Пояснительная записка
Толерантность – это терпение к другому, иному, непохожему на тебя. Это чувство принятия другого человека, других мнений, имеющих такое же право на существование (терпимость, гибкость, снисходительность, потакание, понимание и терпение).
Проявлять толерантность – это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положению, интересам, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность. Основой толерантности является - признание права на отличие. Она проявляется в принятии другого человека таким, каков он есть, уважении другой точки зрения, сдержанности к тому, что не разделяешь.
Методическая разработка классного часа: «Дорогою добра» проводится в инсценированной познавательно-игровой форме. Актуальность данной темы обусловлена многообразностью нашего мира, которую подростки должны научиться принимать.
Совместная работа студентов дает шанс проявить свою творческую индивидуальность, обучая его важному жизненному навыку: умение работать в команде. Работа позволяет повысить интерес к изучаемой проблеме, углублять и расширять их знания, совершенствовать навыки и умения.
Цели и задачи.
Вся деятельность направлена на достижение основной цели: формирование у студентов толерантного мышления и поведения. Указанная цель раскрывается в единстве трех ее взаимосвязанных компонентов: воспитательного, развивающего, образовательного.
Воспитательный:
– развитие культуры общения;
– формирование познавательной активности;
- воспитание чувства уважения друг к другу;
Развивающий:
- развивать стремление к самовоспитанию;
- развитие интеллектуальных и познавательных способностей;
- развитие критического мышления, навыков групповой работы, умения вести диалог и аргументировать свою позицию, находить компромиссные решения обсуждаемых проблем;
Образовательный:
- расширение эрудиции студентов, общего кругозора.
Форма проведения мероприятия: коллективное творческое дело.
Оборудование: фломастеры, клеевые карандаши, бумага в форме листьев (например, березы), ватман, на котором изображено дерево без листьев, мультимедийная презентация, плакаты с определение «Толерантности», ромашки, листы бумаги А6, ножницы, записи музыкальных треков.
Ход классного часа.
— Здравствуйте! Я вас встретил впервые.
Но я — человек, и вы человек —
Мы люди на этой земле.—
Поклонимся же друг другу при встрече
И тропинку друг другу уступим…
(В.Салоухин)
(Слайд 1, звучит тихая, спокойная мелодия)
Куратор: (Слайд 2) Мир – это вселенная. Мир – это наша Земля. Это наша страна. Наш город. Наша группа. Мир – это я, мир – это – вы, мир – это мы… Как разнообразен мир вокруг нас. (Слайд 3, 4) Мы все такие разные: взрослые и дети, блондины и брюнеты, добрые и злые, толстенькие и худые, лысые и с косичками, умные и не очень, люди разных рас и национальностей. Но почему-то мы иногда посмеиваемся друг над другом. Да, мы не обязаны любить всех. Однако мы должны уважать других со всеми их физическими и религиозными различиями, быть внимательными к другим, отмечать, в первую очередь, то, что нас объединяет, – вот, что значит быть толерантным.
«Кто Я? Какой Я? Что делает МЕНЯ частью НАС?»? готовы вы сегодня попробовать ответить на эти вопросы? Сегодня мы вместе попробуем найти ответы на эти сложные вопросы. В процессе их поиска не может быть правильных или неправильных суждений, так как каждое мнение имеет право на существование.
С чего начинается любое знакомство? С познания самого себя, с ответа на вопросы «Кто Я? Какой Я?». Это вопрос уникальности каждого человека на планете Земля. Каждый формулирует его по-разному, и в новом периоде жизни он звучит не так, как в предыдущем. По-своему на этот вопрос отвечает и трёхлетний малыш, и юноша, вступающий в бурную жизнь, и убелённый сединами старик. Задумаемся над ним и мы. С чего начинается наше «Я»?
(Ответы студентов…..)
Имя – это то, что «вкладывается» в нас, становится частью нас самих. Наше имя помогает нам понять себя, раскрывает нас для других людей.
Самопрезентации – студенты рассказывают о своих именах, дают краткую характеристику. По итогам самопрезентации строится беседа.
Вопросы для беседы:
Что вы узнали о себе нового, занимаясь самопрезентацией?
Какое из утверждений вам ближе и почему: «Имя «делает» человека» или «Человек наполняет определённым смыслом своё имя»?
Можно ли считать, что имя – это уникальное качество человека?
Что ты чувствуешь, знакомясь с человеком, у которого такое же имя, как у тебя?
Все начинается с нас самих и с нашего небольшого коллектива – группы. Если мы примем тех, кто с нами живет, учится, работает такими, какие они есть – это поможет нам избежать или решить многие конфликты.
Для разминки проведем упражнение «Сороконожка». (Слайд 5)
( Приложение 1)
А какие мы с вами? Одинаковые или разные? Ответим на эти вопросы. Возьмите листы бумаги, ножницы и вырежьте снежинки. (Студенты выполняют задание.) разверните свои снежинки, пожалуйста. (Слайд 6).
Похожи ли ваши снежинки? Нет! Мы такие же разные, как и снежинки, вы не сможете найти одинаковые деревья или цветы в природе. Однако вы видите, что в природе все существует в гармонии. И люди также могут жить в мире и дружбе, стараясь понять друг друга.
А чем мы отличаемся друг от друга?
Задание «Сходства» и «Различия» (доска разделена на 2 части, куда студенты будут писать сходства и различия людей, живущих на Земле. «Различий» должно быть написано больше). (Слайд 7)
Вопросы для обсуждения:
Как влияют сходства и различия людей на жизнь общества?
Национальность влияет на взаимоотношения людей?
Разные вероисповедания объединяют или разъединяют людей?
Как сказывается на общении с другими людьми наличие физических недостатков у человека?
Как общаются между собой люди разных поколений: старшего и молодого?
Давайте подведем итог на основе ваших ответов: о человеке судят по тому, как он строит отношения в семье и с окружающими, его умению грамотно и ясно выражать свои мысли, не прибегая к вульгарным выражениям. Люди различны, различна и их культура. Часто у Человека возникают комплексы из-за боязни неизвестного, ожидания враждебности со стороны другой группы, ощущения дискомфорта от вторжения «чужих» в привычную жизнь, и главное, из-за того, что он боится быть понятым «не так, как он хотел выразиться». Может быть, гораздо проще жить в мире, где все люди одинаковые?
Задание «Давайте пофантазируем…»
Представим себе, что наступит время, когда все люди на земле станут совершенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаз, одежда, сумма знаний и т.д.) (Слайд 8)
Каким будет этот мир? Как люди в нем будут жить?
Хорошо или плохо, что мы все разные?
Как жить в мире, где столько разных людей?
Согласитесь ли вы с тем, что различия дополняют и обогащают общество. Чтобы жить в мире, людям надо научиться жить, решая проблемы и задачи на основе сотрудничества.
А научиться жить, сотрудничая, мы с вами начнем с задания «Комплимент по кругу». (Студенты по кругу начинают говорить по 1 комплименту или положительному качеству друг другу.)
Обсуждение: сложно ли вам было выполнить это задание? Какие чувства в вас присутствовали?
Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой. Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Если мы будем внимательны к любому человеку, с которым вступаем во взаимодействие, будь то случайный попутчик, бродяга или друг, – это и будет проявлением доброты.
Песня «Дорогою добра». Автор слов: Энтин Ю., композитор: Минков М. (Слайд 9) (Приложение2 )
Итак, мы выяснили, что толерантность – это великое искусство людей, которые пытаются понять друг друга.
Люди на протяжении веков стараются понять мир и друг друга. Иногда это трудно, потому что не все видят проблемы одинаково, и из-за этого возникают конфликты. Давайте прочтем индийскую сказку «Мудрецы и слон» и попытаемся определить причину ошибки мудрецов. (Слайд 9) (Приложение3 )
О чём эта сказка? Почему они так и не узнали, как выглядит слон? Были ли мудрецы действительно мудрыми? Как мудрецы могли бы узнать, как на самом деле выглядит слон?
Студенты: (примерные ответы) Каждый человек мог представить себе лишь то, что могли чувствовать его руки. В результате каждый думал, что он открыл истину и знает, на что похож слон. Никто не хотел слушать, что говорят другие. У них возник конфликт, основанный на различиях в восприятии. У каждого человека своя точка зрения на тот или иной предмет, так как все одну и ту же вещь видят и слышат по-разному. Им нужно научиться слушать друг – друга. Научиться дружить.
Спасибо за ваши ответы. А что же такое «доброта и дружба»? все ли вы знаете ответ на этот вопрос?
Стихотворение. Л. Измайлов «Монолог о дружбе» (Слайд 10) (Приложение 4)
16 ноября Международный день толерантности. Но давайте будем толерантными, терпимыми, всегда, независимо от того, господствует на улице хмурый ноябрь или знойный август. Дети всей Земли хотят жить в мире, дружбе, понимании, чтобы всегда светило яркое солнце, чтобы всегда был мир, радость, добро. (Слайд 11)
Песня группы «Барбарики» «Гимн Дружбе» (Слайд 12)
Мы не сможем в одночасье сделать толерантным ни свое поведение, ни поведение других людей. Однако важен даже самый маленький шаг в этом направлении.
Важно не то, что мы говорили и во что играли на протяжении занятия, а то, что вы из него вынесете в реальную жизнь; как измените свое отношение к людям, с которыми встречаетесь.
Творческая работа «Дерево толерантности» (Слайд 13)
Теперь возьмите каждый по «листочку» и напишите на них, что, по-вашему, надо сделать, чтобы наша группа стала пространством толерантности, то есть, чтобы отношения в ней стали как можно толерантными. (Затем «листочки» приклеиваются на дерево и комментируются).
мы выбирали те качества, которые позволяют нам жить вместе. Когда-то до нас было прошлое со своими открытиями, с людьми, которые до нас жили, творили, общались, любили. А сейчас живём мы!. И нельзя допустить, чтобы на каждом из нас прекратилась связь времён, прекратилась передача мыслей, открытий, традиций, чувств. В этом наша ответственность перед самими собой, пред другими. Человек не может жить один. Так задумано природой. Именно в содружестве с другими мы создаём наше настоящее и надежду на прекрасное будущее.
Заключительное задание «Техасские объятия» (Слайд 14)
(Все встают в ровный круг лицом внутрь очень тесно друг к другу. Затем кладут руки друг другу на плечи, поднимают правую ногу и вытягивают ее к центру круга, и по команде ведущего все делают шаг внутрь.) звучит песня «Что такое доброта?»
Надеюсь, каждый из вас узнал что-то новое о себе и о других, и впредь сможет относиться к другим с уважением и принять другое «Я».
ПРИЛОЖЕНИЕ
ЗДРАВСТВУЙТЕ
Мне навстречу попалась крестьянка,
Пожилая,
Вся в платках (даже сзади крест-накрест).
Пропуская ее по тропинке, я в сторону резко шагнул,
По колено увязнув в снегу.
— Здравствуйте!—
Поклонившись, мы друг другу сказали,
Хоть были совсем незнакомы.
— Здравствуйте!—
Что особого тем мы друг другу сказали?
Просто «здравствуйте», больше ведь мы ничего не сказали.
Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?
Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?
Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?
— Здравствуйте!— был ведь когда-то обычай такой.
Мы его в городах потеряли,
Потому что нельзя ж перекланяться всем,
Кто ходит по улице Горького,
В ГУМе толпится
И даже кто вместе с тобой приходит в театр, на спектакль.
— Здравствуйте!—
Был ведь, был ведь прекрасный обычай у русских
Поклониться друг другу при встрече
(Хотя бы совсем незнакомы)
И «здравствуйте» тихо сказать.
«Здравствуйте!» — то есть будьте в хорошем здоровье,
Это — главное в жизни.
Я вам главного, лучшего в жизни желаю.
— Здравствуйте! Я вас встретил впервые.
Но я — человек, и вы человек —
Мы люди на этой земле.—
Поклонимся же друг другу при встрече
И тропинку друг другу уступим
(Если даже там снег,
Если даже там грязь по колено).
— Здравствуйте,
Как я рад,
Что могу вам это сказать!
1962
Владимир Солоухин. Собрание сочинений в 4-х т.
Москва: Художественная литература, 1983.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Игра-Упражнение «Сороконожка»
Цель: Разминка, сплочение, тренировка уверенного поведения при необходимости
Координировать свои действия с действиями других.
Описание упражнения: Участники делятся на 2-3 команды и выстраиваются в колонны. По команде ведущего колонны начинают двигаться (бегать, приседать и т.д. )
Обсуждение: Участники обмениваются своими впечатлениями от игры и соображениями
ПРИЛОЖЕНИЕ2 Песня «Дорогою добра». Автор слов: Энтин Ю., композитор: Минков М.
Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой?
Куда по свету белому отправиться с утра?
Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра!
Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра!
Забудь свои заботы, падения и взлеты,
Не хнычь, когда судьба себя ведет, не как сестра,
А если с другом худо — не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда иди дорогою добра!
А если с другом худо — не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда иди дорогою добра!
Ах, сколько будет разных сомнений и соблазнов,
Не забывай, что эта жизнь — не детская игра!
И прочь гони соблазны, усвой закон негласный
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра!
И прочь гони соблазны, усвой закон негласный
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра!
ПРИЛОЖЕНИЕ3
Мудрецы и слон
Давным-давно в маленьком городе жили-были шесть слепых мудрецов. Однажды в город привели слона. Мудрецы захотели увидеть его. Но как? «Я знаю, — сказал один мудрец, — мы ощупаем его». – «Хорошая идея, — сказали другие, — тогда мы будем знать, какой он — слон». Итак, шесть человек пошли смотреть слона. Первый ощупал большое плоское ухо. Оно медленно двигалось вперед-назад. «Слон похож на веер!» — закричал первый мудрец. Второй мудрец потрогал ноги слона. «Он похож на дерево!» — воскликнул он. «Вы оба неправы, — сказал третий, — он похож на веревку». Этот человек нащупал слоновий хвост. «Слон похож на копье», — воскликнул четвертый. «Нет, нет, — закричал пятый, — слон как высокая стена!» Он говорил так, ощупывая бок слона. Шестой мудрец дергал слоновий хобот. «Вы все неправы, — сказал он, — слон похож на змею». – «Нет, на веревку!» – «Змея!» – «Стена!» – «Вы ошибаетесь!» – «Я прав!» Шестеро слепых кричали друг на друга целый час. И они никогда не узнали, как выглядит слон.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Л. Измайлов «Монолог о дружбе»
Что такое дружба, каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а все же, что обозначает
Это слово. Значит что оно.
Дружба – это если друг твой болен
И не может в школу приходить,-
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,
Терпеливо объяснять заданья,
На себя взять часть его забот,
Отдавать ему свое вниманье
Дни, недели, месяц или год…
Если друг твой что-то, к сожаленью,
Плохо сделал или же сказал,
Надо честно, прямо, без сомненья
Правду высказать ему в глаза.
Может быть, понять он все не сможет,
Может быть, обидится он вдруг,
Все равно сказать ты правду должен,
Ведь на то и нужен лучший друг.
Дружба в радости и дружба в горе.
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не продаст.
Дружба никогда границ не знает,
Нет преград для дружбы никаких.
Дружба на земле объединяет
Всех детей – и белых, и цветных.
Дружба – это если пишут дети
Письма детям из другой страны.
Дружба – это мир на всей планете
Без сирот, без ужасов войны.
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 Барбарики – Гимн Дружбе.
Если друг не смеётся, ты включи ему солнце,
Ты включи ему звёзды, это просто.
Ты исправь ошибку, превращая в улыбку,
Все грустинки и слёзы, это просто.
Припев
Воскресенье, суббота,
Дружба – это не работа,
Дружба – это не работа!
Есть друзья, а для них
У друзей нет выходных!
Есть друзья, а для них
У друзей нет выходных!
Если свалится счастье,
Подели его на части
И раздай всем друзьям, это просто.
А когда будет надо,
Все друзья будут рядом,
Чтоб включить тебе солнце
Или звёзды.
Припев....
Если каждый друг по кругу
Другу протянет руку,
То будет видно в иллюминатор:
Дружба – это экватор.
Если каждый друг планеты
Другу ромашкой помашет,
То станет ясно: дружба – это
Планета ромашек.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Песня Что такое доброта? Группы «Барбарики»
1 куплет
Что такое доброта?
Что это такое доброта?
И увидеть нельзя, и нельзя потрогать.
Доброта – это когда,
Доброта – это тогда, когда
Все друг другу друзья,
И летать все могут!
Припев:
Девочки и мальчики,
Сладкие, как карамельки,
А на них большие башмаки,
Это Бар-бар-бар-барики.
Лёгкие, как мотыльки,
А в глазах горят фонарики,
А на них большие башмаки,
Это – Барбарики.
2 куплет
Встал вам на ногу слон –
Значит, хочет подружиться он.
Хочет научить вас
Шевелить ушами.
На нос села оса –
Значит, хочет познакомиться,
И пощекотать, а
Вовсе не ужалить!
Припев:
3 куплет
К нам на праздник доброты
Приходи и ты, и ты, и ты.
Кто умеет летать, и кто не умеет.
А летать просто так –
Надо улыбнуться просто так.
Чтобы звёзды достать,
Надо стать добрее.
Припев:
ПРИЛОЖЕНИЕ
Определения толерантности:
Сотрудничество дух партнерства.
Готовность мирится с чужим мнением.
Уважение человеческого достоинства.
Уважение прав других.
Принятие другого таким, какой он есть.
Способность поставить себя на место другого.
Уважение права быть иным.
Признание многообразия.
Признание равенства других.
Терпимость к чужим мнениям, верованиям и поведению.
Отказ от доминирования, причинения вреда и насилия.
ПРИЛОЖЕНИЕ
"…Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Ей способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений....Толерантность - это добродетель, которая делает возможным достижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира. …Толерантность - это прежде всего активное отношение, формируемое на основе признания универсальных прав и основных свобод человека. Ни при каких обстоятельствах толерантность не может служить оправданием посягательств на эти основные ценности, толерантность должны проявлять отдельные люди, группы и государства. Толерантность - это обязанность способствовать утверждению прав человека, плюрализма (в том числе культурного плюрализма), демократии и правопорядка (из Декларации принципов толерантности Утвержденной резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 года)
Использованная литература
http://psinovo.ru/
Википедия – свободная энциклопедия [Электронный ресурс]: http://ru.wikipedia.org/wiki/
Пастухова Е. Право быть непохожим на других: заметки о воспитании культуры межнационального взаимопонимания и терпимости. – Директор школы. – 2003. – № 5.
Сайт «Толерантность: декларация принципов» [Электронный ресурс]: http://www.tolerance.ru/
Декларация принципов толерантности. Утверждена резолюцией 5.61.Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 г.
Получите свидетельство
Вход
Классный час "Дорогою добра" (86 КB)
0
635
28
Нравится
0
