Конспект и презентация к уроку риторики по теме: «Учимся составлять план»

Цель мастер - класса: создание условий для формирования совокупности УУД, обеспечивающих умение учиться, способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

Задачи мастер - класса: создать педагогическую ситуацию для ценностного отношения к планированию своих действий; формировать социальную компетенцию (умение брать ответственность на себя, делать выбор); формировать коммуникативную компетенцию (умение слушать и слышать товарищей, уважать их мнение); формировать информационную компетенцию (умение работать с разными источниками информации).

ХОД МАСТЕР - КЛАССА

1. Вход в занятие. Энергизатор. Деление на группы.

После звонка собираю детей вокруг себя в центре класса. Объявляю, что сегодня они будут работать в группах.

 - Поднимите руки те, у кого в полном имени 6 букв. Это первая группа. Займите места за столом. Поднимите руки те, у кого в фамилии есть одна буква «А» и хотя бы одна буква «И». Это вторая группа. Те, кто остался – третья группа. Займите места за столами. У нас сегодня на уроке гости. Предлагаю нашим гостям образовать группу и принять активное участие в работе. Я прошу вас договориться между собой, кто будет руководителем группы, выберите секретаря, докладчика и часового.

Звучит запись голоса кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!»

 - Кто говорил эти слова? К кому обращался кот Леопольд? Вспомните серию, в которой мышата искали клад. Как они смогли его найти? (по карте). А что такое карта? Назовите синонимы к слову карта (алгоритм, последовательность действий, план).

2. Сообщение новых знаний.

 - Ребята получили задание выяснить, что такое план. Сейчас они расскажут о результатах своей работы.

Ответ детей

Мы проанализировали разные источники: спросили у учителей, у родителей, посмотрели в толковом словаре, посмотрели в интернете. Выяснили, что понятие «план» встречается в:

Толковом словаре;

Архитектурном словаре;

Историческом словаре;

Большом Энциклопедическом словаре;

Экономическом словаре;

Социологическом словаре.

Изучив понятие «план», мы пришли к выводу, что у всех понятий есть общее: план – это последовательность каких - либо действий.

3. Наблюдение над новым понятием. Обобщение.

 - Посмотрите и скажите: это план? (на слайде появляются фотографии плана эвакуации из гимназии, алгоритм в информатике, расстановка футболистов на поле из физкультуры, сигналы светофора из ОБЖ).

 - Итак. План – определённый порядок (последовательность) действий для достижения намеченной цели, которые нужно произвести в определённое время.

На столе лежат конверты с наборами карточек для выполнения заданий.

 - Возьмите конверт № 1. Разложите на столе карточки в нужном порядке.

Дети выкладывают карточки на столе в следующем порядке:

Цель - время выполнения (достижения цели) - пути достижения (решение) - результат.

Проверяю у каждой группы визуально, вывожу на экране верную последовательность.

4. Знакомство с последовательностью составления плана.

 - Чтобы составить план, надо:

1. Определить (поставить цель) – чего вы хотите добиться. Цель должна быть конкретной (ответить на вопрос задачи, пересказать текст, дойти до гимназии хорошо выступить на соревнованиях и т. п. ), реальной. Достижимой.

2. Определить время достижения цели (когда, через сколько минут, часов. Дней и т. д. ).

3. Определить пути достижения цели (порядок решения).

4. Определить, каким должен быть итог, результат.

 - Сейчас вы попробуете составить план в этом порядке. Возьмите задание из конверта № 2. На выполнение задания 2 минуты. Начните работу.

Выкладывают на столе 1 группа – подготовка к пересказу; 2 группа – работа над задачей; 3 группа – план - маршрут движения из детской библиотеки в гимназию; 4 группа (учителя) – план урока.

Во время работы прохожу, проверяю работу. Объявляю, что все справились с работой и теперь задание усложняется.

5. Практическая работа по составлению плана.

 - Перед вами (на экране) несколько заданий. Выберите одно из них. Составьте план работы, воспользуйтесь таблицей – помощницей из конверта № 3. На подготовку даю 7 минут. Начните работу.

Выбор заданий проходит в следующем порядке: указываю группу, они называют выбранное задание, я его вычёркиваю, потом следующая группа. Четвёртой группе даю задание сама – составить план летнего отпуска.

Весь материал - смотрите архив.