Конспект урока английского языка "Famous actors and actresses"

№

ЭТАП УРОКА

УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ С УКАЗАНИЕМ ЗАДАНИЯ

ОЦЕНИВАНИЕ

I

Начало урока, организационный момент

Цель:создание атмосферы иноязычного общения, мотивация учащихся, сообщение темы, создание положительного микроклимата.

1. Приветствие:

- Good morning my dear Friends! I am so glad to see you. - - How are you today?

- Are you ready for our lesson? Yes, so let’s start!

- In order to organize our work, I ask you to attach the funny ties(Для того чтобы организовать нашу работу я попрошу вас прикрепить весёлые галстуки)

1. Психологический настрой

Look at the blackboard. We have a flower but without buds. You should choose one of pink, yellow, and green, orange and write down your name and glue your bud on the flower.

Pink – you will be active at the lesson

Yellow - you will be lucky at the lesson

Green - you will be purposeful at the lesson

orange - you will be talkative at the lesson

1. Сообщение темы и целей урока

So, today we are going to tell about”, “Famous actors and actress“, Hollywood”. I hope you’ll be very industrious and active at our lesson today. Look at the blackboard and read the epigraphs. These words will be the main idea of our lesson.

“Everyone and everything around you is your teacher.”

(Ken Keys)

• Can you explain what does it mean?

(Учитель предлагает детям объяснить выражение, что значит «Всё вокруг вас является вашим учителем». Учащиеся объясняют, как поняли смысл данного высказывания и стараются следовать данному высказыванию в течение урока)

Формативное оценивание посредством слов похвалы за предложенные идеи детей

II

Актуализация знаний полученных на предыдущем уроке

Цель: развивать критическое мышление и умение вести диалог

• You have seen a lot of interesting and popular films with Hollywood stars. What films do you like most of all? And who is your favourite actor or actress? At the last lesson we speak about cinema about different types of films and you can easy discuss it.

(Учитель предлагает учащимся поговорить о своём любимом фильме и любимом актёре )

T: As for me I like comedies. My favorite comedian actor is Eddie Murphy. These films are funny. They make me laugh. Comedies are a good way to relax. And what about you?

P1: I like films which are full of fights and adventures. They are dynamic, dramatic and full of special effects. My favorite actor is…

P2: I like action films. They are very dynamic and really exciting. They grab my attention from the first scene. My favorite actor is…

P3: I agree with teacher. I like comedies too. They are funny. They put me in a joyful mood. My favorite actor is…

P4: I like love stories and melodramas. They are very touching and interesting. My favorite actress is…

• Let’s speak about cinema

Задание: Ромашка Блума

(На доске расположенa ромашка с вопросами, дети по желанию выходят к доске выбирают вопрос и формулируют ответ)

When was the cinema born? Who invented the cinema?

Is it true that cinema is an art of our time?

Why is it necessary to watch a movie?

What role does the cinema play in your life?

What changes would be in the world without movies?

If were you a producer what kinds of films would you create?

III

Проверка домашнего задания

Работа в парах

(чтение, ответы на вопросы)

Метод 5W

Работа в парах. Цель: организовать деятельность учащихся в парах (в диалогических высказываниях).

(Дома детям нужно было найти информацию о своём любимом актёре или актрисе, учитель предлагает детям вопросы, по которым им в парах следует провести интервью, а затем рассказать всему классу о том какие интересные факты удалось выяснить об некоторых актёрах путём заполнения таблицы 5W)

• Talk to your partner about your favourite film star

( p. 140 ex. 1)

1. Where does she/he come from?

2. When did she/he start acting?

3. What’s the best film she/he acted in?

4. Etc.

IV

Работа в группах. Изучение новой темы

Цель: организовать сотрудничество и саморегуляцию в группе для совместного поиска информации

- I ask you to organize groups by numbers which I will call

(Прошу вас организовать группы по номерам, которые я назову)

• Please, answer some questions:

1. Have you watched this movie?
2. What made this film so popular?
3. What can you say about the main characters of this film?

Задание: And now I want you try to learn new information about “Hollywood”, and “Famous Hollywood stars: Kristen Stewart and Robert Pattinson”, and then present it, but you should learn information with help of table “INSERT”

Work in groups (информация предоставляется учителем, учащиеся могут пользоваться интернетом, мобильными телефонами для получения дополнительных фактов, изучают и презентуют)

1. The first group “Hollywood” Make up an interesting TV show - работа с ноутбуком и интернетом подготовка презентации про Голливуд , чем известен Голливуд и почему мы говорим «Голливудские звёзды» – задание для сильных уч-ся

Give some information about the famous actor of the movie “Twilight”
2. The second group - Kristen Stewart

1. The third group - Robert Pattinson (пользуются раздаточным материалом для получения информации)

(Защита презентаций)

Примерные критерии для оценивания работы в группе

1. Использование новой лексики при защите проекта

2. Участие в презентации всех членов группы

3. Аккуратное и оригинальное оформление

4. Понятное и логичное изложение мыслей

Присутствие 4 пунктов – «5»

Присутствие 3 пунктов – «4»

Присутствие 2 пунктов – «3»

V

Закрепление изученной темы

(индивидуальная работа)

Цель: контроль понимания информации

Задание 1:

Диаграмма Вена

- Dear boys and girls! Today we have watched an interesting presentations of famous actors and Hollywood. Now you propose to fill Venn’s chart to highlight the similarities and differences between these actors. Now I give you tables. Make it, please.

(Мы сегодня смотрели интересные презентации о знаменитых актёрах и Голливуде. Теперь вам предлагаю заполнить диаграмму Вена для того чтобы выделить что общего и разного есть между этими актёрами)

Задание 1:

Синквейн

- And now let us revise our show about Hollywood and try to make a

Sinkweyn.

The first line - the theme of the poem, expressed in one word, usually a noun.

The second line - description of the topic in a nutshell, usually adjectives.

Third line - description of activities under this theme in three words, usually verbs.

The fourth line - a phrase of four words that expresses the author's attitude to the topic.

The fifth line - one word, a synonym for the first, emotional, imaginative, philosophical generalization, repeating the essence of the theme.

(Каждому учащемуся даётся 5-7 минут чтобы написать синквейн, затем из двух синквейнов они составят один, с которым оба будут согласны. Это дает возможность критически рассмотреть тему. Затем группа знакомится с парными синквейнами)

VI

Заключительный этап:

а) подведение итогов;
б) выставление оценок

в) инструктаж к домашнему заданию;
г) рефлексия. So I hope you like our today lesson. Now I ask you to express your opinion about our lesson with help of six thinking hats(6 шляп критического мышления).

– Today we listened to the information about Twilight and made up opinions about this film. To my mind it was very interesting.
– We worked in groups. We presented information about Hollywood and famous actors. We told about interesting facts from their life.
-Our lesson was very interesting and useful for me. I liked the epigraph of our lesson because really the material of our lesson, our work in groups, our creative tasks and mobile phones are our teacher.

б) I’m very satisfied with your work today.

(Детям необходимо оценить свою работу на уроке с помощью разработанных критериев, затем баллы перевести в оценку)

в) Your home task is different:

1 уровень – Представить себя одним из актёров фильма и описать чувства и переживания

2 уровень – Составить 4 тонких и 4 толстых вопроса по изученной теме

3 уровень – распределить в таблице перепутанные факты из жизни актёров

г) If you liked our lesson, put your stickers on the merry faces if you didn’t like – on the sad ones. Goodbye! See you later.

С помощью разработанных критериев, учащиеся могут оценить свою работу на сегодняшнем уроке.

 Что оценивается

При помощи чего оценивается

баллы

1.          Выполнил домашнее задание к сегодняшнему уроку

Письменная работа Устная работа (инф об любимом актёре)

Устная работа (выучил новые слова и выражения)

1 б

1б

2.           Могу применить ключевые слова при обсуждении темы.

Устная работа

1б

3. Могу поддерживать диалог по теме

Устная работа

1 б

4.          Умею отвечать на тонкие вопросы.

Устная работа

1б

5.          Умею отвечать на толстые вопросы.

Устная работа

1б

6.          Принял активное участие в подготовке презентаций по новой теме

Устная работа

Письменная работа

1б

1б

7.          Умею использовать полученные знания в работе над презентацией.

Устная работа

Письменная работа

1б

8     

«5»

6   

«4»

4

«3»

0  

«2»