Классный час по теме: Азбука здоровья.

Классный час по теме: Азбука здоровья.

Цель: создать условия для формирования здорового образа жизни.

Задачи:

Коррекционно-образовательная задача: Расширить знания детей о здоровом образе жизни, о правилах гигиены, о правильном питании.

Коррекционно-развивающая задача: развивать стремлении ребенка  сохранять  своё  здоровье, применяя  знания  и   умения  в  согласии  с  законами  природы, законами  быта.

Коррекционно-воспитательная задача: воспитывать у учащихся чувство ответственности за свое здоровье и желание укреплять его.

Специальная: соблюдать санитарно-гигиенических требований специальной школы, в течение урока провести гимнастику для глаз, динамическую паузу, следить за ношением очков, за дозировкой зрительной нагрузки.

Ход классного часа

1.Организационный момент

Приветствие

Психологический настрой

Слова произносятся шепотом, учащиеся повторяют их хором вслух:

Мы - умные!

Мы - дружные!

Мы - внимательные!

Мы - старательные!

Мы отлично учимся!

Все у нас получится!

2. Сообщение темы урока.

- Ребята, сегодня мы отправимся с вами в путешествие в страну здоровья, где нас будут встречать различные герои, которые столкнулись с последствиями не правильного питания или несоблюдения правил личной гигиены.

- А как вы думаете, для чего мы с вами отправимся в это путешествие?

- Как вы понимаете, что такое здоровье?

- Вы сформулировали свои определения здоровья, давайте посмотрим, как объясняет понятие «здоровье» толковый словарь.

Здоровье – правильная, нормальная деятельность организма.

Здоровье — это характеристика состояния человека, которая показывает отсутствие заболеваний и состояние благополучия человека, то есть состояние его души, тела и условий жизни.

- Ребята, а кто во время урока будет активным, внимательным и соблюдать дисциплину, будут получать жетоны.

- А для того, что бы узнать на каком виде транспорта мы с вами отправимся в путешествие вам нужно отгадать загадку.

Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины,
И питается бензином.

(Автобус)

- Ну что ребята, я думаю нам пора отправляться в путешествие! Поехали!

- И так ребята, первый житель этой страны, которого мы встретили это Винни-Пух. 

- А кто мне скажет, из какой сказки Винни-Пух?

- К сожалению, он не смог сам лично рассказать вам о своей проблеме, но он передал вам письмо, которое я прочитаю.

«Здравствуйте, ребята! Я пишу вам из больницы. У меня ухудшилось здоровье, болит голова, в глазах звёздочки, все тело вялое. Доктор говорит, что мне надо правильно питаться. Я составил себе меню на обед: торт с лимонадом, чипсы, варенье и кока-колу. Это моя любимая еда. Наверное, я скоро буду здоров». 

- Ребята, от чего же у Винни-Пуха так ухудшилось здоровье? (потому, что он не правильно питался)

- Верно ли составил Винни-Пух меню?

- Почему?

-Что человеку полезно, когда он болен? 

- Из предложенных продуктов питания уберите те продукты, которые вредны для нашего здоровья. 

Молодцы ребята! Вы все справились с этим заданием.

- Я думаю, мы помогли Винни-Пуху.

- Едим дальше! 

- Вот на пути мы встретили Мойдодыра, который просит нас помочь ему. 

- А кто такой Мойдодыр? 
Одеяло, 
Убежало, 
Улетела простыня, 
И подушка, 
Как лягушка, 
Ускакала от меня. 

Я за свечку, 
Свечка - в печку! 
Я за книжку, 
Та - бежать 
И вприпрыжку 
Под кровать!

- Его город как будто сошел с ума, никто не соблюдает правила личной гигиены, пользуются одной зубной щеткой по несколько человек, соседи вытираются одним полотенцем, а про мочалку я вообще молчу. 

- Ой-ой-ой, ребята, ну что поможем бедному Мойдодыру?

- Ребята давайте попробуем научить жителей этого города соблюдать правила личной гигиены.

- Что прежде всего необходимо делать?

- А почему нельзя пользоваться одной щеткой, мочалкой, одним полотенцем?

- Какие последствия ждут жителей этого города, если они будут продолжать вести такой образ жизни? 

Хорошо ребята!

- Обратите внимание на доску тут указанно, что у этих принадлежностей должен быть только один хозяин. Согласны ли вы с этим? 

- Да, и я тоже так считаю.  - Надеюсь, что Мойдодыру станет легче после нашего приезда. А что бы жители этого города поняли, что нужно соблюдать правила личной гигиены давайте покажем им небольшой поучительный видеоролик. (Азбука здоровья – Личная гигиена)

- А мы едим дальше. 

- А сейчас ребята, посмотрев видеоролик, вы должны сказать, на какую станцию мы прибыли! (Обсуждение)

Станция «Сладкоежка» 

- Ребята, а вы любите сладкое? 

- Ребята, а у вас были проблемы с зубами?

- А в какую поликлинику вы обращались?

- Надеюсь, что теперь вы будите следить за тем, что и сколько вы едите. 

- Ну что едим дальше? 

- Ой, смотрите ребята, здесь люди ходят как сонные. 

Я наслышана об этой станции, говорят, что люди в этом городе настолько ленивы, что им даже лень готовить себе одежду и поэтому они одевают то, что первое попадется под руку, постоянно сидят дома и смотрят телевизор. 

Я уже совсем молчу о том, что они никогда не делают зарядку и не увлекаются никаким видом спорта. 

- Как вы думаете, стоит ли этим людям менять свой образ жизни? 

- Ребята, а можно долго смотреть телевизор?

- А почему?

- А давайте покажем им пример и выполним физкультминутку.

- Как вы думаете, последуют ли жители этой страны нашему примеру?

- А давайте, что бы наверняка убедить этих людей покажем им небольшой видеоролик, да и сами повторим.

(Азбука здоровья.)

- Какие мы с вами молодцы скольким людям мы с вами помогли начать здоровый образ жизни!

- Будем надеется, что наши старания не прошли даром.

Физкультминутка.

- Ребята я буду называть продукты питания,

- Когда я говорю вредные продукты вы топаете, а когда полезные хлопаете.

(Банан, чипсы, сэндвич, апельсин, яблоко, хот-дог, кефир, газировка, молоко, майонез, огурец.)

- Молодцы ребята, я вижу большинство из вас усвоили наш урок.

3 Заключительная часть.

- Ребята, о какой важной для человека теме мы говорили? 

- Что нужно делать, что бы быть здоровым?

- А сейчас я раздам вам листочки, на которых вы увидите полезные и вредные для здоровья человека продукты питания. Вы должны обвести зеленым кружком полезные, а вредные красным. Дома вы их раскрасите и оставите работы себе, как памятки.

- Ребята, а теперь посчитайте количество жетонов, которые вы заработали на уроке.

Окончен урок, и выполнен план.

Спасибо, ребята, огромное вам.

За то, что упорно и дружно трудились,

И знания точно уж вам пригодились.