Конспект урока по информатике на тему: "Выражения и способы записи выражений"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма организаций педагогической деятельности

Орг. момент.

Создание благоприятной обстановки.

5 мин.

Приветствие.

Психологический настрой с использованием нестандартных персонажей: фея, гномик, волшебник.

Деление на группы. А теперь друзья я предлагаю вам выбрать того персонажа, которые вам помогут в познании сегодня на уроке.

- У кого персонажи одинаковые вы образуете одну группу.

Видео ролик «Светотерапия».

мир прекрасен и открыт для вашего познания. Пусть ваше познание будет достижимее.

Учащиеся выполняю задание.

Учащиеся выбираю персонажей.

Учащиеся просматривают ролик и делают выводы.

Коллективная работа

Коллективная работа

Повторение пройденного материала

2 мин

5 мин

3 мин

3 мин

Логическая игра «Звёздный бульвар»

Пройти по плиткам так, чтобы к финишу собрать ровно 20 звёздочек. Учти, что нельзя посещать одну плитку дважды, двигаясь по диагонали, и «наступать» на ель и солнце.

- Ребята, а что вы выполняли?

Ребят я вам предлагаю выбрать эксперта на сегодняшний урок. Так как качество урока зависит от эксперта.

Логическая игра «Обсуди и объясни»

Посмотрите перед вами несколько картинок. Как вы думаете, с какой целью я поместила их. Учащимся предлагаются фрагменты сказок «Красная шапочка», «Руслан и Людмила», «О рыбаке и золотой рыбке».

- Что общего в этих сказках?

- Чем отличаются эти сказки?

- слово эксперту согласны ли вы с высказываниями групп

Ромашка Блума

Продолжи предложение

- В 1968-1971 гг. швейцарский профессор …

- Цикл – это…

- Символы на языке Паскаль можно разделить на …

- Константа – это…

- Переменной называется …

- К стандартным типам относятся …

Игра «Логическая цепочка»

Следующее задание для закрепление «Типы данных».

Нужно дописать типы данных

Типы данных

Простые: целые величины, вещественные, логические, строковые, символьные

Сложные: файлы, записи, массивы.

Учащиеся внимательно смотрят на «Звездный бульвар »

И собираю 20 звездочек.

Учащиеся совещаются и выбирают эксперта урока.

Учащиеся обсуждают картинки в группах аргументируют свой ответ.

Ответ эксперта.

Группы совещаясь, дописывают вопрос.

Учащиеся в группе совещаясь выполняют задание. Каждая группа аргументирует свой ответ.

Групповая работа

Групповая

работа.

Групповая работа

Оценивание ответов экспертом.

Групповая работа

Объяснение новой темы

10 мин

Тема урока ВЫРАЖЕНИЯ И СПОСОБЫ ЗАПИСИ ВЫРАЖЕНИЙ. Задумаемся над темой .

Вам предлагается на ваших персонажах записать цели и задачи нашего урока.

Лекция со стопами.

Совокупность переменных, функций постоянных, объединенных знаками арифметических операций называется Выражением

Возьмем пример

Как вы думаете, как будет выглядеть запись этого примера на языке Паскаль:

Если дробная черта недопустима как математике.

z := ((5*a*c+3*(c-d))/(a*b)) *(b-c);

А если пример изменить

- как бы вы его записали?

x:=(a*a+5*c*c- d * (a+b)) /((c+ d) *(d-2*a));

Обсуждение учащихся в группе

Обсуждение учащихся в группе

Групповая работа

Закрепление темы 16 мин

7 мин

2 мин

8 мин

Работа по карточкам «Реши и объясни»

Запишите выражения на языке программирования:

Вариант 1.

Вариант 2.

Вариант3.

Обсуждение критериев оценивания за тест

«5» - 10;

«4» - 9-8;

«3» - 7-5;

«2» - 4-0

Тестирование .

Проверка теста

Оправдали ли ваши цели и задачи сегодняшнего урока.

Обсуждение и решение в группе.

Запись на доске. Взаимопроверка.

Учащиеся самостоятельно выполняю тестовое задание.

Групповая работа.

Индивидуальная работа

Домашнее задание 1 мин

Параграф 2.8 стр. 46-54 читать

Учащиеся записывают в дневник

Рефлексия.

Каждому ученику предлагается оценить степень достижения цели урока.

Учащиеся пишут на стикерах

Индивидуально

Оценивание

Комментирование и выставление оценок