33
«РАНДЕВУ С АФРИКОЙ»
Цели урока:
Обучающие:
- способствовать обобщению и закреплению и коррекции знаний учащихся о природе, населении, хозяйстве и уникальности Африки;
- проверить и оценить знания и умения учащихся по теме “Африка”.
Развивающие:
- развивать навыки системного географического подхода в работе с текстом, с контурной картой, выявления причинно-следственных связей в природе;
- способствовать развитию логического мышления, умения быстро и правильно излагать свои мысли при ответах на поставленные вопросы, умения общаться в коллективе, отстаивать свою точку зрения;
- способствовать развитию географического мышления, то есть научить их мыслить комплексно и пространственно, решать доступные им географические проблемы.
Воспитательные:
- посредством элементов игры, соревнования и проблемных вопросов способствовать повышению интереса учащихся к географии;
- воспитывать умение актуализировать свои знания в новых ситуациях, развивать внимание к явлениям и процессам окружающего мира, учить видеть необычное в обычном, привычном, знакомом;
- способствовать нравственному воспитанию учащихся, формируя у них любовь к уникальной природе Земли, экологическое сознание;
- прививать современное экономическое мышление посредством трудовых отношений;
- привлекать детей к чтению литературы Чуковского.
ТИП УРОКА: урок- обобщение
Форма проведения: урок-путешествие.
Оборудование: презентация «Рандеву с Африкой», атласы, банкноты – баллы, раздаточный материал, интерактивная доска, рисунки детей на тему природы Африки, высказывания о Африке, костюм стюардессы, Доктора Айболита, Красной Шапочки, музыкальное сопровождение физкультминутки, звук самолета, африканские мотивы.
Говорят: «Кто хоть раз вдохнул пыль его красной земли, услышал бой тамтамов, увидел в отблеске ночных костров мускулистые тела танцоров в завораживающих масках, тому трудно будет возвращаться из этого таинственного мира».
«Африка – какой-то невезучий континент. Ещё во времена королевы Виктории за ней закрепилось название Чёрного континента. Но и в наши дни отношение к Африке почти не изменилось. Слава – дурная или добрая живет долго, и чем она хуже, тем долговечнее».
Дж. Дарелл,
Ход урока:
1. Организационный момент
Дети заходят в класс и каждый по пути получает «БИЛЕТ» (разных цветов – зеленые, оранжевые, бежевые), становится рядом со своей группой.
УЧИТЕЛЬ:
- Уважаемые путешественники, авиакомпания «КОЛИБРИ», приветствует вас на борту нашего авиалайнера.
2. Актуализация опорных знаний:
УЧИТЕЛЬ:
Прежде чем занять места согласно купленным билетам, прошу пройти фейс-контроль. У каждого из вас на обратной стороне билета написан вопрос, если вы готовы на него отвечать то вы попадаете в самолет. Если кто-то затрудняется ответить на его вопрос может ответить кто-либо другой, заработав себе дополнительные банкноты.
1 - Африку почти посередине пересекает …? (экватор)
2 - Африку с севера омывает …? (Средиземное море)
3 - Африку в запанной части пересекает ….(0) …меридиан.
4 - Самая большая пустыня Африки…(Сахара)
5 - Африка находится в …(4) полушариях.
6 - Ближе всего к Африке расположен материк …(Евразия).
7 - Африку с запада омывает … (Атлантический) океан.
8 - Африка своим очертанием береговой линии напоминает … (треугольник).
9 - Африка … (второй) по площади материк.
10 - Африку с востока омывает …(Индийский) океан.
11 - Африка основной частью находится в … (жарком) тепловом поясе.
12 - Африка самый … (жаркий) материк Земли.
13 - Африка самый … (высокий) материк на Земле.
14 – Назовите санитара пустыни в Африке. (Гиена)
15 – Что называют «хлебом пустыни»? (Финиковую пальму).
16 –– самые высокие животные саванны. (Жирафы)
17 - самое крупное наземное млекопитающее, высотой до 4 м и весом до 12 тонн.
18 – В Африке близ города Триполи зафиксирована самая высокая температура на Земле +58,8 С
19 – Назовите канал отделяющий Африку от Евразии? (Суэцкий)
3. Мотивация учебной деятельности учащихся:
УЧИТЕЛЬ:
- Итак, уважаемые пассажиры вы уже находитесь на своих местах. Сегодня мы совершим полет в загадочную, необыкновенную, полную сюрпризов и неожиданностей Африку. Для начала хочу рассказать о правилах поведения на борту нашего авиалайнера:
1. Соблюдать дисциплину, уважение друг к другу и работникам компании.
2. Во время полета вы не имеете право вставать, выкрикивать, перебивать своих товарищей.
3. Во время путешествия мы проведем с вами работу в процессе которой, вы накопите себе наличные, и в конце урока мы решим в каком классе самолета вы летели: в первом, во втором или в третьем. У кого денег не будет – катапультируем с парашюта.
Отвечает команда первой поднявшей руку. За правильный ответ – 1 банкнота. Также с помощью наличных, вы сможете себе позволить после полета некоторые привилегии: за каждую банкноту – 1 балл , или за 12 банкнот - 1 банан.
2. Актуализация опорных знаний:
УЧИТЕЛЬ:
- 5 минут полет нормальный. Спасибо за внимание…
- Ой, ой , ой друзья и пассажиры мы теряем ориентиры, наш самолет сбился с курса. И внизу сплошные облака, что делать?
- Соблюдаем спокойствие, произошел сбой компьютера, видно плохая связь.
- Предупреждал же К.И. Чуковский: «Не ходите, дети, в Африку гулять!»
- Да видимо потому, что на просторах этого материка остались места, где не ступала нога человека. А в век, когда люди побывали практически везде, так хочется быть первопроходцем!
ДЕТИ:
- Послушайте с нами летит АЙБОЛИТ, наверно он знает куда он летит.
УЧИТЕЛЬ:
А вот и сам доктор Айболит. После такого путешествия в Африку, доктор, вы должны знать географию. (Доктор пожимает плечами)
- Учащиеся нашли массу доказательств того, что Вы, доктор, будучи чрезвычайно узким специалистом по медецине, имели слабые знания по географии». Все ли географические понятия соответствуют действительности?
ДЕТИ:
1. Во-первых, почему типичных жителей саванн и полупустынь вы называете «зверями лесными»?
2. Во-вторых, во время диалога с этими животными сначала нам показался таинственным ваш вопрос:
«Только где же вы живете,
На горе или в болоте?…»
Ведь для Африки с ее обширными сухими равнинами сочетание болот и гор вовсе не характерно. А потом мы поняли, что такой вопрос мог задать только человек, совсем не разбирающийся в географии.
3. В-третьих: в ответе животные о месте обитания, вам ясно дают понять, что ведут кочевой образ жизни и сами вас найдут, как только вы появитесь в любой точке Африки. Но вы, доктор, этого не поняли и все боялись забыть, куда добираться, повторяя одно только слово: «Лимпопо, Лимпопо, Лимпопо».
УЧИТЕЛЬ:
- Правильно ли называет доктор Айболит бегемотиков, верблюжат и страусят «зверями лесными»? (Нет, это животные саванн и пустынь)
УЧИТЕЛЬ: - Может ли такое быть?
«И к полосатым бежит он тигрятам …» (Нет, в Африке тигры не встречаются)
- Есть ли такие горы в Африке?
«И горы встают перед ним на пути,
И он по горам начинает ползти.
А горы всё выше, а горы всё круче,
А горы уходят за самые тучи.»
(Атласские горы – молодые и высокие)
Доктор Айболит:
«Да! Доказательства моей слабой географической подготовки у вас весомые! У меня самого за время путешествия накопилось много вопросов. Помогите квалифицированно ответить на них.
УЧИТЕЛЬ:
Наша авиакомпания может выйти из любой ситуации. Наша работа – выявить пункт назначения доктора Айболита.
- Что же ответили звери на ваш вопрос доктор: «Где же вы живете?»
Доктор Айболит:
«Мы живем на Занзибаре,
В Калахари и Сахаре,
На горе Фернандо-По
Где гуляет Гиппо-По
По широкой Лимпопо.
ДЕТИ:
«Собственно, ответом животных охвачена почти вся территория континента, преимущественно сухие и пустынные области, чего и следовало ожидать, исходя из персонального состава больных. Своим ответом звери дают понять, что они ведут кочевой образ жизни и сами найдут Айболита, как только он появится в любой точке Африки».
УЧИТЕЛЬ:
- Ученики 7 класса вы поможете восстановить программу компьютера и добраться нам и доктору до Африки?
1. «Географическое положение» (слайд №2)
«Положенье на планете определяет все на свете».
Задание: подпишите на картосхеме крайние точки материка,(на экране), северная уже подписана.
Южная – мыс Игольный - 35ºю.ш. 20 ºв.д.
Восточная – мыс Рас-Хафун - 10ºс.ш. 51ºв.д.
Западная – мыс Альмади - 15ºс.ш. 17ºз.д.
2. "Исследователи Африки" (слайд №3)
«Африку до н.э. финикийцы оплывали.
И с тех пор её немало людей известных изучали.»
УЧИТЕЛЬ:
- Ребята, может нам помогут исследователи Африки, давайте вспомним, кто и когда изучал Африку.
Задание: соотнести фамилии исследователей и их заслуги. (слайд №4)
1. Известный английский путешественник19 века, проделал путь в 6435 км из Центральной Африки до западного побережья, а потом на восток материка Африка. Следующее путешествие протяженностью 1610 км, которое он предпринял по левому берегу реки Замбези. Изучил верховья реки Конго и озеро Ньяса. Дал описание водопада "Гремящий дым", позднее он нарек его Виктория. Около 30 лет провел в Африке, изучая ее природу. (Д.Ливингстон)
2. Шесть лет провел в странствиях по Африке, по возвращении написал пять томов "Путешествия и открытия в Северной и Центральной Африке в 1849-1855г.г". (Г.Барт)
3. Русский путешественник, дипломат, писатель. Открыл левый приток реки Нил - Абудом, опроверг мнения о том, что у Нила только один приток. За время поездок по Египту, Нубии, Судану, Абиссинии, Внутренней Африке сделал много открытий. (Е.П.Ковалевский)
4. Обогнул крайнюю точку Африки, дал ее название мыс Бурь, впоследствии переименовали в мыс Доброй Надежды, был назначен руководителем строительства кораблей, участник плавания в Индию под руководством Кабрала. В двадцатидневном шторме потерпели крушение 4 корабля, на одном из них погиб:(Б.Диаш)
5. Российский исследователь, мореплаватель, конца 19 века. Совершил два путешествия в изучил Центральную и Восточную Африку, проводил топографические работы, метеорологические и гидрологические наблюдения. Исследовал водораздел между реками Нил и Конго. Автор трехтомника "Путешествие по Африке". (В.В.Юнкер)
6. Португальский мореплаватель в 15-16 веках открыл новый путь в Индию, обогнув Африку с юга, завершил открытия берегов материка. (Васко-да-Гама)
3.«Рельеф» (слайд №5)
«Землетрясенья здесь не норма, испугала их платформ».
УЧИТЕЛЬ:
- Компьютер успел уловить только контуры Африки.
Задание: установите правильное расположение форм рельефа на карте. (выходят по очереди из каждой команды)
1. о. Мадагаскар
2. Пустыня Сахара
3. Драконовы горы,
4. Восточно- африканское плоскогорье,
5. Вулкана Килиманджаро
6. Атлас
7. п-ов Сомали
4.«Ошибка». (слайд № 6)
УЧИТЕЛЬ:
В тексте допущены географические ошибки. Найдите их. (выходят по очереди из каждой команды)
Дневник несостоявшегося путешествия. «Путешествие по саванне».
Сбылась моя давняя мечта. Волны Тихого океана в последний раз коснулись днища нашего судна. Мы в Африке, на самом большом материке земного шара. Слои снега лежали под высокими баобабами, которые стояли зелеными, так как они никогда не сбрасывали листву. Вдали виднелось стадо антилоп, мелькали длинные шеи жирафов. Наняв караван верблюдов, мы двинулись вдоль реки Нил. В саванне было жарко , воздух был насыщен влагой, лес стоял неприступной стеной и рос в несколько ярусов. На берегу самого глубокого озера Танганьика мы сделали привал, наловили рыбы и написали эти заметки.
5. «Узнай и размести» (слайд №7)
УЧИТЕЛЬ
«Где-то очень густо, где-то совсем пусто.»
- Почему большинство африканских рек имеют целые каскады высоких водопадов, а многие озера имеют очень большие глубины? (ответы детей)
- Как называются пересохшее русло реки в Африке.
Задание: разместите на карте правильно водные объекты
1. – меняет свою площадь; 3
- бессточное, на половину соленое, наполовину пресное озеро, его площадь изменяется от 12 тыс. км2 летом, до 50 тыс. км2 зимой, глубина 4-11 м, берега низкие, заболоченные; 2
- на севере окружены песчаными дюнами..1(Чад)
2. – второе в мире по площади; 3
- самое большое пресное озеро в восточном полушарии; 2
- и находится в прогибе платформы. 1 (Виктория)
3. – самое длинное из всех пресноводных озёр мира; 3
- расположено в зоне Восточно-Африканских разломов,
- в трещине земной коры. 1 (Танганьика)
4. - река берёт начало на Восточно-Африканском плоскогорье и впадает в Средиземное море, образуя дельту; 3
- река в северной и северо-восточной части Африки; 2
- самая длинная река мира. 1 (Нил)
5. - вторая в мире и первая в восточном полушарии по полноводности река; 3
- и получает обильное дождевое питание; 2
- река протекает в экваториальных широтах; 1 (Конго)
6. - ширина водопада достигает 1708 метров. Текущая река словно уходит под землю в огромную трещину. От одного берега до другого вода падает вниз длинными светлыми полосами. Во всей красе его можно увидеть лишь в самый разгар дождливого сезона; когда осадков становится меньше, огромная стена воды распадается на несколько более мелких водопадов. 3
- Местные жители называли водопад МОСИ – оа – Тунья “гремящий дым” - оттого, что брызги над водой поднимаются очень высоко и с шумом. 2
- Но в 1855 году шотландский исследователь Давид Ливингстон дал ему имя в честь английской королевы. 1 (вдп. Виктория)
6. «Антивирусник» (слайд №8)
«Очень солнышком согретый самый жаркий на планете»
УЧИТЕЛЬ: Следующий этап – климат. Каждой команде выдаются карточки и предлагается подчеркнуть или вписать правильные ответы. При условии что вы не должны ничего друг другу говорить. Карточки проходят один круг.
А)
В субтропических поясах летом преобладает тропическая воздушная масса, а зимой… (умеренная).
Подчеркните климатические пояса, характерные для Африки:
арктический, тропический, субтропический, экваториальный, умеренный, субарктический.
Б)
Определите, какие природные зоны соответствуют субэкваториальному климатическому поясу:
Влажные экваториальные леса, саванны и редколесья, переменно-влажные леса, степи, пустыни.
На большей части материка преобладает … циркуляция. (пассатная)
В)
На формирование климата побережья Африки влияют также … …. .(морские течения)
Теплые Гвинейское и Мозамбикское течение, способствуют …. количества осадков. (увеличению)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: проводит Красная Шапочка и помогает ей Доктор Айболит.
7.«Где мы?» (слайд №9)
УЧИТЕЛЬ: о каком месте Африки идет речь?
1. В раскаленном воздухе чувствовалось приближение чего-то ужасного. Огромная дюна была еще неподвижна, но вершина её уже ожила. Затем из-за пыли померк горизонт, исчезла прозрачность воздуха. Нечем было дышать. Люди и животные задыхались. (САМУМ В ПУСТЫНЕ))
2. День был жарким. По тропинкам среди высокой травы и редких деревьев к водопою стали подходить животные: бабуины, жирафы, различные антилопы. За несколько минут у водопоя собралось несколько сот зверей. (САВАННА)
3. С животным миром Африки здесь много общего. Африка – это слоны, жирафы, антилопы, львы, бегемоты, обезьяны. А здесь их нет. Здесь много лемуров, похожих одновременно на кошку и обезьяну. Встречаются крокодилы – наиболее крупные хищники. Здесь можно встретить самую большую на земле бабочку, дерево равенелу – «дерево путешественников». (ОСТРОВ МАДАГАСКАР)
4. Как темные погреба или подземные пещеры, бедны светом эти леса. Если днем в лесу темно, то как же мрачны здесь ночи! Кроме того, ночью над лесом часто собираются тяжелые грозовые тучи и дождь, как сорвавшийся с цепи бешеный зверь, низвергается на землю.(ГИЛЕЯ. ВЛАЖНЫЕ ЭКВАТОРИАЛЬНЫЕ ЛЕСА)
7. Весь этот горный массив необычайно красив. Высокий, горный, со сверкающей снежной вершиной, на фоне яркой сочной растительностью он выглядит совершеннейшим чудом природы. Недаром народы, живущие у его подножия и на склонах, почитали его священным. (КИЛИМАНДЖАРО)
8 «Туристическая фирма»
УЧИТЕЛЬ:
- А сейчас ребята перед нами выступят представители туристических фирм каждая по своей природной зоне. Две другие группы внимательно слушают и запоминают, для успешного запоминания вам помогут картинки на партах.
Вам предлагаются в помощь картинки, после выступления они вам помогут вспомнить что вам предлагала турфирма.
Заслушать выступления групп – реклама туристической фирмы маршрутов по Африке. - Ребята, а давайте вспомним еще одно стихотворение К. И. Чуковского «Телефон». Там есть такие строчки:
«У меня зазвонил телефон.
- Кто говорит?
- Слон.
- Откуда?
- От верблюда.
- Что вам надо?
- Шоколада…»
- А вы ребята хотите заказать по телефону путешествие по Гилеи? Тогда наберите номер агентства…
Дети из других команд отвечают на какой номер они будут звонить в агентство.
9. ТЕСТ
УЧИТЕЛЬ:
- Сейчас вы пройдете тест на успешность полученных знаний. Если ответите правильно на все вопросы картинка откроется.
Итог урока.
- Вот и подошло к концу наше фантастическое путешествие.
- Скажите, помогли ли мы доктору Айболиту, и самолету компании добраться до Африки? Достигли ли мы той цели, которую ставили в начале урока?
РЕФЛЕКСИЯ.
- Чему вы научились во время путешествия?
- Какие трудности возникли?
- Что понравилось на уроке?
- Хотите еще отправится в путешествие?
Домашнее задание:
- Составьте рекламный проект о воображаемом путешествии вокруг материка. Нанесите на контурную карту объекты, которые будут встречаться в рекламном проекте.
Оценивание учащихся:
УЧИТЕЛЬ:
-Подсчитываем банкноты: сначала каждый свои и запишите количество на билете, потом подсчитаем общие в команде чтобы узнать в каком классе самолета прошел полет.
За каждую банкноту – 1 балл, если банкнот более 12 баллов вы можете приобрести банан и у вас еще останется запас на следующий урок.
- Молодцы ребята, у нас никто не катапультировался, спасибо за работу.
РЕЗЕРВ
«Сюрприз.»
УЧИТЕЛЬ:
- Каждая команда получает задание: определить, какой предмет, привезённый из Африки, находится в чёрном ящике. (Команда получает необходимую информацию о данном предмете.)
Одно из семи чудес света – памятник человеческому мастерству и усердию. Сложен более чем из двух миллионов громадных каменных блоков. (Пирамида)
Писчий материал, который делали в Египте из стеблей водного растения. (Папирус)
Плод растения, относящегося к роду многолетних трав. Растение распространено в тропиках и субтропиках. Плоды используются в пищу и для технических целей. (Банан)
Фенек, Гиена, Носорог Страус, Термиты красные, Окапи
Манго, Финиковую пальму
1. Африканская длинноухая лиса. (Фенек)
2. 3. Крупное африканское животное, у которого острое обоняние и слух, но слабое зрение. Несмотря на массивность, быстро бегает. (Носорог)
4. Тропическое дерево, плод которого величиной с огурец или небольшую дыню. (Манго)
6. Что называют «хлебом пустыни»? (Финиковую пальму).
6. Самый крупный залив на западе Африки. (Гвинейский)
7. Крупная нелетающая птица Африки, вес около 90 кг, достигает высоты 2,8м. (Страус)
8. Назовите четыре вершины, название которых начинается с буквы К. (Камерун, Килиманджаро, Кения, Карисимби)
9. Самые опасные насекомые лесов Африки. Их укус похож на укол раскаленной иглы. (Термиты красные)
10. Редкое животное, открытое в начале 20-го века, родственник жирафа. (Окапи)
2-й тур. «Блиц-игра». (Кто быстрее даст ответ).
1. Какова самая высокая температура воздуха? (59).
2. Это арабское слово обозначает однообразную коричневую пустынную равнину. (Ас-сахра).
3. Она дважды пересекает экватор и пробивает себе дорогу через болота и джунгли . Что это? (Конго).
4.Закончите предложение: «В Сахаре ветер встает и ложится…» вместе с чем? (Солнцем).
5. Жители пустыни говорят: «Солнце в нашей стране заставляет кричать…» даже что?». (Камни).
8. Какие последствия имеют вырубка лесов и выпас скота в саванне? Как называется это явление? (Опустынивание.)
9. Почему в Сахаре большие амплитуды температуры?
10. Почему животные пустыни имеют желтоватую палевую окраску?
Учитель задает каждой группе вопросы, на которые учащиеся сразу отвечают. Каждый ученик может ответить только на один вопрос. Если в группе нет ответа, то отвечают учащиеся другой группы, получая дополнительный балл. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
5. Назовите канал отделяющий Африку от Евразии? (Суэцкий)
задание: ДА - НЕТ. Почему? ( слайд 8)
Озеро Танганьика очень глубокое и имеет крутые склоны? (ДА, потому что озеро Танганьика
Конго - самая полноводная река материка? (ДА, потому что Конго протекает в самых влажных климатических поясах- экваториалъном и субэкваториальном, причём по обе стороны от экватора, поэтому сухой и влажный сезон на притоках Конго чередуются, и река Конго полноводна круглый год.)
Игра «Верю – не верю».
Верите ли вы, что Африка – крупнейший по размерам материк Земли? (Не верю)
Она является самым большим обломком Гондваны. (Верю)
Она лежит во всех полушариях (верю)
Её омывают три океана (верю)
На севере его омывает Красное море (не верю).
Африку называют любимицей Солнца (верю).
Мозамбикский пролив самый длинный в мире (верю).
Африку открыл Васко да Гама.
Африка расположена во всех географических поясах.
1. Африку омывает Тихий океан.
+ 2. Африка почти посередине пересекается экватором.
-3.
+4. Африка расположена во всех полушариях.
+ 5. Африку пересекает Северный и Южный тропик.
+ 6. На С-3 Африки находится Гибралтарский пролив.
+ 7. На С-В Африку омывает Красное море.
+ 8. Через Суэцкий перешеек в XIX в. прорыт Суэцкий канал.
(Выставите баллы в путевой лист).
(Командам по ходу выполнения упражнения, где были допущены ошибки, выдаются штрафные карточки парашюты для облегчения подсчёта командных баллов. Представитель статистического отдела (долго болевший ученик) подсчитывает командные баллы, выставляет их в таблицу).
Исследователь:
(На несколько минут перенесемся в зоопарк, окажемся среди животных Африки, звучит грамзапись песни «Жар – Африка»)
Ученик-географ дает описание Атласских гор.
Описание Атласского хребта – одно из самых сильных в географическом отношении мест сказки. Недвусмысленно указан возраст горообразования и направления неотектонических движений, («А горы все выше, а горы все круче»), характер расчленения («…с высокой скалы…»). Наконец тонко назван класс ландшафта – средневысотные горы («…а горы уходят под самые тучи»).
В последней фразе ключевое слово «под», то есть горы ниже туч, не выше 2000 метров – как раз средняя высота Атласского хребта. Мы знаем, что Атласские горы – молодые складчатые хребты, являющиеся продолжением альпийской горной системы Европы. Это хребты Эр-Риф на западе и Телль- Атлас на востоке.
Ученик из группы географов рассматривает смену природных комплексов на Восточно-Европейской равнине, в Атлантическом океане, в Атласских горах, на материке Африка и делает вывод, что доктор не знает о закономерностях смены природных комплексов в природе.
2.0становка «Географическое положение» (слайд 4) Каждая команда получает карточку, в которой нужно вставить пропущенные слова. Задание выполняется письменно. Количество баллов за задание определяется количеством верно вставленных пропущенных букв.
. ff* . . Щ'Ч. .У '"7"А
• Африку омывает . океана. Один Индийский с востока и с запада Африка удалена от всех материков, кроме.. к
«Мясной рулет».
Чем же славится Африка, какие рекорды ей принадлежат?
(Учащиеся по очереди из каждой команды называют: самая длинная река – Нил, самое длинное озеро – Танганьика, самая большая тропическая пустыня – Сахара, самое высокое животное – жираф и т.д.)
Ну что ж, вы неплохо размялись и теперь я предлагаю вспомнить вам географическую номенклатуру. Команде предлагается в течение 2 минут подписать на контурной карте объекты
Килиманджаро, Намиб, Атлас, Игольный, Лимпопо, Чад, Мадагаскар, Ахаггар, Калахари, Нигер, Сомали, Альмади, Тибести, Гвинейский залив, Ньяса.
б.Остановка «Что такое, кто такой?» (слайд 15)
Каждому участнику необходимо дать объяснение одному понятию. Если у участников команды нет ответа, отвечает другая команда, получая дополнительно один балл за каждый правильный ответ.
• Алжир (государство), Калахари (пустыня), Вельвичия {растение пустыни), Конго (река), Сомали (полуостров), Ливингстон (английский путешественник) , Цеце (муха, обитающая в экваториальных лесах), вади (сухие русла).
• Баобаб (дерево саванн), Атлас (горы на севере Африки), Килиманджаро (высочайшая вершина в Африке), Папирус (древняя бумага из телячьей кожи), Чад (государство, озеро), Оазис (участок земли в пустыне с древесной, а также кустарниковой и травяной растительностью. Здесь повышенное увлажнение - грунтовые воды, река), Саванна (природная зона), самум (песчаные бури).
(Вывешивается карточка «Климат» ).
Климат
Почему Африка - самый жаркий материк?
Почему в районе экватора Африки на западе осадков выпадает больше, чем на востоке?
Почему в северной тропической части Африки более сухо, чем в южной?
(Выставление баллов в путевой лист и таблицу на доске).
4. Переходим к следующему вопросу – климат. (Слайд 10 – карта)
1. Африка - самый жаркий материк. Почему? (Т.к. большая её часть находится между тропиками, получает большое количество тепла и света)
2. Давайте вспомним, в каких климатических поясах расположена Африка. Я буду показывать на карте, а вы называйте. (Слайд с картой климатических поясов)
3. В Африке зафиксирована самая высокая температура +58 С вблизи города Триполи.
Наша следующая остановка в этом городе.
Слайд 10 (карта)
Африка – самый жаркий материк. Среднемесячная температура не опускается ниже +8 градусов. Нет холодных зим.
Слайд 11 (карта Триполи)
Максимальная температура +58о была зарегистрирована в Ливии близи города Триполи. Летом дневная температура обычно выше 40 градусов, зимой днём воздух прогревается до +25+30 градусов.
Слайд 12 (вид города)
Для того чтобы смягчить жару в городе, дома строят светлыми. По городу повсюду встречаются фонтаны.
Местное население, предпочитает носить одежду светлых тонов.
Жаркий климат и близость Средиземного моря позволяют развивать здесь субтропическое земледелие. Вокруг города раскинулись плантации фруктовых деревьев и кустарников: граната, абрикоса, цитрусовых, оливок и миндаля.
6. Если изменится увлажнение, изменятся почвы, животные, растения.
(Вывешивается карточка «Природные зоны» ).
природные зоны
Исправить ошибки в тексте.
пустыни
Зона расположена в северном, в тропическом климатическом поясе. Осадков выпадает до 10000 мм в год. Температура приблизительно 32 градуса по Цельсию. Здесь черноземные почвы. Растительность редкая: верблюжья колючка, солянки, баобаб. Животные: змеи, ящерицы, черепахи, бегемоты.
Саванны
Площадь - около 40% территории материка. Зона расположена в районе тропиков. Климат субэкваториальный. Выделяют сухую зиму и влажное лето. Почвы красно-желтые ферраллитные. Растения: сейба, фикус, баобаб, слоновая трава. Животные - стада травоядных: антилопа-гну, окапи, слон африканский, зебра. Из хищных: гепарды, леопарды, шакалы.
Гилея
(влажный экваториальный лес)
Зона расположена в районе экватора, здесь жарко и влажно. Осадков - 100 мм в год. Почва красно-ферралитная. Растения растут ярусами. Самое высокое - вельвичия (до 80 м). Встречаются тут баобаб, лианы, эбеновое и красное дерево и др. Много животных: обезьяны, окапи, змеи, гепард.
Далее мы с вами знакомились с природными зонами. В каких природных зонах расположена Африка?
Учитель показывает все природные зоны, а учащиеся называют.
Влажные экваториальные леса, переменно-влажные леса, саванны и редколесья, полупустыни и пустыни, жестколистные вечнозелёные леса.
Следующая наша остановка будет во влажных экваториальных лесах.
Влажные экваториальные леса или гилея. Гилея, с греческого означает лес. Она расположена по обе стороны от экватора в бассейне реки Конго и вдоль Гвинейского залива.
Жаркий климат и обилие влаги способствуют развитию густой вечнозелёной растительности.
Экваториальные леса растут в несколько ярусов. Их бывает 3 -4 и более.
С ярусностью растений связана жизнь животных. В верхних ярусах, где сосредоточена вся зелень, много животных, которые питаются этой зеленью. Это насекомые, птицы, грызуны, обезьяны.
В глухих, малодоступных местах сохранились самые крупные человекообразные обезьяны – гориллы, которые больше нигде не встречаются. Их рост может достигать 175 см и вес 200 кг.
Слайд 20 (бананы)
В нижних ярусах растут бананы. Эта многолетняя трава вырастает в высоту 7–8 метров всего за 8–10 месяцев.
Слайд 21 (вид леса – лианы)
Стволы деревьев перевиты лианами. Их длина достигает более 100 метров. Лианы удерживаются на других растениях с помощью цепляющихся побегов, шипов, колючек или усиков.
Слайд 22 (кистеухая свинья)
Из животных в нижнем ярусе встречаются пасущиеся виды и виды собиратели.
Одним из представителей являются кистеухие свиньи. Кистеухие получили своё название по длинным кисточкам волос, которые растут у них на ушах. Их ещё называют речными, так как они любят влажные места.
Слайд 23 (карта природных зон)
Следующая наша остановка в саванне.
Они занимают 40% площади материка, огибая словно подковой влажный экваториальный лес.
Слайд 24 (вид саванны)
Основная черта природы саванн – ярко выраженная сезонность. Осадки выпадают по сезонам года: летом – много, зимой – мало. Выделяют травянистую саванну, если деревьев мало и саванну лес.
Слайд 25 (баобаб)
Баобаб – самое удивительное дерево в саванне, высотой до 25 метров, ствол в обхвате может достигать 45 м. Живут баобабы до 4-5 тысяч лет.
Слайд 26 (зебры)
Богатство животного мира саванны уникально. Нигде в мире нет такого скопления крупных животных, как в африканской саванне. Это разнообразные антилопы, полосатые зебры, жирафы.
Слайд 27 (жирафы)
Жирафы – самые высокие животные саванны. Имеют высоту до 6 метров, длину шеи до 3 метров.
Слайд 28 (жирафы)
Питаются жирафы листьями с верхушек деревьев, кормятся утром и во второй половине дня, когда жара спадёт.
Слайд 29 (слоны)
Водятся в саванне и другие крупные травоядные животные – носороги, буйволы, слоны.
Африканский слон – самое крупное наземное млекопитающее, высотой до 4 м и весом до 12 тонн.
Слайд 30 (львы)
Травоядным животным сопутствуют многочисленные хищники – гепарды, леопарды, шакалы, гиены, львы.
Слайд 35 (финиковая пальма)
Финиковая пальма – главный источник существования населения в Африканских оазисах. Это и тень, и пища, и строительный материал. Главное богатство пальмы, конечно финики. Финики можно назвать “хлебом пустыни”, их едят сырыми, жареными, варёными, вялеными.
Слайд 37 (вельвичия)
Самое удивительное растение пустыни Намиб – вельвичия. Это дерево имеет короткий (10–15 см) и толстый ствол. (До 1 м в диаметре), от которого отходят 2 плотных кожистых листа длиной до 3 метров. Со временем листья расщепляются, образуя длинные извивающиеся ленты, за что вельвичию называют осьминогом пустыни. Это редкое растение охраняется законом.
Большое спасибо!
Мы побывали в удивительных местах африки и вспомнили всё, что мы изучили по этому материку.
. Почему мне за время путешествия нигде не встретились люди?»
Ученик-географ рассказывает об особенностях расселения населения в Африке.
7. Остановка «Политическая» (слайд 16,17,18)
1. Какое государство самое большое по площади? (Судан)
2. самые высокие люди Африки? (Нилоты)
3. Какое государство самое большое по населению? (Нигерия)
4. Самые низкие люди Африки? (Пигмеи)
Что нового вы узнали и чему научились на уроке?
Что понравилось на уроке?
А кто понравился?
Что запомнилось?
Какое задание хотелось бы сделать еще раз?
Учитель благодарит всех за работу, поощряет активных учащихся за грамотные и правильные ответы на уроке.
7. Домашнее задание. Поработайте параграф учебника. Составьте воображаемое путешествие вокруг Африки или кроссворд, используя изученную на уроке географическую номенклатуру.
Візитна картка
Назва племені _______________________________________
Вождь _______________________________________________
Плем’я у складі 7- ______ класу
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Картка №1
У яких півкулях розташована крайня північна точка Африки?________________________
Яка протока відокремлює Африку від Європи? _______________________________________
Який океан омиває Африку на сході? _________________________________________________
Назвіть найбільший півострів материка : _____________________________________________
Кого вважають найвидатнішим дослідником Африки? _______________________________
Як називається один з вітрів у пустелі? ______________________________________________
Назвіть пустелю у Південній Африці : ________________________________________________
Пригадайте назви «кольорових» річок Африки : _______________________________________
До басейну якого океану відноситься Нігер? __________________________________________
Назвіть найбільше за площею Озеро Африки : _____________________________________
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Картка №2
Назвіть рослину, її батьківщину, особливості зростання (на кущі чи
на дереві), де культивується. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Картка №3
Упізнайте країну : майже всю територію цієї країни займає нагір’я, яке порізане ущелинами та річковими долинами, що розбили велетенський масив на відокремлені столоподібні височини. Базальтові гори з плоскими вершинами – амби – складають характерну особливість цієї країни.
Гори вкриті заростями вічнозелених чагарників, бамбуком і евкаліптом. Велетенські баобаби оповивають ліани. Трапляються зарості дикого кавового дерева, яке добре плодоносить.
Річкова мережа дуже густа. Столиця країни розташувалась на висоті 2500 м над рівнем моря. Головна експортна культура – кава. Ця країна дала людству майже
6 тис. зразків культурних рослин.
Відповідь : ______________________
Картка №4
Вожді ставлять по два запитання командам-суперницям, на які необхідно без обдумування дати короткі відповіді.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Картка №5
Назвіть найдовше прісноводне озеро не тільки Африки, а й світу : _________________
Назвіть гори альпійської складчастості : __________________________
Назвіть столицю Південної Африки : _____________________________
Назвіть місця в Сахарі з багатою рослинністю: ___________________
Назвіть другу за повноводністю річку Африки : __________________
---------------------------------------------------------------------------------------------------
Картка №6
Охарактеризуйте сучасні екологічні проблеми в Африці. Запропонуйте власні шляхи їх розв’язання.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Візитна картка
Назва племені ____________________________________________
Вождь ___________________________________________________
Плем’я у складі 7- ______ класу
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Картка №1
У яких півкулях розташована крайня західна точка Африки? ______________________
Яка штучна водна протока відокремлює Африку від Азії? __________________________
Яке море омиває Африку на півночі ? ______________________________________________
Назвіть найбільший острів материка : ______________________________________________
Який водоспад Африки відкрив Лівінгстон? ________________________________________
Як називаються сухі річища річок у Сахарі ? _______________________________________
Як називається зона вологих екваторіальних лісів? _________________________________
Пригадайте назву найглибшого озера Африки: _____________________________________
До басейну якого океану належить ріка Конго? _____________________________________
У якій країні розташована дельта ріки Ніл ? _______________________________________
Картка №2
Назвіть рослину, поясніть, яке вона має відношення до Африки,
особливості зростання, назвіть батьківщину. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Картка №3
Упізнайте країну : незважаючи на постійні вітри з Атлантики, у прибережних районах цієї країни склалися умови майже бездощової пустелі, але з помірними та малозмінними температурами протягом року. Тільки тут зростає дивовижна рослина з товстим, дуже коротким стовбуром, який ледве підіймається над поверхнею землі, та двома щільними шкіроподібними листками завдовжки майже 3 м. Своє листя рослина зберігає протягом всього життя, тобто 100 років. Стовбур зростає тільки в ширину, досягаючи діаметру понад 1 м.
Надра країни багаті на руди кольорових металів : мідь, цинк, свинець, тут видобувають алмази.
Назвіть цю країну, про яку рослину йдеться?
Відповідь : ____________________________________________________________________
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Картка №4
Вожді ставлять по два запитання командам-суперницям, на які необхідно без обдумування дати короткі відповіді.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Картка №5
Назвіть найбільшу пустелю не тільки в Африці, але й у світі ____________________
Назвіть гори герцинської складчастості : ________________________________________
Назвіть столицю Лівії : __________________________________________________________
Назвіть біосферний заповідник у кратері згаслого вулкана : ____________________
Назвіть друге за площею озеро Африки : ________________________________________
------------------------------------------------------------------------------------------------------
Картка №6
Охарактеризуйте сучасні екологічні проблеми в Африці. Запропонуйте власні шляхи їх розв’язання.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
О загрязнении
Есть в природе равновесие,
Нарушать его нельзя.
В жизни это очень важно
Для тебя и для меня.
Что бы было равновесие
Надо с вами, нам, друзья
Не выбрасывать отходы
И не загрязнять моря.
Меньше ездить на машинах
И пускать из фабрик дым,
Чтоб не летали в атмосфере
И не делали там дыр.
Меньше фантиков, бумажек
Ты на улицу бросай!
Тренируй в себе, ты, ловкость:
Точно в урну попадай.
А когда захочешь кинуть
Ты бумажку не в корзину,
Ты подумай о природе-
Нам ещё здесь жить как вроде!
Получите свидетельство
Вход
Конспект урока по географии "Рандеву с Африкой" (0.42 MB)
0
659
37
Нравится
0
