара? (Мед)

- Выведите тему нашего урока. (Откуда берётся шоколад, изюм и мед).

2. Повторение.

Ответы на вопроса текста 24 « Как путешествует письмо?» (КИМы, с. 43).

3. Работа по теме урока.

Беседа с учителем.

Муравьишка с удовольствием написал своему другу письмо. Друг Муравьишки живёт в далёкой жаркой стране, где растут шоколадные деревья. И конечно, Муравьишка задаёт в письме вопрос: «Не на этом ли дереве растут шоколадки, конфеты и другие шоколадные сюрпризы?»

- Как вы считаете, что ответит друг нашему Муравьишке?Могут ли шоколадки расти на деревьях?

Работа с учебником.

- Рассмотрите верхний рисунок на с. 58. Что вы здесь видите?

Именно так Муравьишка представляет шоколадное дерево. Рассмотрите рисунок. Здесь мы видим шоколадное дерево, которое растёт в далёкой жаркой стране, где живёт его друг.

- Какие части шоколадного дерева вы видите на рисунке?

- Что изображено на последнем рисунке?

- Рассмотрите семена. Что о них можно сказать?

Рассказ детей о какао-бобах.

Демонстрация какао порошка.

Чтение текста, ответы на поставленные вопросы в учебнике.

4. Физкультминутка.

Во дворе растёт подсолнух,

Утром тянется он к солнцу.

Рядом с ним второй, похожий,

К солнцу тянется он тоже.

Вертим ручками по кругу.

Не задень случайно друга!

Несколько кругов вперёд,

А потом наоборот.

Руки в спину упираем,

Поясницу прогибаем.

А теперь давай, дружок,

Посмотри на потолок.

Отдохнули мы чудесно,

И пора за парты сесть нам.

5. Продолжение работы по теме.

- Откуда берутся изюм и мёд?

Выводы детей. Рассмотрите иллюстрацию в учебнике на с. 59 и сделайте правильный вывод.

- Работа в рабочей тетради.

6. Подведение итогов урока.

- Каким образом письмо Муравьишки попало к его другу?

- Что же интересного мы узнали сегодня узнали?

Тема урока: «Откуда берутся шоколад, изюм и мёд?»

Цель: познакомить учащихся с производством шоколада, изюма и мёда.

Оборудование: порошок какао, обёртки от шоколада; изображение винограда, изюм, баночка с медом, соты; КИМы.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Как называется застывшая масса какао с сахаром, образующая кондитерское изделие? (Шоколад)

- Как называются сушеные ягоды винограда? (Изюм)

- Как называется сладкое густое вещество, вырабатываемое пчелами из нектара? (Мед)

- Выведите тему нашего урока. ( Откуда берётся шоколад, изюм и мед).

2. Повторение.

Ответы на вопроса текста 24 « Как путешествует письмо?» (КИМы, с. 43).

3 Работа по теме урока.

• Беседа с учителем.

Муравьишка с удовольствием написал своему другу письмо. Друг Муравьишки живёт в далёкой жаркой стране, где растут шоколадные деревья. И конечно, Муравьишка задаёт в письме вопрос: «Не на этом ли дереве растут шоколадки, конфеты и другие шоколадные сюрпризы?»

- Как вы считаете, что ответит друг нашему Муравьишке?Могут ли шоколадки расти на деревьях?

• Работа с учебником.

- Рассмотрите верхний рисунок на с. 58. Что вы здесь видите?

Именно так Муравьишка представляет шоколадное дерево. Рассмотрите рисунок. Здесь мы видим шоколадное дерево, которое растёт в далёкой жаркой стране, где живёт его друг.

- Какие части шоколадного дерева вы видите на рисунке?

- Что изображено на последнем рисунке?

- Рассмотрите семена. Что о них можно сказать?

Рассказ детей о какао-бобах.

Демонстрация какао порошка.

Чтение текста, ответы на поставленные вопросы в учебнике.

4. Физкультминутка.

Во дворе растёт подсолнух,

Утром тянется он к солнцу.

Рядом с ним второй, похожий,

К солнцу тянется он тоже.

Вертим ручками по кругу.

Не задень случайно друга!

Несколько кругов вперёд,

А потом наоборот.

Руки в спину упираем,

Поясницу прогибаем.

А теперь давай, дружок,

Посмотри на потолок.

Отдохнули мы чудесно,

И пора за парты сесть нам.

5. Продолжение работы по теме.

- Откуда берутся изюм и мёд?

Выводы детей. Рассмотрите иллюстрацию в учебнике на с. 59 и сделайте правильный вывод.

- Работа в рабочей тетради.

6. Подведение итогов урока.

- Каким образом письмо Муравьишки попало к его другу?

- Что же интересного мы узнали сегодня узнали?