Конспект урока по математике по теме «Задача»

1.

Развитие математического мышления учащихся.

2.

Познакомить с понятием «задача», ее структурными элементами; развивать умение ставить вопросы и находить на них ответы. Закрепить знания детей о составе чисел первого десятка. Упражнять в сравнении чисел, в умении расставлять их последовательно в прямом и обратном порядке.

3.

Развивать смекалку и воображение, воспитывать интерес к математике.

1

Организационный момент. Эмоциональный настрой. Мотивация.

Круг радости.
-Ребята! Мне очень приятно каждый день встречать вас, моих друзей. Каждый из вас – хороший, добрый человек. Давайте поприветствуем друг друга:
Мы с вами снова вместе!
Я рада, рады вы!
Приветствуем друг друга
Объятьем дружбы мы!
И обнимемся все вместе! Учитель предлагает детям обняться всем одновременно в кругу.

Сегодня у нас необычный урок. Дети, мы с вами отправимся в страну сказок. Встретимся с героями сказок, они нам будут задавать математические задания. Они хотят проверить ваши знания: как умеете считать, писать, решать задачи, отгадывать загадки. Нам поможет в этом ковёр-самолёт, который прилетел в класс за нами.  Встаньте все на ковёр-самолёт, закройте глаза, и повторяйте за мной: «Мы летим над горами, над морями, над лесами. Всё ближе и ближе сказочная страна. Ковёр-самолёт медленно опускается на землю. Мы прилетели.

2

Актуализация знаний

Послушайте загадку и отгадайте, кто же нас встречает.

Бабушка девочку очень любила
Шапочку красную ей подарила
Девочка имя забыла свое
А ну, подскажите имя ее.
( Красная Шапочка)

Красная Шапочка хочет знать умеем ли мы считать в прямом порядке и в обратном порядке.

• Счет от 0 до 10 и в обратном порядке от 10 до 0

• Назовите число, которое следует за числом 9.

• Скажите почему цифра 10 стоит после цифры 9?

• Назовите число, которое стоит между числами 6 и 8.

• Назовите соседей числа 5.

• Назовите соседей числа 3.

Красная Шапочка несла нам корзину с яблоками, и по дороге нечаянно рассыпала их. Давайте поможем Красной Шапочке собрать яблоки. Чтобы их собрать нужно решить веселые задачки.

Муравьи в лесу густом
Дружно строят новый дом.
ТРОЕ тащат веточку,
ТРОЕ тащат щепочку.
Прибавляют дружно шаг
Сколько весёлых работяг.

ЧЕТЫРЕ улитки
Гуляли по саду.
Вдыхали улитки
Ночную прохладу.

Гуляли улитки
Всю ночь до зари.
ОДНА потерялась —
Осталось их …..

9 ловких утят в заводи купались

Трое к утке спешат

Сколько в воде остались?

Раз к зайчонку на обед

Прискакал дружок – сосед

На пенек зайчата сели

И по пять морковок съели

Кто считать, ребята, ловок?

Сколько съедено морковок?

ДВА Зайчонка на опушке,
ОДИН сидит в избушке.
Сколько Зайчиков, скажи?
Сосчитай и назови.

Красной Шапочке понравилось, как Вы считаете, она осталась довольной.

Учитель: Весело и быстро справились с заданием! Быстрее занимайте свои места на ковре-самолёте. Итак, пока наш ковёр-самолёт набирает высоту, выбирает нужный курс, мы с вами поиграем с пальчиками.

Игра «Зимняя прогулка».
( дети хором повторяют стихотворение за учителем и по ходу  выполняют действия)

(Загибаем пальчики по одному)

Раз, два, три, четыре, пять

("Идём" по столу указательным и средним пальчиками)

Мы во двор пришли гулять.

("Лепим" комочек двумя ладонями)

Бабу снежную лепили,

(Крошащие движения всеми пальцами)

Птичек крошками кормили,

(Ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)

С горки мы потом катались,

(Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)

А ещё в снегу валялись.

(Отряхиваем ладошки)

Все в снегу домой пришли.

(Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)

Съели суп и спать легли.

Учитель:  Ну вот, мы  приближаемся к полянке. Кто же нас встречает?

Я от бабушки ушёл,

Я от дедушки ушёл

У меня румяный бок,

А зовусь я …

Дети: Колобок!

Учитель: Правильно, это колобок. Нас встречает колобок.

Задания от Колобка:

1. На какую геометрическую фигуру  я похож? (круг)

2. Чем отличается круг от квадрата? (у квадрата есть углы, а у круга нет углов)

3. Колобок хочет знать что такое задача?

- Что такое задача?

В задаче то, что нам известно, называется УСЛОВИЕМ. А то, что нужно найти - ВОПРОСОМ задачи. Назовем в нашей за­даче условие. А теперь вопрос задачи.

- Итак, действительно, задача состоит из УСЛОВИЯ и ВО­ПРОСА.

- Что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос задачи? (Посчитать).

У задачи есть решение и ответ.

3

Работа по теме урока

Учитель:  Да, сегодня колобку без нашей помощи не обойтись, столько опасностей у него на пути.

Кого первым встретил колобок? – Зайца

- Колобок, колобок я тебя съем.

- Не ешь меня, зайка.

- Выполни мои задания, тогда посмотрим. Дети решают задачи в тетрадях.

Назовите УСЛОВИЕ задачи. Назовите ВОПРОС задачи.

Как РЕШИТЬ эту задачу? Какой ОТВЕТ получили?

- Давайте запишем решение задачи.

- Назовите ответ задачи.

- 3апишем ответ.

Кого колобок встретил вторым? (Волка)

- Колобок, колобок я тебя съем.

- Не ешь меня, волк.

- Выполни мои задания, тогда посмотрим. Дети самостоятельно выполняют задание в тетрадях.

4

Динамическая пауза

  Физминутка (Слайд)

Дальше нас встречает тот кто всегда говорит «Ребята, давайте жить дружно!» кто это? Правильно это Кот Леопольд.

Кот Леопольд хочет, чтобы вы закрасили картинку в тетрадях в нужные цвета.

8

Рефлексия

Игра «Да, нет, не знаю»

• Вы устали?

• У вас хорошее настроение?

• Вам понравился урок?

• Вы любите сказки?

• А получать оценки?

• Вы хотите пойти в первый класс?

Учитель: Молодцы!
Нашим сказочным героям вы очень понравились, ведь благодаря вашим знаниям, умениям, вы смогли справиться со всеми заданиями, их выполняли вместе дружно. «Дружно не грузно, а врось хоть брось» значит всегда и везде быть один за всех и все за одного.