Получите свидетельство
Вход
Цель: Содействовать усвоению понятий «однозначные», «двузначные» числа.
Задачи:
1. Отрабатывать знания учащихся о двузначных и однозначных числах; развивать умение владеть терминами «однозначное число» и «двузначное число»; развивать познавательный интерес к предмету, а через него такие психические процессы, как мышление, внимание, наблюдательность; расширять кругозор учащихся.
2. Коррекция памяти, внимания через игровые упражнения и задания на уроке; расширять эмоционально-волевую сферу учащихся.
3. Воспитывать активность, усидчивость, прилежание, любознательность, заинтересованность и пытливость в процессе учения; чувство дружбы и взаимопомощи; воспитывать любознательность по средствам краеведения, знакомя с достопримечательностями и историей нашего города; прививать чувство патриотизма, любовь к своему краю, чувство гордости за свой город и бережного отношения к природе родных мест.
Оборудование: презентация, карточки с заданиями по группам усвоения знаний, мяч, дидактический материал.
Тип урока: закрепление изученного материала.
Вид урока: урок – экскурсия.
Ход урока
I. Организационный момент
Прозвенел звонок и смолк
Начинается урок…
Придумано кем-то, просто и мудро,
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым,
И доброе утро длится до вечера.
Я рада видеть каждого из вас!
II. Постановка темы и цели урока.
- Сегодня на уроке мы будем работать с однозначными и двузначными числами, решать задачи – стихотворения и примеры, различать геометрические фигуры. Думать, считать, ум развивать.
- Где нам в жизни пригодятся знания по математике?
III. Вступительная беседа
– Ребята, кто из вас не любит путешествовать? Все?
Я так и думала. Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие, а куда – вы мне сейчас подскажете сами. У вас урок математики и поэтому во всем нам сегодня поможет именно эта наука. Чтобы узнать, куда мы с вами отправимся надо поставить числа по порядку от 8 до 13. ( Донецк)
III. Актуализация опорных знаний.
1. Устный счет.
- Какое число стоит на пятом месте по счету?
- Какое число стоит между числами 9 и 11?
- Назовите число, которое следует за числом 8, 12,10?
- Назовите число, которое стоит перед числом 10, 11?
- Назвать числа ,в которых 1д.1ед., 1д.2ед., 1д.3ед. (хором).
- Отправимся по Донецку на автобусе. Мы сегодня увидим несколько интересных мест Донецка.
- Каждый из вас получил билет с № места. Расскажите об этом числе
- Однозначное или двузначное?
- Сколько десятков и единиц?
- Какие « соседи» числа?.
- Наш автобус приближается ко всеми любимому цирку « Космос» .
Нам необходимо помочь решить примеры собачке Циферке и тогда нас ждет сюрприз.
Устный счет « Цирк»
А вот и сюрприз ( просмотр отрывка выступления)
2. Проверка домашнего задания.
10+5 =15 14-4=10
3+10=13 12-2=10
11-1=10 7+3=10
- Назвать ответ примеров, в котором 1 слагаемое -3 , 2 слагаемое -10; 1 слагаемое-10, 2 слагаемое-5.
- Назвать ответ примеров, в котором уменьшаемое -12 , вычитаемое -2; уменьшаемое 14, вычитаемое -4.
VI. Рефлексия. Итог урока.
- Мы с вами посетим один из самых замечательных стадионов Европы « Донбасс – Арену». Тут проходили встречи футбольных команд разных стран. Тут наша знаменитая команда « Шахтер» занимала призовые места. Если мы заговорили о футболе ,то я вам предлагаю игру с мячом.
- Назовите любое однозначное число ( двузначное)
-Назовите числа больше 12, меньше 10.
Оценивание.
VII. Домашнее задание.
Весь материал - смотрите документ.
.
Конспект урока по математике "Однозначные и двузначные числа" (3.73 MB)
0
1730
102
Нравится
0
