08.10.
Климатические пояса Земли
Тип урока: комбинированный, проблемно-поисковый урок.
Цель урока: сформировать представление о климатических поясах Земли и факторах их образования.
Задачи урока:
– Повторить и закрепить знания учащихся о циркуляции воздушных масс на Земле.
– Познакомить учащихся с понятием “климатический пояс” и картой климатических поясов мира.
– Выявить особенности распределения на Земле климатических поясов и причины их формирования.
– Рассмотреть влияние климатообразующих факторов на Земле.
– Создать условия для совершенствования навыков работы с картой климатических поясов, систематизирующей таблицей.
– Способствовать развитию представления о взаимосвязи компонентов природы.
Оборудование: презентация; атласы и учебники 7 класс.
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют /приобретут/ закрепят ученики в ходе урока:
Актуализируют:
Знания:
– о распределении на Земле температуры, атмосферного давления, осадков;
– о причинах образования системы постоянных ветров на Земле;
– о воздушных массах.
Умение:
– сравнивать свойства воздушных масс Земли.
Навыки:
– работы с тематической картой;
– работы с систематизирующей таблицей.
Ход и содержание урока
1. Организационный этап урока.
2. Актуализация знаний.
– Какую тему мы изучали на прошлом уроке? (Ответ учеников.)
– Сегодня мы продолжим изучение особенностей климата на Земле.
Слайд 1 – название темы урока “Климатические пояса Земли” (учащиеся записывают тему урока в тетрадь).
– Что мы сегодня вспомним, узнаем, чему научимся на уроке?Слайд 2 – формулирование цели и задач урока.
3. Проверка домашнего задания.
1 Ребята! Давайте вспомним пройденный материал на прошлом уроке.
-Что называется воздушной массой?(Объёмы воздуха,отличающиеся от соседних своими свойствами:температурой,влажностью,прозрачностью и т.д.)
-Какие типы в.м.существуют?
-Почему в.м. разные? Чему подчиняется их разнообразие?(широтной зональности, т.е. они сменяются от экватора к полюсам)
Определить по описанию тип в.м.
Холодная и сухая-арктическая.
Жаркая и запыленная-тропическая.
Свойства зависят от времени года-умеренные.
Жаркие и влажные-экваториальные.
Самопроверка и выставление оценок.
2 Самостоятельная работа.
На климатической карте мира в атласе найдите районы с самым большим количеством осадков.
Выделите районы мира с самым малым количеством осадков.
Почему осадки на Земле распределяются неравномерно? Слайд 5.
Самопроверка.
4. Изучение нового материала.
– Везде ли на Земле элементы климата существенно отличаются?
– На Земле выделяются районы с примерно одинаковым климатом. Они получили название “климатические пояса”. Сегодня мы познакомимся с климатическими поясами Земли.
“Понятие “климатический пояс” и области мира.(фронтальная беседа по тексту параграфа)
– Мы знаем, что в атмосфере формируются разные по свойствам воздушные массы. Назовите их.
– Какой климат определяет экваториальный воздух?
– Какой климат формируется под действием тропического воздуха?
– Каковы особенности климата в умеренных широтах?
– Как влияют на климат арктические воздушные массы?
– Таким образом, на Земле под действием воздушных масс формируются обширные районы с однородным климатом, так называемые климатические пояса.
Климатические пояса мира выделены на специальной тематической карте климатических поясов. Назовите климатические пояса мира по карте атласа.
-Сколько климатических поясов выделяют на Земле? (13) Почему количество названий поясов не соответствует числу поясов на карте? (Шесть поясов повторяются дважды относительно экватора.)
– Как можно разделить климатические пояса на две группы?
– Выделяют основные и переходные климатические пояса. Название основного пояса соответствует широте формирования. У переходных поясов в названии присутствует приставка “суб”. Чем они отличаются?
На формирование климата любой территории Земли выделяют причины, называемые климатообразующими факторами.
– Сравните количество осадков на западе и в центре Евразии?
– Почему на западе Евразии больше осадков, чем в центре материка? (На западе Евразии постоянно дуют ветры с океана, центр Евразии удален от океана.)
– Почему сухо на Аравийском полуострове? (Ветры дуют из центра материка.)
– Что мешает проникновению осадков в центр Евразии на юге материка? (Горы Гималаи.)
“Таблица “Климатические пояса
– В данной таблице мы опишем на уроке особенности тропического и субтропического климатических пояса и найдем их разницу.
Практическая работа № 2. Работа в группах.
1 парты-А; 2 парты-Б; 3 парты-Д; 4 парты-Ж
На основе выбранных вами климатограммы(см.рис.39 на стр.62-63)определите климатические параметры территории.По результатам работы заполните таблицу,перечертив её в тетрадь
5. Закрепление изученного материала.
““Вы являетесь студентами историко-географического факультета университета в Лондоне. Вас отправляют в командировку сроком на 1 год в города Латинской Америки с целью изучения культуры народов. Вам необходимо собрать чемодан вещей. Купить вещи и обувь на данной территории вы не сможете, так как ограничены в иностранной валюте, и поэтому чемодан надо собрать дома”. В процессе беседы или дискуссии формулируется проблемный вопрос: “Какие вещи взять с собой”? Посредством мозгового штурма выдвигается гипотеза исследования. Планируются план действия: – определить по карте, в каком климатическом поясе и какой климатической области находится ваш город; – найти из предложенной информации характеристику климатического пояса и климатической области, в которой находится город, изучить погодные условия 4 –х времен года города; – из предложенных вариантов одежды и обуви выбрать ту одежду и обувь, которая соответствует погодным условиям города и сложить в “чемоданчик”.
6. Рефлексия (самоанализ знаний, действий на уроке).
7. Домашнее задание.Параграф 8
Нанести на контурную карту климатические пояса Земли.
Охарактеризовать климатический поя, в котором вы живете.
Получите свидетельство
Вход
Конспект урока по географии "Климатические пояса Земли" (22.06 КB)
0
4213
989
Нравится
0
