"Когда появилась одежда?"

Название урока и класс

Окружающий мир. Тема «Когда появилась одежда?» 1 класс

Цели:

Познакомить с историей происхождения одежды, с разнообразием современной одежды, ее назначением (деловая, спортивная, рабочая, домашняя, военная). Расширять словарный запас. Формировать положительную мотивацию к учению, познавательный интерес, воспитывать культуру внешнего вида.

Планируемые результаты

Обучающиеся научатся прослеживать историю появления одежды и развития моды; подбирать подходящую для конкретного случая одежду.

Этапы урока

Время (мин.)

Деятельность учителя

Ссылка на карточки Учи.ру

Организационный момент

1

Приветствует детей.

Проверяет готовность детей к уроку.  Вот звонок нам дал сигнал,

Поработать час настал.

Так что время не теряем,

 И работать начинаем.

Настраивает на активную работу на уроке

Актуализация знаний

3

Отгадайте загадки Муравьишки:

Если день стоит погожий,

Он не выйдет из прихожей.

Если дождик моросит,

Он на улицу бежит. (Плащ.)

Черна, а не земля,

Пушиста, а не снег,

Греет, а не печка. (Шуба.)

Как только отправляются

Они зимой гулять,

Жильцы в дома вселяются,

И в каждый – целых пять! (Перчатки.)

Самоопределение к деятельности

4

Назовите эти предметы одним словом.

Предположите, о чём пойдёт речь на уроке?

Прочитайте тему урока на с. 20 учебника.

Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой.

Введение понятия

10

Работа с текстом по учебнику:

Чтение 1 абзаца - Как менялась ваша одежда с течением времени?

Чтение 2 абзаца – Работа по рисунку учебника на странице 20

Ребята! Давайте посмотрим, как менялась одежда со временем?

Интерактивная доска – карточка «История одежды»

https://uchi.ru/teachers/groups/6513499/subjects/6/course_programs/1/cards/185883 окружающий мир 1 класс→раздел «Предметы» →тема «Одежда» →карточка «История одежды».

Физкультминутка

3

«Веселые зайчата»

Ну-ка, дружно все присели, (приседают)

Друг на друга поглядели (глядят друг на друга)

И похлопали в ладошки: (хлопают)

Хлоп да хлоп, хлоп да хлоп.

- Что у зайцев на макушке? (ставят руки на голову – «ушки»)

- Пляшут весело там ушки.

Раз подскок, два подскок – (прыгают на месте)

Поскакали все в лесок (скачут врассыпную).

Работа по теме урока

10

Подумайте, всегда ли мы одеваемся одинаково?

Прочитайте текст на странице 21по учебнику.

Перечислите, на какие группы можно разделить одежду, которую мы носим.

Приведите свои примеры одежды для разных ситуаций.

Интерактивная доска – карточка «Этикет в одежде» (ответы детей по цепочке)

Отлично потрудились!

https://uchi.ru/teachers/groups/6513499/subjects/6/course_programs/1/cards/185885 окружающий мир 1 класс→раздел «Предметы» →тема «Одежда» →карточка «Этикет в одежде»

Закрепление материала

7

Ответьте на вопросы учебника. Если затрудняетесь, то ответ можно найти на странице 21 в выводе.

Когда появилась одежда?

Как люди одевались в прошлом?

Какие виды одежды для разных случаев вы знаете?

Интерактивная доска – карточка «Как мы одеваемся»

Коллективная работа - карточка «Как мы одеваемся» - задание 1, 2, 3 делаем вместе

Работа в паре – карточка «Как мы одеваемся» задания 4-6 (каждой паре выдается шаблон задания, где они отмечают ответ выбора погодных условий, после самостоятельного выполнения задания проверка)

https://uchi.ru/teachers/groups/6513499/subjects/6/course_programs/1/cards/185882 окружающий мир 1 класс→раздел «Предметы» →тема «Одежда» →карточка «Как мы одеваемся»

Подведение итогов урока

2

Молодцы! Оцените свою работу на уроке светофором.

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Где могут пригодиться знания, которые вы получили сегодня на уроке?

Вам понравился урок?

Домашнее задание

Домашнее задание в 1 классе не задается.

Для закрепления темы для обучающихся, которые занимаются на образовательной платформе Учи.ру, можно создать задание из карточек «Национальная одежда» и «Создание одежды»