Конспект урока по математике по теме "Проценты"

Цель:

создать условия для получения и осознания новой учебной информации по данной теме, способствовать осмыслению связей нового материала и жизненных ситуаций

Задачи:

a) образовательные:

познакомить обучающихся с понятием «проценты», учить записывать проценты в виде десятичных дробей и десятичные дроби в виде процентов, совершенствовать вычислительные навыки; учить решать задачи на проценты (проценты от числа, числа по проценту, процентное отношение) ;

b) развивающие:

активизировать умственную деятельность с помощью использования на уроке приемов ИКТ; способствовать обучению школьников умению находить необходимые сведения в тексте учебной статьи; способствовать развитию устной и письменной математической речи;

c) воспитательные:

формировать навыки взаимоконтроля и самоконтроля и оценки своей деятельности; повышать заинтересованность в изучении предмета математики; воспитание чувства коллективизма, радости сопереживания успехам товарищей.

Планируемый результат:

Предметные умения

- сформированность понятия «процент»

- обращение десятичных дробей в проценты;

- проценты в десятичные дроби.

Структура урока:

1. Организационный момент.

2. Проверка знаний и умений учащихся для подготовки к новой теме.

3. Организация восприятия и осмысления новой информации.

4. Организация усвоения способов деятельности путем воспроизведения информации и упражнений в ее применении по образцу.

5. Контроль за результатами учебной деятельности, осуществляемый учителем и учащимися, оценка знаний.

6. Подведение итогов.

7. Рефлексия, определение домашнего задания.

Ход урока.

1. Настроить учащихся к работе на уроке.

Приветствие учащихся. А чтобы путешествие по стране математики было веселым, нужно создать хорошую атмосферу.

- Посмотрите, пожалуйста, на меня! Улыбнитесь! Как солнечно стало в классе! Сегодня вообще очень яркий и необычный день!

2. Организовать и направить познавательную деятельность учащихся на подготовку к изучению нового материала.

Выполните устно:

1) Найдите одну сотую часть от каждого числа: 400; 500; 1500; 50; 15; 47, 1;150, 5;6.

2) Подумайте, как проще найти значение выражения: 40*0, 2; 74*0, 5; 32* 0, 125; 48*0, 25; 200*0, 1

Подсказка на доске: 0, 1 = ¹/₁₀; 0, 125 =¹/₈; 0, 25 = ¹/₄; 0, 5 = ¹/₂; 0, 2 = ¹/₅

3. Привлечь учеников к формированию темы и целей урока.

Привлечь учеников к самостоятельной работе с источниками информации с целью изучения правил перевода процентов в десятичные дроби и наоборот десятичные дроби в проценты.

Молодцы ребята! Быстро справились с устными заданиями. Но мне нужна ваша помощь, на перемене перед уроком директор школы дала задание. Общая площадь огорода МОУ «Кожильская СОШ с/х направления» составляет 8, 41 га. Сад занимает 0, 25 огорода.

Здесь выращиваются малина, виктория, яблони. Самую большую площадь 0, 50 огорода заняла королева овощей – картошка, оставшиеся 0, 25 огорода выделено для выращивания таких культур, как свекла, капуста, морковь, лук.

Восстановите в задаче проценты, выраженные десятичными дробями, и изобразите схему огорода, используя графический редактор Paint.

Обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»)

Ребята, как вы думаете, где еще в повседневной жизни встречаются проценты? Примерные ответы учащихся:

(В банках, на вкладах с разной процентной ставкой, при получении кредитов) .

Обратитесь к своим справочным материалам, и скажите от какого слово происходит слово процент и что оно обозначает. 

Весь материал - в документе.

Конспект урока математики

Составила учитель математики:

Баженова Лариса Викторовна

1. Предмет, класс, в котором используется продукт: математика, 5 класс

2. Авторы учебника, учебно – методического комплекса: Н.Я. Виленкин, В. И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд

3. Тема: Проценты (урок «открытия новых знаний»)

Цель: создать условия для получения и осознания новой учебной информации по данной теме, способствовать осмыслению связей нового материала и жизненных ситуаций

Задачи:

1. образовательные: познакомить обучающихся с понятием «проценты», учить записывать проценты в виде десятичных дробей и десятичные дроби в виде процентов, совершенствовать вычислительные навыки; учить решать задачи на проценты ( проценты от числа, числа по проценту, процентное отношение);

2. развивающие: активизировать умственную деятельность с помощью использования на уроке приемов ИКТ; способствовать обучению школьников умению находить необходимые сведения в тексте учебной статьи; способствовать развитию устной и письменной математической речи;

3. воспитательные: формировать навыки взаимоконтроля и самоконтроля и оценки своей деятельности; повышать заинтересованность в изучении предмета математики; воспитание чувства коллективизма, радости сопереживания успехам товарищей.

1. Время реализации: урок ( 45 минут)

2. Планируемый результат :

Предметные умения

- сформированность понятия «процент»

- обращение десятичных дробей в проценты;

- проценты в десятичные дроби.

Личностные УУД:

-формирование учебной мотивации,

- формирование адекватной самооценки,

- необходимость приобретения новых знаний.

Регулятивные УУД:

-самостоятельно формулировать тему урока;

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- работать по алгоритму, с правилами – ориентирами по формированию общих приёмов учебной деятельности по усвоению математических понятий.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний;

- проводить анализ учебного материала;

- извлекать информацию, представленную в разной форме;

- формулировать конечный результат

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- использовать знаково-символические записи математического понятия.

Структура урока:

1. Организационный момент

2. Проверка знаний и умений учащихся для подготовки к новой теме

3. Организация восприятия и осмысления новой информации

4. Организация усвоения способов деятельности путем воспроизведения информации и упражнений в ее применении по образцу

5. Контроль за результатами учебной деятельности, осуществляемый учителем и учащимися, оценка знаний

6. Подведение итогов

7. Рефлексия, определение домашнего задания

Ход урока: