Конспект и презентация по русскому языку "Разносклоняемые существительные"

Цель: познакомить учащихся с разносклоняемыми существительными

Задачи:

Образовательные:

Познакомиться с понятием разносклоняемых существительных;

Определить, какие слова входят в группу разносклоняемых существительных;

Выяснить, почему данные слова называются разносклоняемыми и в чём особенность их склонения;

Расширить словарного запаса в области отдельных понятий и фразеологизмов;

Обучить навыкам написания сочинения на лингвистическую тему.

Воспитательные:

Воспитание любви к родному языку;

Воспитания умения вести диалог на научную тему, слушать собеседника

Развивающие:

Развитие языкового чутья

Методы и приёмы: составление таблиц, поиск языкового материала, выполнение упражнений, поморфемное письмо, конструирование предложение, чтение и пересказ научного текста, работа и иллюстрациями, составление плана, написание мини - сочинения.

УМК: Львова, Львов Русский язык. 5 класс.

Оборудование: мультимедийная презентация, проектор, ноутбук, цветочек из разносклоняемых существительных, индивидуальные карточки.

Ход урока

1. Организационный этап. Здравствуйте ребята! Рада вас всех здесь сегодня видеть. Присаживайтесь, пожалуйста, на свои места.
2. Этап проверки выполнения домашнего задания. Д/ з № 559.

На слайде последовательно появляются каждое из склонений.

3. Подготовка учащихся к работе на основном этапе. На предыдущем уроке мы вели разговор о склонениях имён существительных. Сегодня мы продолжим разговор об изменении имён существительных по падежам и числам, однако поговорим об особой группе имён существительных, которые называются разносклоняемыми. Как вы думаете, какие цели и задачи мы должны с вами поставить, чтобы раскрыть данную тему? (узнать что это такое, выяснить какие имена существительные относятся к данной группе, познакомится с особенностями их склонения).
4. Этап усвоения новых знаний и способов действий. Обратимся к странице учебника 74. Прочитайте про себя теоретический материал и приготовьтесь ответить на мои вопросы (по щелчку на слайде выводится формула правописания):

 - Какие существительные относятся к разноспрягаемым? (10 слов на –мя: время, имя, темя, бремя, семя, племя, стремя, вымя, знамя, пламя + путь)

 - Какие из названных слов вам не знакомы?

Знамя - определённого цвета (или цветов) широкое полотнище на древке, принадлежащее воинской части, какой - нибудь организации, государству.

Бремя - что - либо обременительное, тягостное.

Темя - верхняя часть черепа, головы, между лобными, затылочными и височными костями.

Стремя - железная дужка, подвешиваемая к седлу для упора ног всадника.

 - Почему существительные, входящие в данную группу слов, называются разноспрягаемыми? (форма их именительного падежа совпадает с 1 скл, кроме слова путь, в Р. п. , Д. п. и П. п. они изменяются как существительные 3 - го склонения, а в Т. п. у них окончания творительного падежа).

 - Прежде, чем ответить на следующий вопрос, напомните, пожалуйста, какие падежи называются косвенными? (все, кроме именительного)

 - Как изменяются разносклоняемые существительные в косвенных падежах? (у них появляется суффикс –ен)

На доске составляется схема цветочек, ребята зарисовывают её в тетрадь.

5. Этап первичной проверки понимания изученного. Прочитайте текст и найдите в нём разносклоняемые существительные.

Времени прошло немало. Тяжелое бремя давило на плечи всадника. Он вынул ногу из стремени и спешился. Напившись воды, всадник развел костер и долго смотрел на пламя. Невдалеке слышались крики индейцев, наверное, племя приносило в жертву очередного несчастного. В кустах послышался шорох, затем мычание и к костру вышла корова с набухшим выменем. "Милка!" - позвал ее всадник по имени. Корова жалобно мычала, сбивая с боков хвостом прилипшие семена растений. На темени у нее было пятно в форме знамени. Всадник привязал корову к стремени лошади, затушил костер и не спеша тронулся в путь.

Экран выключается.

6. Этап закрепления новых знаний и способов действий. Выполним упражнение 560 задание один. Просклоняем слова время, имя, путь, записывая их поморфемно.
7. Физкультминутка.

Встаньте, пожалуйста. Сейчас я буду диктовать слова 1, 2 и 3 склонения. Если вы услышите слово 1 склонения, то вы должны хлопнуть в ладоши, 2 склонение присесть, положив руки на пояс, и если вы услышите существительное 3 склонения, то топните ногой негромко, а когда прозвучит разносклоняемое существительное, то нужно подпрыгнуть.

 - Вы готовы? Тогда начнём.

Урок, задание, время, тетрадь, сосед, имя, упражнение, бремя, пятёрка, учебник, пропись.

Весь материал - смотрите архив.