Конспект и презентация по математике «Площадь фигуры»

Урок тренировочных упражнений по теме:

Тип урока – урок закрепления и углубления знаний.

Эпиграф

 «В задачах тех ищи удачи,

  Где получить рискуешь сдачи»

  Л. Хейс

Цели урока:

обучающая: - продолжить формирование и закрепление умений и навыков применения теоретических знаний и формул площадей при решении задач различного уровня; отработать умения читать геометрические чертежи.

развивающая: - содействовать развитию познавательной активности учащихся, внимания, логического и пространственного мышления.

воспитательная: - способствовать воспитанию положительного отношения к процессу учения, самостоятельности.

Применяемые формы деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная.

Методы обучения: частично - поисковый, практический.

Приёмы обучения: самостоятельная работа, самоконтроль, самооценка.

 Содержания урока:

1. Организационно - мотивирующий этап:

 - организационный момент

 - целеполагание, мотивация

 - актуализация опорных знаний.

2. Познавательный этап:

 - решение тренировочных упражнений

 - решение задачи ЦТ 2006г А14.

3. Контрольно - оценочный этап:

 - решение задач

 - коррекция знаний

 - итог урока.

4. Информация о домашнем задании

5. Рефлексия.

Ход урока:

Добрый день всем!

Ребята, проверьте все ли у вас готово к уроку? Пожелаем друг другу хорошего настроения, отличных успехов на уроке!

 Я хочу сегодня начать урок такими словами:

Слайд 1

 Попробуешь слова сличить –

 И аж мороз идет по коже!

 Недаром

 «Мучить» и «учить»

  Звучат извечно столь похоже!

Сегодня на уроке мы продолжим изучать тему: ПЛОЩАДЬ ФИГУРЫ и продолжим решать тренировочные упражнения.

Слайд 2

 Исходя из темы урока, эпиграфа, ранее полученных знаний, какую цель мы перед собой должны поставить?. . . . . .

Слайд 3

Но для того, чтобы наша цель была достигнута, мы должны с вами повторить те знания, которые получили на прошлых уроках.

Слайд 4

Повторение пройденного материала:

Мы повторили с вами то, что нам понадобиться в дальнейшем для решения задач.

Перед вами на партах лежат задания экспресс - контроля. Вы можете вписывать ответы в чертежи. (Решения задач с последующем обсуждением)

Организуется работа в парах. Учащиеся сверяют ответы со своим партнёрам, а затем с эталонами, которые представлены на слайде.

Весь материал – смотрите архив.