Классный час "Самый активный"

Дата проведения:

Класс:

Тема: Самый активный - 2017

Цель:

1. Познакомить детей с понятием «этикет»;

2. Развивать речь, память, внимание, творчество детей;

3. Воспитывать у детей лидерские качества, активность, уважение к одноклассникам;

Форма: беседа – игра

Оборудование: поощрительные жетоны; презентация;

Литература:

1. Методическое пособие Шубникова И.М.;

2. «Уроки Гражданственности Донбасса 3 класс»;

План проведения занятия

1. Организация начала занятия (2-3 минуты);

2. Сообщение темы занятия (5-7 минут);

3. Основная часть (25 минут):

   1. «Турнир Вежливости» (12 минут)

   2. «Азбука Морзе» (8 минуты);

   3. «Найди истину» (8 минуты)

   4. Красная Шапочка на новый лад» (8 минуты);

   5. «Чемпионы» (4 минуты);

4. Итог (5 минут)

Содержание занятия

1. Организация начала занятия;

- Добрый день, дорогие ребята!

Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

-желаю (большой)

-успеха (указательный)

-большого (средний)

-во всем (безымянный)

-и везде (мизинец)

-удачи тебе на занятии! (рукопожатие)

- И я желаю вам всем удачи на занятии, уверена, у вас все получится, и занятие у нас получится непременно увлекательным и интересным.

1. Сообщение темы занятия

- Сегодня мы с вами решим, кто же был самым активным на протяжении всего учебного года.

- А для этого нужно пройти испытания. За каждый верный ответ – вы будете получать жетон, но помните о дисциплине! В конце мы подсчитаем, у кого больше всего жетонов.

А первое испытание – это «Турнир Вежливости».

1. Основная часть

1. «Турнир Вежливости»

Он посвящен правилам этикета в современном обществе.

(Воспитанные, любезные, культурные, великодушные.

Доспехи ваши – вежливость и любезность, внимание и доброжелательность.)

За каждый правильный ответ будет выдаваться жетончик. Победителем окажется тот, кто к концу нашего мероприятия наберет наибольшее количество жетончиков. Итак, внимание! Начинаем!

Для разминки проведем конкурс – поэтическую игру “Словарь вежливых слов”.

1. Растет даже ледяная глыба От слова теплого....(“Спасибо.”)

2. Зазеленеет старый пень, Когда услышит.... (“Добрый день.”)

3. Мальчик вежливый и развитый Говорит, встречаясь...(“Здравствуйте.”)

4. Если больше есть не в силах, Скажем маме мы... (“Спасибо.”)

5. Когда нас бранят за шалости, Говорим... (Прости, пожалуйста.)

6. И во Франции, и в Дании На прощанье скажут...(“До свидания.”)

Одной из важнейших составляющих культуры поведения является речевой этикет.

Поговорка “Ничто не обходится столь дешево и не ценится столь дорого, как вежливость” хоть и не нова, но, как и прежде, очень актуальна.

Помните в сказке “О мертвой царевне и о семи богатырях”, когда царевна в простом платье предстала перед богатырями, Пушкин говорит: “Вмиг по речи те спознали, что царевну принимали”. Мы еще не знакомы с человеком, но стоит ему заговорить, и с первых его фраз мы можем многое о нем узнать. Если постараться, то можно определить и его образование, и возраст.

Своеобразие речи каждого человека составляют и его индивидуальный словарный запас, и набор грамматических структур, и интонация.

Чем больше слов в багаже, тем четче и яснее человек может выражать свою мысль, тем убедительнее будут его доводы, тем легче ему будет общаться.

Ученые установили, что словарный запас А.С. Пушкина составлял 22933 слова. У большинства людей словарный запас скромнее – около 4 тысяч слов.

Задание:

1. Скажите, к кому вы обычно обращаетесь на “ты”? (К близким людям, друзьям, членам семьи, взрослые к детям.)

2. К кому вы обычно обращаетесь на “вы”? (К малознакомым и незнакомым взрослым, к тем людям, кто значительно старше; так можно обратиться и к хорошо знакомому человеку, и даже к родственнику в строгой, официальной обстановке.)

3. Вы входите в помещение, где уже кто-то есть. Кто должен здороваться первым – вошедший или те, кто находится в помещении? (Вошедший.)

4. Вы знакомитесь с человеком. Что вы сообщите друг другу в качестве самых важных сведений о себе? (Свои имена.)

5. Должен ли мужчина встать, когда его представляют? (Да.)

6. В каких случаях женщина должна встать при знакомстве? (Когда ее представляют старшему по возрасту или положению.)

1. «Азбука Морзе»

А следующее испытание – это шифровка.

На этот раз шифровка с использованием азбуки Морзе. Так называют азбуку, которую изобрел американский художник и изобретатель Сэмюэл Морзе. Азбука Морзе - это специальный код, который используется для приема и передачи сообщений. Код состоит из коротких и длинных звуковых сигналов. На бумаге они обозначаются как точки (короткие сигналы) и тире (длинные сигналы). Сигналы азбуки Морзе передаются и принимаются с помощью специальных передатчиков и приемников. Прочитайте несколько слов, зашифрованных с помощью азбуки Морзе. Сначала дается обозначение нескольких букв этой азбуки, а затем - зашифрованные слова. На каждой карточке - одна буква.

(Ответы: еж, мед, репа, зебра, парад, Морзе, борода, обжора, ребро.)

Физкультминутка

1. «Найди истину»

Я буду задавать вопрос и называть варианты ответа на него, ваша задача - выбрать из них правильный.

1. То, на чем художник крепит холст. (Кульман, мольберт, подиум, палитра.)

2. Представители какой профессии после окончания своего обучения дают клятву Гиппократа? (Политики, юристы, педагоги, врачи.)

3. Какая из перечисленных аквариумных рыбок существует в действительности? (Перископ, лорнет, телескоп, монокль.)

4. Как называются списки редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных? (Белая книга, Красная книга, Зеленая книга, Синяя книга.)

5. Какое из этих животных не впадает в зимнюю спячку? (Бурый медведь, куница, барсук, сурок.)

6. Как звали славного защитника Руси-матушки, тридцать три года неподвижно пролежавшего на печи в своей избе? (Доб- рыня Никитич, Алеша Попович, Илья Муромец.)

7. Кто автор известной детской сказки «Щелкунчик»? (Гофман, Родари, Шарль Перро.)

3.4. «Красная Шапочка на новый лад»

(Дети должны отгадать по подсказкам учителя, что увидела Красная Шапочка по дороге к бабушке, каких персонажей встретила. Учитель читает первую фразу, если дети не угадывают, то продолжает читать подсказки.)

1. Идет Красная Шапочка по тропинке, а навстречу ей и не зверь, и не птица... Посмотрело оно на Красную Шапочку и увидело только красный, синий и желтый цвета, понюхало Красную Шапочку и решило, что это не цветок, и полетело дальше... Семья его велика... Оно живет в шестиугольном домике... (Пчела.)

2. Сорвала Красная Шапочка цветок с куста...Он был розовым, но мог быть и белым... У него сильный приятный аромат. Из него получается чудесное варенье... Он - символ Англии... Он почти роза... (Шиповник.)

3. Красная Шапочка сорвала красную ягоду, похожую на бусину... Очень полезную... Созревает эта ягода осенью, лежит до весны... Очень кислая... Называют ее богатством болот... (Клюква.)

1. «Чемпион»

Для проведения игры дети садятся за парты. Учитель стоит у доски.
- Ребята, вы все знаете про Олимпийские игры. Теперь представьте, что вы принимаете в них участие. Я - судья. Я произношу слово «чемпион» и показываю на вытянутых руках какое-то количество пальцев. А вы должны будете, не договариваясь, встать со стульев, причем столько человек, сколько я покажу пальцев. Эта игра развивает внимание и быстроту реакции.
Общительные, стремящиеся к лидерству ребята встают чаще всего первыми. Менее решительные встают позже, под конец игры. Те ребята, которые сначала встают, а затем садятся, составляют группу нерешительных. Пассивные, безынициативные не встают вообще. Игра повторяется 4-5 раз.

1. Итог

Выбор самых активных.

- Я желаю вам отличных летних каникул. Помните о технике безопасности и поведении летом. Я желаю вам мира и счастья. Берегите себя и своих близких!

Подведение итог. Прощание с детьми. Фотографии.