Классный час "Свет культуры проходит через сердце"

Цель: 

1. Воспитание детей на основе Культуры как синтеза знаний и красоты, осознания и защиты культурных ценностей человечества.

2. Установление традиций единения людей.

 ЗАДАЧИ:

Способствовать воспитанию и развитию у детей чувства прекрасного, утонченного расширенного сознания.

Воспитание ответственности за сохранность и защиту культурных творений человека.

Способствовать объединению людей в устремлении к духовному совершенствованию, к творческому, деловому сотрудничеству.

Оборудование и материалы:

Репродукция картин Н. К Рериха, репродукция картины С. Н. Рериха «Портрет Н. К. Рериха», географическая карта с отметками в местах путешествий Н. К. Рериха, книга «Живая этика», плакаты с цитатами из книги «Живая этика»:

«Читающий, если не усвоишь, - перечти, переждав.

Сужденное не случайно, и листы упадают во времени

Но зима – только предвестник весны.

Все открыто, все доступно.

Я вас замкну щитом – трудитесь.

  Я сказал!»

«Оставьте все предрассудки – мыслите свободно».

«Не уходите от жизни, ведите себя верхним путем».

«Через искусство имеете свет».

«Нрав русского народа просветит красота духа. Россия процветет искусством».

 «СВЕТ. УЧИТЕЛЬ. КУЛЬТУРА. МИР. ДОБРО».

Ведущий: В последние годы по инициативе Международной Лиги защиты Культуры в России проводится ежегодный школьный праздник День Культуры. Выбранная для его проведения дата - 15 апреля – связана с подписанием в этот день в 1935 году Международного Договора по защите культурных ценностей – Пакта Мира, который был принят за основу при разработке ныне действующей Гаагской конвенции 1954 года. Этот документ был назван именем Николая Константиновича Рериха. Кем же был этот человек? Давайте познакомимся с этим поистине необыкновенным человеком.

1 ученик: Николай Константинович Рерих относится к числу удивительных русских художников ХХ века - он сделал в жизни так много, словно в нем были заключены духовные и физические силы сразу нескольких человек. Рерих оставил огромное творческое наследие – шесть тысяч картин. Не менее значительно и его театрально – художественное, литературное наследие.

Ведущий: Посмотрите на портрет Рериха, написанный его сыном Святославом, на нем мы видим выразительный облик человека «с ясным и задушевным лицом… у него всегда был спокойный голос, он никогда не повышал его, и все выражение его лица отображало ту удивительную выдержку и самообладание, которые являлись основой его характера. Это было спокойствие незаурядного человека, серьезного и приветливого, вдумчивого, с замечательно острым чувством юмора. Во всех движениях была уравновешенная гармония. Он никогда не спешил. И все же его продуктивность была изумительной». Так писал о своем отце Святослав Рерих.

2 ученик: Рерих происходил из древнего скандинавского рода, предки его поселились в России в пятнадцатом веке. Николай Васильевич вырос в Петербурге на Васильевском острове в состоятельной семье и был подготовлен для размеренного жизненного пути по стопам отца, петербургского нотариуса. Но уже в юности он проявляется как человек гораздо более широких возможностей. Его увлечения: театр, нумизматика. Литературное творчество, минералогия, ботаника и рисование, мозаика, музыка, охота.

3 ученик: Рерих учился в частной гимназии в 1883 – 1893 годах. Уже в пятнадцать лет он начал зарабатывать литературным трудом. Иллюстрациями в журналах и иконописанием. Тогда же Николай Рерих впервые познакомился и с археологическими раскопками. Поблизости от отцовского имения Извара располагались древние курганы – могильники. Романтическое проникновение в тайны истории сквозь толщу земли навсегда захватывает его. Из всего разнообразия интересов Рериха в качестве главных выделялись история и искусство. К окончанию гимназии он твердо решил стать художником. Отец Рериха был против, настаивал на университетском образовании. Поэтому в 1893 году Николай поступил одновременно в Академию художеств и на юридический факультет Петербургского университета.

В характере еще очень молодого человека уже сформировались главные качества – целеустремленность, вдумчивость, основательность в любом деле, редкая работоспособность. Самолюбие. Они стали основой того значительного, что сделал Рерих в своей жизни.

4 ученик: А сделать он успел очень много. Одновременно с окончанием Академии в 1897 году Рерих защитил юридический диплом в университете на тему «Правовое положение художников в Древней Руси» - эта тема совпала с его основными интересами.  Он продолжает писать картины, летом путешествует и занимается археологией. Осенью 1990 года Рерих уехал в Париж, где в течение двух лет занимался в академии Ф. Кортона. По возвращении в Россию осенью 1901 года Рерих женился на Елене Ивановне Шапошниковой. В 40 - летие супружества он записал в своем дневнике: «И в Питере, и в Скандинавии, и в Англии, и в Америке и во всей Азии мы трудились, учились, расширяли сознание, творили вместе».

5 ученик: В 1903 – 1904 годах вместе с женой Рерих совершил «поездки за стариной», проехав более 40 русских городов от Ярославля до Нижнего Новгорода и от Владивостока до Пскова, запечатлевая увиденное в серии этюдов древней архитектуры «Памятники русой старины».

  В жизни Рериха существовал культ работы. Весь распорядок был подчинен ей – бытовой уклад, воспитание детей, творческие дела и общение с людьми. Рериху помогало его поразительное терпение в общение с самыми разными людьми, организаторские способности, умение видеть всю проблему в целом, педагогический талант, чувство юмора.

Изучая древнюю историю Руси, Рерих открывал для себя духовные связи славян с Востоком, идущие из глубин веков. Рерих испытывал глубокий интерес к индийским духовным ценностям; еще не побывав в Индии, он уже очарован этой загадочной страной.

6 ученик: Осенью 1919 года художник приехал в Лондон по приглашению С. Дягилева для работы в театре Ковент – Гарден. Здесь Рерих оформил ряд спектаклей: «Князь Игорь», «Сказка о царе Салтане», «Садко», и другие. В Лондоне Рерих встретился с индийским писателем и поэтом Рабиндранатом Тагором, чье творчество он высоко ценил.

 В сентябре 1920 года художник переехал в Америку. Он привез выставку своих работ и в течение 3 – х лет совершал турне по 28 городам США. Но Рерих по – прежнему стремился на Восток и много лет вел переговоры с британскими властями об организации экспедиции в Индию. Разрешения удалось добиться только лишь в 1923 году.

Весь материал – смотрите документ.

СЦЕНАРИЙ

классного часа

«Свет культуры проходит через сердце»

Автор: Смирнова Л.М.

Цель: 1.Воспитание детей на основе Культуры как синтеза знаний и красоты, осознания и защиты культурных ценностей человечества.

2.Установление традиций единения людей.

ЗАДАЧИ:

1. Способствовать воспитанию и развитию у детей чувства прекрасного, утонченного расширенного сознания.

2. Воспитание ответственности за сохранность и защиту культурных творений человека.

3. Способствовать объединению людей в устремлении к духовному совершенствованию, к творческому, деловому сотрудничеству.

Оборудование и материалы:

Репродукция картин Н.К Рериха, репродукция картины С.Н. Рериха «Портрет Н.К.Рериха», географическая карта с отметками в местах путешествий Н.К.Рериха, книга «Живая этика», плакаты с цитатами из книги «Живая этика»:

«Читающий, если не усвоишь,- перечти, переждав.

Сужденное не случайно, и листы упадают во времени

Но зима – только предвестник весны.

Все открыто, все доступно.

Я вас замкну щитом – трудитесь.

Я сказал!»

«Оставьте все предрассудки – мыслите свободно».

«Не уходите от жизни, ведите себя верхним путем».

«Через искусство имеете свет».

«Нрав русского народа просветит красота духа. Россия процветет искусством».

«СВЕТ. УЧИТЕЛЬ. КУЛЬТУРА. МИР. ДОБРО».

Ведущий: В последние годы по инициативе Международной Лиги защиты Культуры в России проводится ежегодный школьный праздник День Культуры. Выбранная для его проведения дата -15 апреля – связана с подписанием в этот день в 1935 году Международного Договора по защите культурных ценностей – Пакта Мира, который был принят за основу при разработке ныне действующей Гаагской конвенции 1954 года. Этот документ был назван именем Николая Константиновича Рериха. Кем же был этот человек? Давайте познакомимся с этим поистине необыкновенным человеком.

1 ученик: Николай Константинович Рерих относится к числу удивительных русских художников ХХ века - он сделал в жизни так много, словно в нем были заключены духовные и физические силы сразу нескольких человек. Рерих оставил огромное творческое наследие – шесть тысяч картин. Не менее значительно и его театрально – художественное, литературное наследие.

Ведущий: Посмотрите на портрет Рериха, написанный его сыном Святославом, на нем мы видим выразительный облик человека «с ясным и задушевным лицом… у него всегда был спокойный голос, он никогда не повышал его, и все выражение его лица отображало ту удивительную выдержку и самообладание, которые являлись основой его характера. Это было спокойствие незаурядного человека, серьезного и приветливого, вдумчивого, с замечательно острым чувством юмора. Во всех движениях была уравновешенная гармония. Он никогда не спешил. И все же его продуктивность была изумительной». Так писал о своем отце Святослав Рерих.

2 ученик: Рерих происходил из древнего скандинавского рода, предки его поселились в России в пятнадцатом веке. Николай Васильевич вырос в Петербурге на Васильевском острове в состоятельной семье и был подготовлен для размеренного жизненного пути по стопам отца, петербургского нотариуса. Но уже в юности он проявляется как человек гораздо более широких возможностей. Его увлечения: театр, нумизматика. Литературное творчество, минералогия, ботаника и рисование, мозаика, музыка, охота.

3 ученик: Рерих учился в частной гимназии в 1883 – 1893 годах. Уже в пятнадцать лет он начал зарабатывать литературным трудом. Иллюстрациями в журналах и иконописанием. Тогда же Николай Рерих впервые познакомился и с археологическими раскопками. Поблизости от отцовского имения Извара располагались древние курганы – могильники. Романтическое проникновение в тайны истории сквозь толщу земли навсегда захватывает его. Из всего разнообразия интересов Рериха в качестве главных выделялись история и искусство. К окончанию гимназии он твердо решил стать художником. Отец Рериха был против, настаивал на университетском образовании. Поэтому в 1893 году Николай поступил одновременно в Академию художеств и на юридический факультет Петербургского университета.

В характере еще очень молодого человека уже сформировались главные качества – целеустремленность, вдумчивость, основательность в любом деле, редкая работоспособность. Самолюбие. Они стали основой того значительного, что сделал Рерих в своей жизни.

4 ученик: А сделать он успел очень много. Одновременно с окончанием Академии в 1897 году Рерих защитил юридический диплом в университете на тему «Правовое положение художников в Древней Руси» - эта тема совпала с его основными интересами. Он продолжает писать картины, летом путешествует и занимается археологией. Осенью 1990 года Рерих уехал в Париж, где в течение двух лет занимался в академии Ф. Кортона. По возвращении в Россию осенью 1901 года Рерих женился на Елене Ивановне Шапошниковой. В 40 - летие супружества он записал в своем дневнике: «И в Питере, и в Скандинавии, и в Англии, и в Америке и во всей Азии мы трудились, учились, расширяли сознание, творили вместе».

5 ученик: В 1903 – 1904 годах вместе с женой Рерих совершил «поездки за стариной», проехав более 40 русских городов от Ярославля до Нижнего Новгорода и от Владивостока до Пскова, запечатлевая увиденное в серии этюдов древней архитектуры «Памятники русой старины».

В жизни Рериха существовал культ работы. Весь распорядок был подчинен ей – бытовой уклад, воспитание детей, творческие дела и общение с людьми. Рериху помогало его поразительное терпение в общение с самыми разными людьми, организаторские способности, умение видеть всю проблему в целом, педагогический талант, чувство юмора.

Изучая древнюю историю Руси, Рерих открывал для себя духовные связи славян с Востоком, идущие из глубин веков. Рерих испытывал глубокий интерес к индийским духовным ценностям; еще не побывав в Индии, он уже очарован этой загадочной страной.

6 ученик: Осенью 1919 года художник приехал в Лондон по приглашению С.Дягилева для работы в театре Ковент – Гарден. Здесь Рерих оформил ряд спектаклей: «Князь Игорь», «Сказка о царе Салтане», «Садко», и другие. В Лондоне Рерих встретился с индийским писателем и поэтом Рабиндранатом Тагором, чье творчество он высоко ценил.

В сентябре 1920 года художник переехал в Америку. Он привез выставку своих работ и в течение 3 – х лет совершал турне по 28 городам США. Но Рерих по – прежнему стремился на Восток и много лет вел переговоры с британскими властями об организации экспедиции в Индию. Разрешения удалось добиться только лишь в 1923 году.

Это был самый значительный этап в жизни Рериха как художника и ученого. Экспедиция дважды пересекла Центральную Азию с севера на юг и с юга на север. Самыми тяжелыми и опасными горными маршрутами Рерих прошел через горы Индии, одолел снежные хребты Трансгималаев, исследовав районы Тибета, Пустыни Китая. В Тибете экспедиция чуть не погибла на морозном плато Чантпанг: местные власти задержали ее и обрекли на многомесячное стояние в снежном плену.

Ведущий: Давайте проследим по карте путь экспедиции Рерихов.

7 ученик: Экспедиция по изучению Гималаев завершилась в мае 1928 года. Собранные ею материалы по истории, географии, археологии, лингвистике, медицине, минералогии, ботанике, этнологии, фольклору, художественные материалы, эпос стали крупнейшим вкладом в востоковедении. Рерих и его семья остались в Индии и поселились в долине Кулу (Пенджаб, западные Гималаи). Для осмысления результатов экспедиции и продолжения исследований был основан Гималайский институт научных исследований Рериха «Урусвати» («Свет утренней зари»), директором которого стал сын Рериха Юрий, востоковед по специальности. Работа института продолжалась до 1940 года, его широкую международную деятельность прервала война.

8 ученик: В долине Кулу, в большом уютном доме, среди коллекций, книг и картин, среди древних памятников и высоких прекрасных гор прошла жизнь семьи Рерихов, наполненная трудом и нравственным совершенствованием. Важным условием жизненной прочности для Рериха была его семья. Жена и сыновья были рядом и делали одно с ним дело. Увлечение Востоком объединяло всю семью Рерихов на протяжении их жизни.

В своем кажущемся уединении Рерих сохранял тесную связь со всем миром. Как художник и общественный деятель он обладал огромным авторитетом и в Индии, и в мире. Его слово из Гималаев разносилось среди единомышленников по всему миру. Он писал множество статей, призывая к нравственному сохранению, к защите человека. Его волновало все происходящее в мире. В своих статьях и очерках Николай Константинович заинтересованно осмысливал самые разные темы – от судеб русской культуры до равноправия женщин.

Одухотворенность, нравственная осмысленность жизни воплощалась им в том значении, которое он придавал высоким понятиям – поэтому многие слова Рерих писал с большой буквы: Свет, Учитель, Культура, Мир, Добро. Ему хотелось вырвать человечество из тисков обыденного, обывательского, из пошлости и невежества, господствующих в мире, к сияющим вершинам духа, среди которых жил он сам.

Ведущий: Высшей своей целью Рерих считал утверждение и сохранение культуры, и одним из его важных вкладов в мировую цивилизацию стала работа по защите культурных ценностей от вандализма. «Культура есть оружие Света. Культура есть спасение» - писал он. Протест против разрушения памятников культуры и идея охраны культурных ценностей во время войны возникла у него еще в1914 году. В 1929 году по просьбе Рериха Международная юридическая комиссия разработала «Пакт Мира», получивший название «Пакт Рериха». Первый его пункт гласил: «Образовательные, художественные и научные учреждения, персональное имущество и коллекции таких Учреждений и Миссий будут считаться нейтральными и как таковые будут уважаемы воюющими».

Однако памятники гибли не только во время войн. Страшным ударом для всех русских за рубежом стала гибель духовных ценностей и памятников культуры в Советской России в мирное время. В 1920 – 30 – е годы были уничтожены Симонов и Чудов монастыри, храм Христа Спасителя. Множество других памятников, закрыта Троице – Сергиева лавра, осквернены мощи преподобного Сергия. «С трудом вмещает сердце дикие разрушения», - пишет Рерих в 1935 году.

Приняв духовные традиции Индии, он не отказался от ценностей своей Родины. Судьба России в ХХ веке чрезвычайно волновала Рериха – он видел свою страну вырванной из мирового процесса развития, переживал за судьбы граждан и памятников культуры. Рерих старался удержать в руках нити, связывающие его с родиной. Важным аспектом его мировоззрения была вера в особую историческую миссию России. Он верил, что именно Россия должна стать оплотом новой цивилизации, идущей на смену прежней. Русскому народу в силу его примечательных способностей – всемерной отзывчивости, бескорыстию, склонности к самопожертвовании, даже в силу его несовершенств – суждено образовать ядро нового человечества, которое будет строить жизнь не на механических, а на духовных началах, «Россия, идя своим трудным путем, просветит себя светом. Который озарит весь мир», - писал Рерих.

Несмотря на обширную научную и общественную деятельность, основным занятием Рериха продолжала оставаться живопись. Он очень много работал, ежедневно вставая в пять утра. Так, в 1940 году он создал 100 произведений, в 1941 году – 130, а в 1943 году – 210 картин. И, несмотря на возраст, его творческая сила не угасала.

Как к своему покровителю. До конца жизни Рерих обращался к св. преподобному Сергию Радонежскому. По свидетельству Елены Ивановны, святой явился художнику незадолго до кончины. Икона Сергия Радонежского проводила Рериха в последний путь. 13 декабря 1947 года художника не стало. Тело его по индийским обычаям было предано огню, а прах развеян с вершины горы.

Ведущий: Ребята! Мы с вами познакомились с жизнью удивительного человека, которая может быть примером для подражания. Ведь «путь Николая Константиновича был прямой как стрела. Никаких сомнений и колебаний, никаких метаний из стороны в сторону. Он как будто, с самого раннего возраста, знал изнутри, в каком должно двигаться направлении». Это означало, что в Николае Константиновиче Рерихе была чрезвычайно развита интуиция. Не забудем, что инту4иция эта сочеталась с выдающимся творческим дарованием и исключительным трудолюбием. Не отсюда ли результаты, изумляющие современников. Да и нас с вами тоже?

Хотелось бы, чтобы напутствием в вашей жизни стали слова Рериха из его «Живой этики»:

«Читающий, если не усвоишь, перечти, переждав.

Сужденное не случайно, и листы упадают во времени.

Но зима – только предвестник весны.

Все открыто, все доступно.

Я вас замкну щитом – трудитесь».

Литература:

Н.К.Рерих «Живая этика», биография Н.К.Рериха