Классный час " Урок добра"

Тема классного часа «Урок добра»

Класс-4- «Б»

УМК-Школа России.

Цель: формировать у детей потребность осуществления добрых поступков в отношении других людей.

Задачи:

- расширять и углублять представления о проявлениях такого нравственного качества, как доброта;

- воспитывать желание быть добрым и совершать добрые поступки;

-развитие социальных навыков поведения и установок на самостоятельное принятие решений в различных ситуациях;

-расширение пространства с окружающим миром, включение школьников в активную благотворительную деятельность;

-спланировать благотворительную акцию.

Оборудование: карточки со словами, стикеры, модель дерева предсказаний, разноцветные ладошки, притча, карточки с ситуациями.

1.Орг момент.

Звучит песня «Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой?», под музыку дети распределяются по группам.

2. Актуализация знаний

-А что значит «идти дорогою добра»?

-Что есть добро?

-Упражнение «Определение»

- Необходимо дать точное определение этому термину составив кластер, используя подсказки. (На доске слова на отдельных листочках, из которых нужно собрать выражение).

ДОБРОТА - качество человека, выражающее его способность и стремление делать людям добро. 

Составление кластера. Доброта

— это помощь ближним;

— уважение к другим;

— способность к состраданию

— умение прощать.

-Кому должно быть направлено добро? -Встречаете ли вы добро в жизни? Давайте вспомним свои добрые поступки на уровне дома и школы.

Упражнение «Цветок добрый дел»

У каждого ребенка есть по одному лепестку(стикер), на котором он должен записать свой добрый поступок. После этого каждый высказывается. Лепесток приклеивается на приготовленный заранее лист на каждом столе.

- У нас с вами расцвели цветы доброты.

3. Постановка проблемы и задач урока

-Послушайте аудиозапись притчи.

«В одной из стран, неважно в какой, жила одна старушка. Многие годы она ходила с палочкой по пляжу в разгар летнего сезона. Многие люди недоумевали и не понимали, что она ищет в песке, разгребая его палкой. Только спустя годы люди узнали, что в течение многих лет она ходила по пляжу с одной лишь целью – она собирала осколки битого стекла, чтобы взрослые и дети не поранились».

Вывод: Творите добро ради самого добра, будьте в этом бескорыстны!

Давайте наметим задачи и выведем проблему сегодняшнего занятия.

(Дети выводят проблему урока и задачи)

4. Реализация основной идеи занятия. Работа в группах.

-Разбор бытовых ситуаций. Ситуация 1.Ученик, возвращаясь из школы, увидел, как старушка, поставив на скамейку тяжелый пакет, не могла отдышаться. Он подошел к ней и предложил свои услуги. Мальчик помог донести груз, хотя ему было не по пути.
В следующий раз, торопясь в школу, он увидел на перекрестке старика, который никак не решался перейти улицу. Мальчик подошел к нему, взял за руку и перевел на другую сторону улицы. Только старик собрался поблагодарить его, как мальчика возле него не оказалось.
Ситуация 2.Когда старушка-соседка попросила мальчика отнести и сдать в магазин бутылки из-под кефира, он согласился, но сказал, что за это она должна чем-то отблагодарить его.
-Проанализируйте эти ситуации и скажите: по каким мотивам совершилось доброе дело?
( В первом случае – бескорыстно, а во втором – с выгодой для себя).
- Как вы полагаете, сможет ли второй мальчик бескорыстно делать добро людям?
-Знакомо ли вам слово благотворительность, как вы его понимаете.

-Найдите в толковом словаре лексическое значение этого слова.

- Благотворительность — оказание бескорыстной (безвозмездной или на льготных условиях) помощи тем, кто в этом нуждается. Основной чертой благотворительности является добровольный выбор вида, времени и места

К кому может быть обращено наше добро?

Что мы можем сделать для других людей?

-Я предлагаю Вам сегодня поразмыслить , можем ли мы с вами заняться благотворительностью , какие дела мы сможем с вами выполнить. Предлагаю спланировать и провести благотворительный проект « Альбом добрых поступков»

-Технология «Дерево предсказаний».

Дети работают в группах, у каждой группы свой объект .

Тема: благотворительный проект. Ветки (Детский сад. Соц.защита помощь многодетным семьям. Одинокие старики. Борьба с мусором). Ребята на листочках пишут ту помощь, которую могли бы они оказать.

Ты пока еще не очень взрослый и не зарабатываешь деньги себе на жизнь. Но твоя «копеечка» - та добрая помощь, которую ты можешь оказать родным, друзьям и просто незнакомым людям. Подумай и напиши, какими конкретными делами ты можешь помочь окружающим, заполним дерево предсказаний? Идет обсуждение.

Заполняют модель дерева предсказаний на магнитной доске.

Детский сад- книжки малышки с правилами безопасности и играми; поставить кукольный театр; помочь воспитателям в подготовке и проведении игр; приготовит наглядность и дидактический материал для занятий.

Соц. защита многодетным семьям- собрать вещи, канцелярию, игры , книги провести акцию « Твори добро».

Одиночество- провести исследование « Сколько одиноких стариков в селе нуждаются в помощи» ; провести рейд «Тимуровцы», подготовить подарки к празднику, приготовить поздравления ; организовать выход по домам с целью поздравления.

Борьба с мусором- исследовать территорию по месту жительства по уровню загрязнения; организовать еженедельный рейд по очистке территории от мусора; на уроках изо приготовить плакаты, памятки, буклеты с призывом содержать в порядке наше село, организовать и провести акцию « Сделаем наш дом чище».

Итог: При обсуждении каждая группа защищает свой план действий, в конце голосуют и принимают решение с какого объекта начнется благотворительный проект « Альбом добрых дел»

Рефлексия.

-Мозговой штурм « Интервью»

Получив микрофон дети должны продолжить фразу: добрый человек никогда не…..

Я предлагаю….

Игра «Мы вместе» Дети вырезают ладошки на которых пишут свое имя и призыв оказывать помощь другим. Ладошки распределяют вокруг пословицы «Руками можно творить столько добра, а главное, что они есть у каждого»

Хочется закончить наше сегодняшнее занятие вот этой пословицей, каждый из нас помнит и знает что руки даны человеку не только для того, чтобы брать, но и отдавать, делать, помогать, а что делать и как , это решает каждый из вас сам.

Звучит песня « Какой идти дорогой»