Содержательный раздел
ООП ООО МБОУ СОШ № 20
п.2.2.4
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 20
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ СОШ № 20
________________ Е.И. Юзбекова
Приказ от ________20___ г. № _____
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по «Компьютерному миру» (общеинтеллектуальное направление деятельности)
на 2015-2016 учебный год
Уровень общего образования: основное общее образование, 5 класс
(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)
Количество часов 34 часа
Учитель: Крюкова Ольга Юрьевна
Программа разработана в соответствии с примерной основной образовательной программой основного общего образования (одобренной федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 г. № 1/15);
(указать примерную программу, издательство, год издания)
г. Новочеркасск
Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Компьютерный мир» для 5 класса составлена на основе авторской программы Л.Л. Босовой «Информатика и ИКТ» для 5-7 классов средней общеобразовательной школы в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным следующими нормативными документами:
- Приказа Минобрнауки России от 17.12.2010 г. № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред. приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 г.)
- Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобренной федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 г. № 1/15);
- приказа Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 09.06.2015 г. № 405 «Об утверждении регионального примерного недельного учебного плана для образовательных организаций, реализующих программы общего образования, расположенных на территории Ростовской области, на 2015-2016 учебный год»;
- Устава МБОУ СОШ № 20;
- основной образовательной программы ФГОС ООО МБОУ СОШ № 20.
Данная программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю), реализуется 36 часов в связи с переизбытком календарных дней. Программа реализуется за счет часов федерального компонента учебного плана. Согласно действующему в школе учебному плану, календарно-тематический план предусматривает в 5 классе обучение в объеме 1 часа в неделю, 34 часов в год по учебнику Л. Л. Босовой «Информатика», уровень – базовый. В данной рабочей программе будет использоваться УМК по Информатике и ИКТ Л. Л. Босовой, в состав которого входит учебник, рабочая тетрадь, электронное пособие на CD и методическое пособие для учителя.
Изучение информатики и ИКТ в 5 классе направлено на достижение следующих целей:
- формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;
- формирование навыков информационно-учебной деятельности на базе средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития;
- пропедевтика понятий основного курса школьной информатики;
- формирование у обучающихся универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных), составляющих основу умения учиться;
- обеспечение доступности качественного образования.
Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения информатики и ИКТ в 5 классе необходимо решить следующие задачи:
- показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;
- организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;
- организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
- создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ
Программа построена так, что может использоваться как учениками, изучавшими информатику в начальной школе, так и служить «точкой входа» в предмет для школьников, приступающих к ее изучению впервые. В нашей школе учащиеся ранее изучали информатику, поэтому освоение данного курса вполне доступно для учащихся. Для реализации рабочей программы есть возможность обеспечения учащихся учебной литературой из фонда школьной библиотеки.
В рабочей программе предусматриваются занятия практической направленности. В разделе «Компьютер для начинающих» - 4 практические работы, в разделе «Информация вокруг нас» - 6 практических работ и в разделе «Информационные технологии» – 5 практических работ.
Тематическое планирование
| № п/п | Наименование разделов | Основное содержание темы | Характеристика основных видов учебной деятельности учащихся | Универсальные действия |
| Предметные | Метапредметные | Личностные |
| 1 | Информация вокруг нас | Как человек получает информацию. Виды информации по способу получения. Код, кодирование информации. Формы представления информации. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации. Хранение информации. Носители информации. Всемирная паутина. Браузеры. Средства поиска информации: компьютерные каталоги, поисковые машины, запросы по одному и нескольким признакам. Передача информации. Обработка информации. Изменение формы представления информации. Метод координат. Систематизация информации. Поиск информации. Поиск информации в сети Интернет. Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. «Черные ящики». Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Задачи на переливания.
| Аналитическая деятельность: • приводить примеры передачи, хранения и обработки Информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике; • приводить примеры информационных носителей; • классифицировать информацию по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях; • разрабатывать план действий для решения задач на переправы, переливания и пр.; • определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию. Практическая деятельность: • кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды; • работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения); • осуществлять поиск информации в сети Интернет С использованием простых запросов (по одному признаку); • сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них; • систематизировать (упорядочивать) файлы и папки; • вычислять значения арифметических выражений с помощью программы Калькулятор; • преобразовывать информацию по заданным правилам и путем рассуждений; • решать задачи на переливания, переправы и пр.в соответствующих программных средах | общие представления о целях изучения курса информатики; общие представления об информации и информационных процессах | умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику | навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе |
| 2 | Подготовка текстов на компьютере | Текстовый редактор. Правила ввода текста. Слово, предложение, абзац. Приемы редактирования (вставка, удаление и замена символов). Фрагмент. Перемещение и удаление фрагментов. Буфер обмена. Копирование фрагментов. Проверка правописания, расстановка переносов. Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.). Создание и форматирование списков. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными | Аналитическая деятельность: • соотносить этапы (ввод, редактирование, форматирование) создания текстового документа и возможности тестового процессора по их реализации; • определять инструменты текстового редактора для Выполнения базовых операций по созданию текстовых документов. Практическая деятельность: • создавать несложные текстовые документы на родном и иностранном языках; выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами; • осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора; • оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста; • создавать и форматировать списки; • создавать, форматировать и заполнять данными таблицы | общее представление о тексте как форме представления информации; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке; сформировать у школьников представление о компьютере как инструменте обработки текстовой информации | основы ИКТ-компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме | чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды |
| 3 | Компьютерная графика | Компьютерная графика. Простейший графический редактор. Инструменты графического редактора. Инструменты создания простейших графических объектов. Исправление ошибок и внесение изменений. Работа с фрагментами: удаление, перемещение, копирование. Преобразование фрагментов. Устройства ввода графической информации | Аналитическая деятельность: • выделять в сложных графических объектах простые (графические примитивы); • планировать работу по конструированию сложных графических объектов из простых; • определять инструменты графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений; Практическая деятельность: • использовать простейший (растровый и/или векторный) графический редактор для создания и редактирования изображений; • создавать сложные графические объекты с повторяющимися и/или преобразованными фрагментами | умение создавать несложные изображения с помощью графического редактора; развитие представлений о компьютере как универсальном устройстве работы с информацией | развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче | чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды |
| 4 | Создание мультимедийных объектов | Основные устройства компьютера и технические средства, с помощью которых может быть реализован ввод информации (текста, звука, изображения) в компьютер. Программы и документы. Файлы и папки. Основные правила именования файлов. Компьютерные объекты, их имена и графические обозначения. Элементы пользовательского интерфейса: рабочий стол; панель задач. Мышь, указатель мыши, действия с мышью. Управление компьютером с помощью мыши. Компьютерные меню. Главное меню. Запуск программ. Окно программы и его структура. Диалоговые окна. Основные элементы управления, имеющиеся в диалоговых окнах. Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре. | Аналитическая деятельность: • выделять аппаратное и программное обеспечение компьютера; • анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации. Практическая деятельность: • выбирать и запускать нужную программу; • работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна); • соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ | представление об анимации, как о последовательности событий, разворачивающихся по определенному плану | умение планировать пути достижения целей; осуществлять контроль своей деятельности; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи | представление об анимации, как о последовательности событий, разворачивающихся по определенному плану |
| 5 | Итоговое повторение |
|
|
|
|
|
Календарно-тематическое планирование
| № п/п | Дата | Тема урока (лабораторной, практической, контрольной работы и т.д.) |
| 5а | 5б | 5в | 5г |
| 1 | 07.09.15 | 01.09.15 | 02.09.15 | 01.09.15 | Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места. Информация вокруг нас. |
| 2 | 14.09.15 | 08.09.15 | 09.09.15 | 08.09.15 | Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. |
| 3 | 21.09.15 | 15.09.15 | 16.09.15 | 15.09.15 | Ввод информации в память компьютера. Практическая работа №1 «Вспоминаем клавиатуру» |
| 4 | 28.09.15 | 22.09.15 | 23.09.15 | 22.09.15 | Управление компьютером, примеры управления компьютером. Практическая работа №2 «Вспоминаем приемы управления компьютером» |
| 5 | 05.10.15 | 29.09.15 | 30.09.15 | 29.09.15 | Хранение информации. Практическая работа №3 «Создаем и сохраняем файлы» |
| 6 | 12.10.15 | 06.10.15 | 07.10.15 | 06.10.15 | Передача информации |
| 7 | 19.10.15 | 13.10.15 | 14.10.15 | 13.10.15 | Электронная почта. Практическая работа №4 «Работаем с электронной почтой» |
| 8 | 26.10.15 | 20.10.15 | 21.10.15 | 20.10.15 | В мире кодов. Способы кодирования информации |
| 9 | 16.11.15 | 27.10.15 | 28.10.15 | 27.10.15 | Метод координат |
| 10 | 23.11.15 | 10.11.15 | 11.11.15 | 10.11.15 | Текст как форма представления информации. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов. Техника безопасности в кабинете информатики |
| 11 | 30.11.15 | 17.11.15 | 18.11.15 | 17.11.15 | Основные объекты текстового документа. Практическая работа №5 «Вводим текст» |
| 12 | 07.12.15 | 24.11.15 | 25.11.15 | 24.11.15 | Практическая работа №6 «Редактируем текст» |
| 13 | 14.12.15 | 01.12.15 | 02.12.15 | 01.12.15 | Практическая работа №7 «Работаем с фрагментами текста» |
| 14 | 21.12.15 | 08.12.15 | 09.12.15 | 08.12.15 | Практическая работа №8 «Форматирование текста» |
| 15 | 28.12.15 | 15.12.15 | 16.12.15 | 15.12.15 | Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы. Практическая работа №9 «Создание простых таблиц» (задания 1 и 2) |
| 16 | 18.01.16 | 22.12.15 | 23.12.15 | 22.12.15 | Табличное решение логических задач. Практическая работа №9 «Создание простых таблиц» (задания 3 и 4) |
| 17 | 25.01.16 | 29.12.15 | 30.12.15 | 29.12.15 | Разнообразие наглядных форм представления информации |
| 18 | 01.02.16 | 19.01.16 | 13.01.16 | 19.01.16 | Диаграммы. Создание диаграмм на компьютере. Техника безопасности на рабочем месте. Практическая работа №10 «Строим диаграммы» |
| 19 | 08.02.16 | 26.01.16 | 20.01.16 | 26.01.16 | Компьютерная графика. Практическая работа №11 «Изучаем инструменты графического редактора» |
| 20 | 15.02.16 | 02.02.16 | 27.01.16 | 02.02.16 | Преобразование графических изображений. Практическая работа №12 «Работаем с графическими фрагментами» |
| 21 | 20.02.16 | 09.02.16 | 03.02.16 | 09.02.16 | Создание графических изображений. Практическая работа №13 «Планируем работу в графическом редакторе» |
| 22 | 29.02.16 | 16.02.16 | 10.02.16 | 16.02.16 | Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации |
| 23 | 14.03.16 | 01.03.16 | 17.02.16 | 01.03.16 | Списки – способ упорядочивания информации. Практическая работа №14 «Создаем списки» |
| 24 | 21.03.16 | 15.03.16 | 24.02.16 | 15.03.16 | Поиск информации. Практическая работа №15 «Ищем информацию в сети Интернет» |
| 25 | 04.04.16 | 22.03.16 | 02.03.16 | 22.03.16 | Кодирование как изменение формы представления информации |
| 26 | 11.04.16 | 05.04.16 | 09.03.16 | 05.04.16 | Преобразование информации по заданным правилам |
| 27 | 18.04.16 | 12.04.16 | 16.03.16 | 12.04.16 | Преобразование информации путем рассуждений |
| 28 | 25.04.16 | 19.04.16 | 23.03.16 | 19.04.16 | Разработка плана действий. Задачи о переправах |
| 29 | 16.05.16 | 26.04.16 | 06.04.16 | 26.04.16 | Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях. Техника безопасности на рабочем месте |
| 30 | 23.05.16 | 10.05.16 | 13.04.16 | 10.05.16 | Создание движущихся изображений. Практическая работа №16 «Создаем анимацию» |
| 31 |
| 17.05.16 | 20.04.16 | 17.05.16 | Итоговое тестирование |
| 32 |
| 24.05.16 | 27.04.16 | 24.05.16 | Повторение |
| 33 |
|
| 04.05.16 |
| Повторение |
| 34 |
|
| 11.05.16 |
| Повторение |
| 35 |
|
| 18.05.16 |
| Повторение |
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Литература.
Босова Л. Л. Занимательные задачи по информатике
Босова Л. Л. Изучаем информационные технологии в 5-6 классах
Интернет – ресурсы.
Бородин М. Н. Информатика. УМК для основной школы.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru.
Информатика 5 класс: электронное приложение к учебнику. – Режим доступа: http://www.metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor5.php.
Технические средства обучения.
Компьютеры.
Экран или интерактивная доска.
Мультимедийный проектор.
Сканер.
Графический планшет.
Принтер.
Акустические колонки в составе рабочего места преподавателя.
Оборудование, обеспечивающее подключение к сети Интернет.
| Согласовано Протокол заседания методического совета МБОУ СОШ № 20 от_______ № ___ ______________/ ФИО | Согласовано Заместитель директора по УВР _______________ / ФИО дата |
3
Получите свидетельство
Вход
Компьютерный мир (31.2 КB)
1
710
98
Нравится
0
