Цели урока:
Предметная - создать такие педагогические условия, при которых ученик сможет:
1.На основе анализа текста рабочего листа №1 , документов №1 и №2 назвать причины перехода к НЭПу;
2.На основе работы с Декретом ВЦИК РСФСР, принятый на основе решений Х съезда партии большевиков «О замене развёрстки натуральным налогом», фотоматериалами диска История России 9 класс « Сфера», тема «Переход к НЭПу» (урок 19) и текстом учебника Д.Д. Данилова, Д.В. Лисейцева с.128,142 назвать основные мероприятия НЭПа;
3.На основе работы с текстом учебника Д.Д. Данилова, Д.В. Лисейцева с. 143 назвать социально-экономические последствия НЭПа:
4.На основе работы со словарем терминов( Рабочий лист №2)объяснять термины нэп, концессии, нэпман, хозрасчет, продналог, денационализация, кооперация.
Метапредметная - на основе полученной информации давать определения основным понятиям, создавать обобщения, устанавливать аналогии, устанавливать причинно-следственные связи, на основе анализа таблицы «Основные мероприятия НЭПа», строить логические рассуждения и сравнить политику «военного коммунизма» и НЭП; работать с различными видами информации, переводить информацию из одной знаковой системы в другую (текстовую информацию в таблицу), уметь работать в группе, организовывать учебное сотрудничество со сверстниками, рефлексивные умения.
Личностная – на основе, полученной на уроке информации, аргументировано высказать свои суждения о том, как изменился образ жизни людей в данный исторический период на примере одного из персонажей:крестьянина, нэпмана, пролетария, демонстрируя толерантность к представителям различных социальных слоев;
Оборудование урока: ДМК – рабочие листы для групп, схема «Причины перехода к НЭПу.», компьютер, проектор, учебный диск Электронное приложение к учебнику А.А. Данилова « История Россия в XX – начале XXI века» 9 класс; Сферы.
План урока:
Орг.момент
Мотивация. В 1920 году глава Красной Армии Л.Д. Троцкий признал: « Мы разорили страну, чтобы разбить белых». Как вы думаете, что нужно было сделать большевикам, чтобы в условиях разрухи страны сохранить и удержать теперь свою власть? (ответы учеников)
Как поступили большевики в этой сложной ситуации, мы узнаем сегодня на уроке. Тема сегодняшнего урока «Новая экономическая политика».
Новый материал
А) Причины перехода к НЭПу ( мозговой штурм).
Итак, в стране кризис. Познакомтесь с текстом рабочего листа № 1,документами №1 и№2 заполните схему « Причины перехода к НЭПу».
Б) Основные мероприятия
Осуществление данной политики началось с марта 1921 г. Что же представляла эта политика. На этот вопрос мы с вами ответим, поработав в группах (деление класса на группы, раздача рабочих листов), и заполнив сравнительную таблицу « Основные мероприятия нэпа».
( каждая группа заполняет свою часть таблицы)
I группа – Мероприятия НЭПа в области сельского хозяйства ( Рабочий лист №3).
II группа – мероприятия в области промышленности ( Рабочий лист №4).
III группа – товарно-денежные отношения ( Рабочий лист № 5).
Рабочий лист №1(по количеству обучающихся)
Задание
На основе анализа текста рабочего листа №1 , документов №1 и №2 назвать причины перехода к НЭПу;
Экономические и социальные последствия Гражданской войны.
- В Гражданскую войну Россия потеряла до 12 миллионов человек. Население Петрограда и Москвы сократилось вдвое, не меньше половины этих потерь – рабочие.
- В социальной структуре произошли важные изменения; не стало буржуазии и помещиков; 85% населения России – крестьяне ( это около 70% состава армии в 5,5 млн.чел.); до 1,4-1,7 млн. сократилась численность рабочих. Резко увеличился бюрократический аппарат ( в 1917 г. число «управленцев» всех уровней – 1 млн., в 1921 г. – 2,5 млн. человек).
- Уничтожено 25% довоенного богатства страны.
- В 1921 году :
промышленное производство сократилось в 7 раз;
продукция сельского хозяйства сократилась на 40%;
продукция животноводства сократилось на 33%;
посевные площади уменьшились на 15 млн.га.
В 1921-1922 г. под угрозой голодной смерти оказалось 45 млн. человек из поволжских и украинских губерний. Весной –летом 1921 года голод в Поволжье унес жизни 5 млн. человек.
В 1919 г. в 40 губерниях европейской России было зарегистрировано более 2 млн. случаев заболеваний сыпным тифом.
По данным историка Е. Салдаева в начале 1921 г. на рынке в Москве пуд ржаной муки стоил 140 тыс. руб. , пуд пшена-192 тыс.руб., пуд картошки –более 20 тыс. рублей. За проезд в трамвае нужно было заплатить 500 руб. К концу года положение ухудшилось, и к этим ценам следует приписать ноль.
Январь – февраль 1921 г. было отмечены выступления рабочих Москвы и Петрограда, других городов России. Стачки в Петрограде проходили под лозунгами: « Хлеба!», « Пусть работают те, у кого комиссарские пайки!»
Документ №1
Из дневника Ф.А. Григорьева, преподавателя Командных курсов РККА в Петрограде:
« 3 сентября 1920 г….Оказывается, что декрет о повышении жалованья штатным преподавателям на 300% уже вышел два месяца назад, а мы получали все еще 5300. Приказ Реввоенсовета должен дойти до нас … Дай бог получить до Нового года. А паек семейству вероятно, совсем не дадут, по той причине что не из чего… А наличными – ни гроша, и кругом в долгу.
Документ №2
Из частного письма:
« Дорогой братец, если имеешь кусок хлеба, то живи там. Я начальник дивизии, получаю 15 миллионов рублей денег и не могу прожить. Пуд муки стоит 14 миллионов, сейчас здорово волнуются солдаты и крестьяне. Говорят: обещали много всего, но ничего не дали».
Документ №3 Из письма крестьянина Чернова в газету “Беднота”. 9 марта 1921 г.
Многие винят продагентов, говоря, что они возмущают своими действиями деревню… Нет, я скажу, что виновата сама система, т.е. при разверстке неизбежны были те эксцессы, которые происходят.
При разверстке мы имеем коллективное противодействие ей.
Если бы с осени был налог, а не разверстка, то из Сибири можно было бы хлеб вывозить с самой ранней осени и не получилось бы ни такой остроты между крестьянами и агентами, ни того ужасного положения в Европейской России.
Все те же последствия мы видим и с мясной разверсткой, и обратные последствия получатся при налоговой системе…
Документ №4 Из записок американской журналистки Мэри Ворсе Хитон.
Автор записок участвовала в поездке М.И. Калинина по районам, охваченных голодом.
“Когда автомобиль остановился на деревенской улице, его окружили крестьяне. Слезы текли у них по щекам. Женщины протягивали истощенных детей. “Товарищ Калинин, - кричали они…- неужели помощь не придет, и нет никакой надежды?”
Одна за другой развертывались перед нами картины голода. Все станции были забиты голодающими… Дети умирали…
Хитон Ворсе Мэри. Русские картины// Новый мир. – 1970. - №4.
Документ №4 Точка зрения. Э.Х. Карр.
“Политика реквизиций, которая приносила какие-то плоды во время гражданской войны, сейчас оказалась несостоятельной. Крестьяне стали производить лишь необходимое для своего
существования и не хотели производить излишки, которое отбирало бы государство. В сельской местности в поисках пропитания рыскали банды демобилизованных солдат, грабивших крестьян”.
В книге Л.М. Пятецкий, История России ХХ века. М.: “Московский лицей” 1999г., стр. 132.
Документ №5 Из дневника Ф.А. Григорьева, преподавателя Командных курсов РККА в Петрограде.
“24 декабря 1920 г. Положение наше, простых обывателей, все ухудшается. Городские лавки закрыты, и не служащие обыватели ничего не получают, живи, как хочешь! Нам, служащим, паек уменьшают и выдают очень неаккуратно: за первую половину декабря сахара совсем не выдали; табак, мыло, соль то выдают, то нет. Дров совсем не дают, мерзнем”.
РАБОЧИЙ ЛИСТ №2(по количеству обучающихся)
НЭП (новая экономическая политика) – замена продразверстки продналогом, разрешение частной торговли, частных предприятий, возрождение рыночных отношений, т. е. полный отказ от политики «военного коммунизма», отвергнутой к 1921 г. большинством крестьян и рабочих.
КОНЦЕССИЯ (от лат. «разрешение, уступка») – договор о передаче в пользование на определенный срок природных богатств, предприятий и других объектов, принадлежащих государству.
КООПЕРАЦИЯ (лат.- сотрудничество) – добровольное товарищество, содействующее своим членам в ведении хозяйства. Распространены потребительская, промысловая, финансово – кредитная и др.
ХОЗРАСЧЕТ (хозяйственный расчет) – метод ведения социалистического хозяйства, основанный на соизмерении затрат предприятия на производство с результатами хозяйственной деятельности.
НЭПМАН – частные предприниматели периода нэпа.
ПРОДНАЛОГ (продовольственный налог) – это налог, который имел четко установленный размер и объявлялся до начала сева.
ДЕНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ – процесс перехода государственной собственности в руки частного предпринимателя.
Рабочий лист №3 Мероприятия нэпа в области сельского хозяйства.
Используя словарь (Рабочий лист №2), фрагменты текста учебника с.128,141; Декрет ВЦИК РСФСР, принятый на основе решений Х съезда партии большевиков «О замене развёрстки натуральным налогом», 21 марта 1921 г., сформулируйте и запишите в таблицу основные мероприятия нэпа в области сельского хозяйства.
ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ НЭПА
О замене развёрстки натуральным налогом
«1. Для обеспечения правильного и спокойного ведения хозяйства на основе более свободного распоряжения земледельца продуктами своего труда и своими хозяйственными средствами, для укрепления крестьянского хозяйства и поднятия его производительности, а также в целях точного установления падающих на земледельцев государственных обязательств, развёрстка, как способ государственных заготовок продовольствия, сырья и фуража, заменяется натуральным налогом.
2. Этот налог должен быть меньше налагавшегося до сих пор путём развёрстки обложения. Сумма налога должна быть исчислена так, чтобы покрыть самые необходимые потребности армии, городских рабочих и неземледельческого населения. Общая сумма налога должна быть постоянно уменьшаема, по мере того как восстановление транспорта и промышленности позволит Советской власти получать продукты сельского хозяйства в обмен на фабрично-заводские и кустарные продукты.
3. Налог взимается в виде процентного или долевого отчисления от произведённых в хозяйстве продуктов, исходя из учёта урожая, числа едоков в хозяйстве и наличия скота в нём.
4. Налог должен быть прогрессивным; процент отчисления для хозяйств середняков, маломощных хозяев и для хозяйств городских рабочих должен быть пониженным. Хозяйства беднейших крестьян могут быть освобождаемы от некоторых, а в исключительных случаях и от всех видов натурального налога.
Старательные хозяева-крестьяне, увеличивающие площади засева в своих хозяйствах, а равно увеличивающие производительность хозяйств в целом, получают льготы по выполнению натурального налога.
7. Ответственность за выполнение налога возлагается на каждого отдельного хозяина, и органам Советской власти поручается налагать взыскания на каждого, кто не выполнил налога. Круговая ответственность отменяется.
Для контроля за применением и выполнением налога образуются организации местных крестьян по группам плательщиков разных размеров налога.
8. Все запасы продовольствия, сырья и фуража, остающиеся у земледельцев после выполнения ими налога, находятся в полном их распоряжении и могут быть используемы ими для улучшения и укрепления своего хозяйства, для повышения личного потребления и для обмена на продукты фабрично-заводской и кустарной промышленности и сельскохозяйственного производства. Обмен допускается в пределах местного хозяйственного оборота, как через кооперативные организации, так и на рынках и базарах.
9. Тем земледельцам, которые остающиеся у них после выполнения налога излишки пожелают сдать государству, в обмен на эти добровольно сдаваемые излишки должны быть предоставлены предметы широкого потребления и сельскохозяйственного инвентаря. Для этого создаётся государственный постоянный запас сельскохозяйственного инвентаря и предметов широкого потребления, как из продуктов внутреннего производства, так и из продуктов, закупленных за границей. Для последней цели выделяется часть государственного золотого фонда и часть заготовленного сырья.
10. Снабжение беднейшего сельского населения производится в государственном порядке по особым правилам…»
Декрет ВЦИК РСФСР, принятый на основе решений Х съезда партии большевиков «О замене развёрстки натуральным налогом», 21 марта 1921 г.
Рабочий лист №4
Задание: Используя словарь терминов и фрагменты текста учебника с.128,142, выясните и запишите в таблицу новые формы организации производства в период нэпа.
ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ НЭПА
Рабочий лист № 5
Задание: Используя фрагмент текста учебника на с. 142 и документ « О финансовой реформе 1922-1924 г.г», сформулируйте и запишите в таблицу мероприятия нэпа в области торговли и финансов.
ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ НЭПА
Финансовая реформа в период нэпа
Политика НЭПа непосредственным образом оказалась связанной с проведением финансовой реформы. В октябре 1921 г. был открыт Государственный банк. В 1922 г. с выпуском новых денежных знаков началась финансовая реформа. Её «творцом» было принято считать наркома финансов Г. Я. Сокольникова (Бриллианта). При этом новый рубль приравнивался к 10 тыс. прежних. В 1923 г. были выпущены в обращение новые «совзнаки», рубль которых равнялся 100 рублям образца 1922 г. Одновременно с новыми «совзнаками» Госбанк с конца ноября 1922 г. стал выпускать банковские билеты — червонцы с твёрдым покрытием. Один червонец приравнивался к дореволюционной золотой десятирублёвой монете.
Денежная реформа завершилась в 1924 г. В начале января этого года курс доллара на Московской бирже равнялся 2 руб. 20 коп., в апреле — 1 руб. 95 коп. Совзнаки к этому времени были вытеснены из обращения червонцами. Финансовая система в стране стабилизировалась. В 1925 г. червонец официально котировался на различных валютных биржах мира.
Кредитование предприятий промышленности и торговли на коммерческой основе поначалу осуществлял только Госбанк. Позднее были созданы специализированные банки (Торгово-промышленный, Электробанк, Внешторгбанк, Центральный банк коммунального хозяйства и жилищного строительства и др.). Они выдавали кредиты, принимали вклады от населения. Наряду с государственными возникли акционерные банки (их акционерами были Госбанк, синдикаты, кооперативы, а также частные лица и иностранные предприниматели). Кредитование потребительской кооперации осуществляли специально созданные кооперативные банки, для сельскохозяйственного кредита — сельскохозяйственные, для кредитования частной промышленности и торговли — общества взаимного кредита. Были открыты сберкассы для привлечения денежных средств населения. В 1926 г. было открыто более 60 банков.
В ноябре 1924 г. (после денежной реформы) средняя зарплата в промышленности составляла 38,5 руб., а прожиточный минимум по РСФСР составил 18 руб. В это же время годовой заработок чернорабочего в 1927 г. составлял 455 руб., а для высококвалифицированных инженеров и техников — 1811 руб.
Учитель: Согласны ли вы с мнением, что введение нэпа было решением вынужденным?
- Охарактеризуйте основные мероприятия нэпа (каждая группа защищает результат своей работы, остальные заполняют недостающую информацию в таблице).
- Что нового появилось в экономической политике большевиков по сравнению с периодом военного коммунизма?
Учитель: На основе работы с текстом учебника Д.Д. Данилова, Д.В. Лисейцева с. 143 назовите социально-экономические последствия НЭПа (ответы детей).
Учитель: - Ребята, предположите, как изменился образ жизни людей в данный исторический период на примере одного из персонажей: крестьянина, нэпмана, пролетария (каждая группа получает фото крестьянина, нэпмана, рабочего ).
4.Подведение итогов урока.
Рабочий лист № 6
Выберите правильный ответ.
- Какие цели преследовали большевики, осуществляя НЭП?
А) упрочить свою власть;
Б) предоставить свободу политической оппозиции;
В) гарантировать свободное развитие личности;
Г) преодолеть экономический кризис;
Д) добиться лояльного отношения крестьянства к политической диктатуре;
Е) вернуться к рыночной экономике;
Ж) воссоздать демократические реформы управления обществом;
З) продолжать «мировую революцию»;
И) ликвидировать дипломатическую изоляцию.
5. Рефлексия
6. Домашнее задание.
3 варианта
«5» - работа с отрывком рассказа М.Булгакова «Сорок сороков», используя отрывок , объясните причины происходящих перемен. Перечислите приметы новой экономической политики. Какие противоречия нэпа подметил автор.
«4» - написать сочинение от лица рабочего, крестьянина, нэпмана.
«3» - составить синквейн с терминов НЭП.
Получите свидетельство
Вход
Конспект урока по истории на тему "НЭП" (25.81 КB)
0
1084
265
Нравится
0
