Конспект и презентация по русскому языку "Повторение, что мы узнали о глаголе"

Цели и задачи: Обобщение полученных знаний о глаголе; закрепление и систематизация знаний о грамматических признаках глагола, его роли в предложении; развитие орфографической зоркости, формирование навыков грамотного письма, развития мышления, памяти, каллиграфических навыков, речи, умения анализировать, делать выводы; воспитание дружбы, товарищества, аккуратности.

  Тип урока: урок обобщения

  Оборудование: слайды к уроку, карточки, «Мордашки».

  План урока:

1. Организация класса.

а) приветствие;

б) гостья «Зеленая скука»;

в) определение эмоционального состояния «Мордашки»

 2. Постановка целей и задач.

  а) минута поэзии (слайд);

  б) работа над однокоренными словами (слайд);

  в) загадка - подсказка;

  г) психологический настрой (слайд).

 3. Минутка чистописания.

 4. Обобщение и систематизация знаний:

  а) повторение правил по опорной схеме (слайд);

  б) словарная работа (фразеологизмы с глаголами) (слайд);

  в) упр. 231;

  г) физминутка (проводит «Зеленая скука»)

  д) самостоятельная работа ( дифференцированное задание);

  е) синтаксический разбор предложений (слайд).

 5. Домашнее задание.

 6. Итог урока:

 а) беседа; б) рефлексия; в) выставление оценок.

  Ход урока:

1. Организация класса

а) Приветствие

б) Ребята, пусть каждый из вас покажет одну из «Мордашек», соответствующую вашему настроению (по показанным мордашкам корректирую настроения учащихся)

в) Стук в дверь слышен:

 - Ребята, вы слышите стук? (Входит девочка в зеленом платье)

 - Девочка, ты кто?

 - Вы меня не узнали? Я – Скука зеленая.

 - Скука? А к нам зачем пришла?

 - Как зачем? Чтобы поскучать всем вместе. У вас урок русского языка, и здесь всегда так скучно…

 - Ребята, вы с ней согласны? (ответы детей)

 - Давайте пригласим Скуку зеленую к нам на урок и пусть она сама убедится, скучно у нас, или нет. Проходи, садись.

  2. Постановка целей и задач.

 а) минута поэзии (слайд)

 Белая береза под моим окном

 Принакрылась снегом, точно серебром.

   (С. Есенин)

 Стоят угрюмых гор вершины

 В однообразной белизне.

   (А. Пушкин)

 Белеет парус одинокий

 В тумане моря голубом.

   (М. Лермонтов)

  б) работа над однокоренными словами (слайд).

 Найдите в этих текстах однокоренные слова (белая, белизна, белеет). В какой части слова заключено значение? (в корне – бел). Назовите грамматические признаки слова «белая» (прилаг. , ед. ч. , ж. р. , И. п), белизне (сущ. , нариц. , неодуш. , ж. р. , ед. ч. , П. п). А как представлены эти признаки в 3 - м тексте? Чтобы быстрее догадались, послушайте стихотворение - подсказку

 в) стихотворение - подсказка

  Интересная часть речи

  В русском языке живет.

  Кто, что думает, расскажет

  Чертит, пишет иль поет.

  Вышивает или пашет,

  Или забивает гол,

  Варит, жарит, моет, чистит –

  Все расскажет нам… (глагол)

 г) психологический настрой (слайд)

  Глагол – особая часть речи,

  Она заставит действовать нас всех:

  Читать, писать, спрягать и обеспечит…

  Тогда в конце урока для тебя успех!

   Сегодня на уроке повторим: что мы узнали о глаголе (слайд)

3. Минутка чистописания

Откройте тетради, запишите число, «Глагольная работа».

Минутку чистописания каждый пропишите индивидуально (по каллиграфическим ошибкам)

4. Обобщение и систематизация знаний

а) повторение правил по теме «Глагол» (слайд)

Весь материал - смотрите документ.