Когда появилась одежда

Цели урока:

Образовательные: познакомить детей с историей одежды, с разнообразием современной одежды.

Развивающие: развивать мышление, воображение, вкус к одежде; обогащать эмоциональный мир детей.

Воспитывающие: показать, что с помощью одежды человек может проявлять уважение к себе и окружающим; учить внимательно относиться к своей одежде.

Задачи (для ученика):

Узнай историю одежды.

Научись различать одежду людей в разные времена; определять стиль одежды; выбирать для каждого случая подходящую одежду.

Методы:

• игровой метод
• метод практических действий
• беседа
• Формы работы:
• работа с учебником
• работа в парах
• рефлексия

Оборудование.

У учителя — ткань для демонстрации античной одежды; изображение первобытного человека, костюма Древней Греции, средневекового рыцаря в доспехах; карнавальной   и маскарадной  одежды, делового костюма, спортивной и домашней одежды, карточки для работы в парах, проектор, экран. У учащихся  ножницы и клей для работы с тетрадью;

Предварительная работа. Учитель просит девочек класса принести на урок кукол в разнообразной одежде. Перед уроком в классе устраивается выставка кукол.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Отгадайте загадки:

Я как зонт – не промокаю,
От дождя вас защищаю,
И от ветра вас укрою,
Ну, так что же я такое?
Плащ

Лохматый пес
Тепло принес:
Хозяина обнимает,
От стужи укрывает.
Шуба

- Догадались, о чём пойдёт речь на уроке?

2. Работа над темой урока.

В начале урока учитель обращает внимание детей на выставку кукол.

- Каких же красивых кукол принесли наши девочки! А почему они такие красивые? (Дети говорят об одежде кукол, вместе с учителем обсуждают особенности одежды разных кукол.)

- Ребята, а когда же появилась одежда?

Учащиеся произвольно высказываются, после чего проводится работа по рисунку.

- Этот рисунок поможет нам совершить путешествие в прошлое, чтобы познакомиться с историей одежды.

-  С чего же все началось? Кого мы видим?

Первобытного человека.

- Из чего делали одежду эти люди?

Из шкур животных.

Чтоб в морозы не замерзнуть,

Чтоб спастись от холодов,

Человек в любую шкуру

Завернуться был готов.

Шкуру чистил он сначала,

Закреплял, чтоб не упала,

И ходил и в дождь, и в снег

В этой шкуре человек.

 - Когда появилась такая одежда?

Очень давно, в древние времена.

- Прочитаем в учебнике на с. 81, что говорит об этом Мудрая Черепаха.

А теперь посмотрим на вторую фигуру человека.

- Из чего сделана его одежда?

Из ткани.

-  А вы знаете, где носили такую одежду? В Древней Греции. Эту одежду делали из большого прямоугольного куска ткани, который искусно оборачивали вокруг тела, а на одном плече или двух закрепляли брошью. Попробуем-ка и мы одеться, как древние греки.

Учитель демонстрирует кусок ткани и предлагает кому-либо из ребят одеть другого ученика. Пытаясь сделать это, дети убеждаются, что нам, привыкшим к современной одежде, совсем не просто одеться так, как в древности. Учитель демонстрирует, как это сделать правильно.

Затем продолжается работа с рисунками учебника. Дети совместно с учителем обсуждают особенности одежды людей в разные времена.

- Менялись времена, менялась и одежда. Костюмы отличались большой выдумкой, изобретательностью. Перья, банты, кружевные воротники, пышные юбки, кокошники… Нарядная одежда подчеркивала достоинство человека, его красоту. А кто скажет, во что оделся Муравьишка?

В доспехи рыцаря.

- Значит, была и особая одежда для защиты в бою.

Ребята рассматривают рисунок.

3. Физминутка

Оловянный солдатик

На одной ноге постой-ка,

Будто ты солдатик стойкий…

Ногу левую (правую) прижми…

Да смотри не уходи.

- А теперь муравьишка попал в наше время.

- Какая эта одежда?

Современная, деловая.

- Для каждого случая существует своя одежда.

Определите этот стиль?

Спортивный.

Это какой стиль?

Одежда для дома.

Домашняя одежда.

Весь материал - в архиве.