консект урока по украинскому языку на тему" Правописание слов с безударными гласными

Пепеляєва Світлана Миколаївна

Учитель початкових класів

Тінистівська загальноосвітня школа I – III ступенів

Бахчисарайського району

Республіка Крим

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ

Вимова та правопис слів із ненаголошеними [ е ], [ и ]

у коренях слів. Вимова і написання слова комп ютер.

(Тема уроку)

   Анотація до уроку: Урок у 3 класі на тему «Вимова та правопис слів із ненаголошеними [ е ], [ и ] у коренях слів. Вимова і написання слова комп ютер» відповідає програмі. Це комбінований урок. На уроці використані різні методи: актуалізація знань, проблемне навчання,творча робота, групова робота, індивідуальна робота, метод «Гронування», метод «Мікрофон».

1. ПІП                                                     Пепеляєва Світлана Миколаївна

(повністю)

2. Місце роботи                                     Тінистівська ЗОШ
3. Посада                                                учитель початкових класів
4. Предмет                                             Українська мова
5. Клас                                                    3
6. Тема уроку                                        Вимова та правопис слів із     

                                                             ненаголошеними [ е ], [ и ]

                                                                     у коренях слів. Вимова і написання  

                                   слова комп ютер.

Мета уроку:

Освітня:

-закріплювати вміння добирати слова (спільнокореневі та форми слів) для перевірки ненаголошених [ е ], [ и ];

- закріплювати знання про будову слова;

- формувати орфографічні навички в написанні словникових слів;

- збагачувати словниковий запас;

Розвивальна:

          -розвивати уміння працювати із довідковими матеріалами;

          -розвивати вміння узагальнювати.

           Виховна:

• виховувати спостережливість;
• виховувати дбайливе ставлення до природи
• виховувати любов до української мови.

Тип уроку:

комбінований.

Обладнання:

схеми, телевізор, слайди, матеріали для роботи в групах, індивідуальної роботи.

ХІД УРОКУ:

I. Організаційний момент

В школі справу хоч яку

Починаєм по дзвінку.

Тож хвилинки не втрачаєм –

І урок наш починаєм.

II. Актуалізація опорних знань

1. Перевірка готовності до уроку

• Якими ви маєте бути на уроці?
• Ми будемо:
• уважними;
• розумними;
• активними;
• кмітливими.

2. Гра «Склади слова, знайди зайве»

І Б О Е К Б Л Т А І

Б Б І А К Р І Л Е Т О

О В И Н О С Й

Б О Е Ч Б І І Л Т Й И Н

• Яке слово зайве, чому?
•  Розібрати за будовою, підкреслити звуки, які чергуються.

3. Творчий диктант

Змініть слова так, щоб ненаголошений [ е ] «випав»:

Червень, човен, хлопець, січень, майстер, перець, вітер, велетень, учень, палець, молодець, серпень.

III. Мотивація навчальної діяльності

1. Вгадування теми  уроку, використовуючи матеріал творчого диктанту.
2. Повідомлення теми  та мети уроку

• дійсно, сьогодні ми працюватимемо над вимовою і правописом ненаголошених голосних у коренях слів, познайомимося з правилами перевірки. Будемо вчитися зіставляти, аналізувати, доводити.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Творче завдання

-утворіть від поданих слів інші  (спільнокореневі або форми слів), в яких ненаголошені стануть наголошеними.

Зразок: Весна – весни.

Зима, весло, великий, сестра, деньок, кленок.

• Доведіть, що це: спільнокореневі слова чи форми слів?

           Робота в групах. (письмово).

• Перевірити ненаголошені голосні .

Перша група

Земля –

               Степи –

               Озера –

               Стебло –

               Друга група

               Листок –

               Зелений –

               Вишневий –

               Кленовий –

                Третя група:

Гречаний –

Вмивається –

Намистинки –

Подивись –

Перевірка роботи

              V. Фізкультхвилинка

Раз! Два! Три! Чотири!

Три! Чотири ! Раз! Два!

Розболілась голова,

Треба трішки відпочити

Щоб нового ще навчитись

Підтягнулися, присіли,

Пострибали, знову сіли,

Вийшла пауза мала,

Та до роботи нам пора.

2. Каліграфічна хвилинка

- налаштування на каліграфічне письмо.

Кожну букву, кожне слово

Я писатиму чудово.

Моя ручка чарівна –

Пише краще всіх вона.

• К,Кк, кбі, бек, бук, бик.
• Які із записаних з єднань слова, чому?

3. Робота із словниковим словом комп ютер.

• робота з малюнком ;
• опрацювання написання слова ;
• запис словникового слова в зошити;
• метод «Гронування»  (демонстраційний матеріал), добирання різних ознак до слова комп ютер.

           КОМП ЮТЕР( надійний, новий, сучасний,малий.

1. -дібрати спільнокореневі слова до слова комп ютер.

             VI. Закріплення вивченого

1. Вибірковий диктант.

Запишіть слова з ненаголошеними [ е ], [ и ]

Рости, кленочку

      Із зеленого гаю прилетіла на вітрильці насінина, край городу впала. Сховалася  під бадилинку і до весни пролежала.

     Пригріло сонце, Задзюркотіли струмочки. Захотілося насінинці дзвінкої водиці напитися, на сонце поглянути. Пустила вона росточки. Один – до землі, другий – до сонця

      Біг якось хлопчик городом. Дивиться – це кленочок. Такий кумедний, ледь від землі видно, всього два листочки. Біля нього кури порпаються, їжу вишукують.

       «Ще зламають кленочка!» - подумав хлопчик. Наріза пруття , обгородив деревце тином.

        Рости, кленочку, міцний та високий!

2.Коментоване письмо.

В…личезні німі бл…скавиці горобиної ночі палахкотіли, не вгасаючи між шарами хмар.

В танок химерний віт…р водить вишні.

Висновок про способи перевірки ненаголошених голосних в корені слова (підбір спільнокореневих слів, форм слів, якщо ненаголошений «випав» - пишеться Е.

VI I. Підсумок уроку

1. Гра «Встав пропущені букви» (використання сигнальних карток), знайди зайве слово.

Весна, весняний, весело, веснянка.

Село, селянин, сіль,

Зима, зимовий, зимонька, зиркнути.

2. Метод «Мікрофон»

Що найбільше сподобалося на уроці?

Як перевірити правопис слів із  ненаголошеними [ е ], [ и ];

Використана література: Українська мова. Збірник диктантів, 1 – 4 класи, Харків,2010

Пепеляєва Світлана Миколаївна

Учитель початкових класів

Тінистівська загальноосвітня школа I – III ступенів

Бахчисарайського району

Республіка Крим

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ

Вимова та правопис слів із ненаголошеними [ е ], [ и ]

у коренях слів. Вимова і написання слова комп ютер.

(Тема уроку)

Анотація до уроку: Урок у 3 класі на тему «Вимова та правопис слів із ненаголошеними [ е ], [ и ] у коренях слів. Вимова і написання слова комп ютер» відповідає програмі. Це комбінований урок. На уроці використані різні методи: актуалізація знань, проблемне навчання,творча робота, групова робота, індивідуальна робота, метод «Гронування», метод «Мікрофон».

1. ПІП Пепеляєва Світлана Миколаївна

(повністю)

1. Місце роботи Тінистівська ЗОШ

2. Посада учитель початкових класів

3. Предмет Українська мова

4. Клас 3

5. Тема уроку Вимова та правопис слів із

ненаголошеними [ е ], [ и ]

у коренях слів. Вимова і написання

слова комп ютер.

Мета уроку:

Освітня:

-закріплювати вміння добирати слова (спільнокореневі та форми слів) для перевірки ненаголошених [ е ], [ и ];

- закріплювати знання про будову слова;

- формувати орфографічні навички в написанні словникових слів;

- збагачувати словниковий запас;

Розвивальна:

-розвивати уміння працювати із довідковими матеріалами;

-розвивати вміння узагальнювати.

Виховна:

• виховувати спостережливість;

• виховувати дбайливе ставлення до природи

• виховувати любов до української мови.

Тип уроку:

комбінований.

Обладнання:

схеми, телевізор, слайди, матеріали для роботи в групах, індивідуальної роботи.

ХІД УРОКУ:

I. Організаційний момент

В школі справу хоч яку

Починаєм по дзвінку.

Тож хвилинки не втрачаєм –

І урок наш починаєм.

II. Актуалізація опорних знань

1. Перевірка готовності до уроку

• Якими ви маєте бути на уроці?

• Ми будемо:

• уважними;

• розумними;

• активними;

• кмітливими.

1. Гра «Склади слова, знайди зайве»

І Б О Е К Б Л Т А І

Б Б І А К Р І Л Е Т О

О В И Н О С Й

Б О Е Ч Б І І Л Т Й И Н

• Яке слово зайве, чому?

• Розібрати за будовою, підкреслити звуки, які чергуються.

1. Творчий диктант

Змініть слова так, щоб ненаголошений [ е ] «випав»:

Червень, човен, хлопець, січень, майстер, перець, вітер, велетень, учень, палець, молодець, серпень.

III. Мотивація навчальної діяльності

1. Вгадування теми уроку, використовуючи матеріал творчого диктанту.

2. Повідомлення теми та мети уроку

• дійсно, сьогодні ми працюватимемо над вимовою і правописом ненаголошених голосних у коренях слів, познайомимося з правилами перевірки. Будемо вчитися зіставляти, аналізувати, доводити.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Творче завдання

-утворіть від поданих слів інші (спільнокореневі або форми слів), в яких ненаголошені стануть наголошеними.

Зразок: Весна – весни.

Зима, весло, великий, сестра, деньок, кленок.

• Доведіть, що це: спільнокореневі слова чи форми слів?

Робота в групах. (письмово).

• Перевірити ненаголошені голосні .

Перша група

Земля –

Степи –

Озера –

Стебло –

Друга група

Листок –

Зелений –

Вишневий –

Кленовий –

Третя група:

Гречаний –

Вмивається –

Намистинки –

Подивись –

Перевірка роботи

V. Фізкультхвилинка

Раз! Два! Три! Чотири!

Три! Чотири ! Раз! Два!

Розболілась голова,

Треба трішки відпочити

Щоб нового ще навчитись

Підтягнулися, присіли,

Пострибали, знову сіли,

Вийшла пауза мала,

Та до роботи нам пора.

1. Каліграфічна хвилинка

- налаштування на каліграфічне письмо.

Кожну букву, кожне слово

Я писатиму чудово.

Моя ручка чарівна –

Пише краще всіх вона.

• К,Кк, кбі, бек, бук, бик.

• Які із записаних з єднань слова, чому?

1. Робота із словниковим словом комп ютер.

• робота з малюнком ;

• опрацювання написання слова ;

• запис словникового слова в зошити;

• метод «Гронування» (демонстраційний матеріал), добирання різних ознак до слова комп ютер.

КОМП ЮТЕР( надійний, новий, сучасний,малий.

1. -дібрати спільнокореневі слова до слова комп ютер.

VI. Закріплення вивченого

1. Вибірковий диктант.

Запишіть слова з ненаголошеними [ е ], [ и ]

Рости, кленочку

Із зеленого гаю прилетіла на вітрильці насінина, край городу впала. Сховалася під бадилинку і до весни пролежала.

Пригріло сонце, Задзюркотіли струмочки. Захотілося насінинці дзвінкої водиці напитися, на сонце поглянути. Пустила вона росточки. Один – до землі, другий – до сонця

Біг якось хлопчик городом. Дивиться – це кленочок. Такий кумедний, ледь від землі видно, всього два листочки. Біля нього кури порпаються, їжу вишукують.

«Ще зламають кленочка!» - подумав хлопчик. Наріза пруття , обгородив деревце тином.

Рости, кленочку, міцний та високий!

2.Коментоване письмо.

В…личезні німі бл…скавиці горобиної ночі палахкотіли, не вгасаючи між шарами хмар.

В танок химерний віт…р водить вишні.

Висновок про способи перевірки ненаголошених голосних в корені слова (підбір спільнокореневих слів, форм слів, якщо ненаголошений «випав» - пишеться Е.

VI I. Підсумок уроку

1. Гра «Встав пропущені букви» (використання сигнальних карток), знайди зайве слово.

Весна, весняний, весело, веснянка.

Село, селянин, сіль,

Зима, зимовий, зимонька, зиркнути.

1. Метод «Мікрофон»

Що найбільше сподобалося на уроці?

Як перевірити правопис слів із ненаголошеними [ е ], [ и ];

Використана література: Українська мова. Збірник диктантів, 1 – 4 класи, Харків,2010