Конспект урока по математике "Однозначные и двузначные числа"

Цель: Содействовать усвоению понятий «однозначные», «двузначные» числа.

Задачи:

1. Отрабатывать знания учащихся о двузначных и однозначных числах; развивать умение владеть терминами «однозначное число» и «двузначное число»;  развивать познавательный интерес к предмету, а через него такие психические процессы, как мышление, внимание, наблюдательность; расширять кругозор учащихся.

2. Коррекция памяти, внимания через игровые упражнения и задания на уроке; расширять эмоционально-волевую сферу учащихся.

3. Воспитывать активность, усидчивость, прилежание, любознательность, заинтересованность и пытливость в процессе учения; чувство дружбы и взаимопомощи; воспитывать любознательность по средствам краеведения, знакомя с достопримечательностями и историей нашего города; прививать чувство патриотизма, любовь к своему краю, чувство гордости за свой город и бережного отношения к природе родных мест.

Оборудование: презентация, карточки с заданиями по группам усвоения знаний, мяч, дидактический материал.

Тип урока: закрепление изученного материала.

Вид урока: урок – экскурсия.

Ход урока

I. Организационный момент

Прозвенел звонок и смолк

Начинается урок…

Придумано кем-то, просто и мудро, 

При встрече здороваться: «Доброе утро!» 

Доброе утро солнцу и птицам! 

Доброе утро улыбчивым лицам! 

И каждый становится добрым, доверчивым, 

И доброе утро длится до вечера.

Я рада видеть каждого из вас!

II. Постановка темы и цели урока.

- Сегодня на уроке мы будем работать с однозначными и двузначными числами, решать задачи – стихотворения и примеры, различать геометрические фигуры. Думать, считать, ум развивать.

- Где нам в жизни пригодятся знания по математике?

III. Вступительная беседа

– Ребята, кто из вас не любит путешествовать? Все?

Я так и думала. Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие, а куда – вы мне сейчас подскажете сами. У вас урок математики и поэтому во всем нам сегодня поможет именно эта наука. Чтобы узнать, куда мы с вами отправимся надо поставить числа по порядку от 8 до 13. ( Донецк) 

III. Актуализация опорных знаний.

1. Устный счет.

- Какое число стоит на пятом месте по счету?

- Какое  число стоит между числами 9 и 11?

- Назовите число, которое следует за числом 8, 12,10?

- Назовите число, которое стоит перед числом 10, 11?

- Назвать числа ,в которых 1д.1ед., 1д.2ед., 1д.3ед. (хором).

- Отправимся по Донецку на автобусе.  Мы сегодня увидим несколько интересных мест Донецка.

- Каждый из вас получил билет с № места. Расскажите  об этом числе

- Однозначное или двузначное?

- Сколько десятков и единиц?

- Какие « соседи» числа?.

- Наш автобус приближается ко всеми любимому цирку « Космос»  .

Нам необходимо помочь решить примеры собачке Циферке и тогда нас ждет сюрприз.

Устный счет « Цирк»

А вот и сюрприз ( просмотр отрывка выступления)

2. Проверка домашнего задания.

10+5 =15   14-4=10

3+10=13    12-2=10

11-1=10      7+3=10

- Назвать ответ примеров, в котором 1 слагаемое -3 , 2 слагаемое -10; 1 слагаемое-10, 2 слагаемое-5.

- Назвать ответ примеров, в котором уменьшаемое -12 , вычитаемое -2; уменьшаемое 14, вычитаемое -4.

VI. Рефлексия. Итог урока.

- Мы с вами посетим один из самых замечательных стадионов Европы « Донбасс – Арену». Тут проходили встречи футбольных команд разных стран. Тут наша знаменитая команда « Шахтер» занимала призовые  места. Если мы заговорили о футболе ,то я вам предлагаю игру с мячом.

- Назовите любое однозначное число ( двузначное)

-Назовите числа больше 12, меньше 10.

Оценивание.

VII. Домашнее задание.

Весь материал - смотрите документ.

Донецкая специальная общеобразовательная школа – интернат № 29

Урок-экскурсия по Донецку

«Однозначные и двузначные числа»

Открытый урок по математике 2 класс

Подготовила : Никольская А.М

19 .11 2015 г

Цель: Содействовать усвоению понятий «однозначные», «двузначные» числа.

Задачи.

1. Отрабатывать знания учащихся о двузначных и однозначных числах; развивать умение владеть терминами «однозначное число» и «двузначное число»; развивать познавательный интерес к предмету, а через него такие психические процессы, как мышление, внимание, наблюдательность; расширять кругозор учащихся

2. Коррекция памяти, внимания через игровые упражнения и задания на уроке; расширять эмоционально-волевую сферу учащихся.

3. Воспитывать активность, усидчивость, прилежание, любознательность, заинтересованность и пытливость в процессе учения; чувство дружбы и взаимопомощи; воспитывать любознательность по средствам краеведения, знакомя с достопримечательностями и историей нашего города; прививать чувство патриотизма, любовь к своему краю, чувство гордости за свой город и бережного отношения к природе родных мест.

Оборудование: презентация, карточки с заданиями по группам усвоения знаний, мяч, дидактический материал.

Тип урока: закрепление изученного материала.

Вид урока: урок – экскурсия.

Ход урока

I. Организационный момент

Прозвенел звонок и смолк

Начинается урок…

Придумано кем-то, просто и мудро, 
При встрече здороваться: «Доброе утро!» 
- Доброе утро солнцу и птицам! 
- Доброе утро улыбчивым лицам! 
И каждый становится добрым, доверчивым, 
И доброе утро длится до вечера.

Я рада видеть каждого из вас!

– Сегодня на уроке мы будем работать с однозначными и двузначными числами, решать задачи – стихотворения и примеры, различать геометрические фигуры. Думать, считать, ум развивать.

- Где нам в жизни пригодятся знания по математике?

III. Вступительная беседа

– Ребята, кто из вас не любит путешествовать? Все?

Я так и думала. Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие, а куда – вы мне сейчас подскажете сами. У вас урок математики и поэтому во всем нам сегодня поможет именно эта наука. Чтобы узнать, куда мы с вами отправимся надо поставить числа по порядку от 8 до 13. ( Донецк) Слайд 3

III. Актуализация опорных знаний.

1.Устный счет. Слайд 4

– Какое число стоит на пятом месте по счету?

– Какое число стоит между числами 9 и 11?

– Назовите число, которое следует за числом 8, 12,10?

– Назовите число, которое стоит перед числом 10, 11?

– Назвать числа ,в которых 1д.1ед., 1д.2ед., 1д.3ед. (хором).

- Отправимся по Донецку на автобусе. Слайд 5 Мы сегодня увидим несколько интересных мест Донецка.

- Каждый из вас получил билет с № места. Расскажите об этом числе

- Однозначное или двузначное?

- Сколько десятков и единиц?

- Какие « соседи» числа?.

-Наш автобус приближается ко всеми любимому цирку « Космос» .

Слайд 6 Нам необходимо помочь решить примеры собачке Циферке и тогда нас ждет сюрприз.

( Устный счет « Цирк»

) Слайд от 7 -17

А вот и сюрприз ( просмотр отрывка выступления) Слайд 18.

2 Проверка домашнего задания.

10+5 =15 14-4=10

3+10=13 12-2=10

11-1=10 7+3=10

- Назвать ответ примеров, в котором 1 слагаемое -3 , 2 слагаемое -10; 1 слагаемое-10, 2 слагаемое-5.

- Назвать ответ примеров, в котором уменьшаемое -12 , вычитаемое -2; уменьшаемое 14, вычитаемое -4.

1. Минутка чистописания. Слайд 19-20

Гимнастика для глаз « Осень»

- Тетрадь с наклоном положу

Ручку правильно держу,

Сяду прямо не согнусь, за работу я возьмусь.

- Что вы можете рассказать о числе 12 ( двузначное число, записывается цифрой 1 и 2,число 12 имеет 1 дес. 2 ед., имеет « соседей» 11 и 13)

Написать 12

- Вы написали числа однозначные или двузначные?

- Какие числа называются двузначными? ( однозначными)

Вывод: Числа, состоящие из одной цифры называются однозначными, числа, состоящие из двух цифр называются двузначными.

Слайд 21 - Мы с вами проедем парками города Донецка. Вы видите парк им. Щербакова, где много аттракционов, кафе, концертные площадки, лодочная станция.

Слайд 22. В парке « Кованых фигур» из металла сделаны скульптуры, цветы, беседки, качели. Это делали кузнецы Донбасса. - Прогуливаясь по парку ,мы собрали листочки с примерами . Выполним их в тетради.

3. Решение примеров ( по карточкам на осенних листочках)

14-4= 3+5=

12-2= 8+2=

7-3= 13-10=

1 уровень.

2+2= 3+1=

4+1= 5-1=

1. Физкультминутка. Слайд 23

- Продолжая наше путешествие, мы подъехали к театру кукол. Тут показывают спектакли различных сказок. Одну из сказок мы вспомним сейчас на физкульминутке.

1. Решение задачи.

Мы с вами дончане и любим наш город. Осенью и весной проходят субботники. Люди все дружно убирают мусор ,сажают деревья. Мы с вами решим задачу, где говорится о помощи учеников.

На субботнике ученики посадили 10 берез , а дубов на 2 больше. Сколько ученики посадили дубов?

1. Задание на развитие памяти, глазомера: «Подбери нужную фигуру»

_ Проведите стрелочку карандашом к нужной фигуре.

- Мы с вами посетим один из самых замечательных стадионов Европы « Донбасс – Арену». Тут проходили встречи футбольных команд разных стран. Тут наша знаменитая команда « Шахтер» занимала призовые места. Если мы заговорили о футболе ,то я вам предлагаю игру с мячом.

- Назовите любое однозначное число ( двузначное)

-Назовите числа больше 12, меньше 10.

Оценивание.