Классный час на тему "Я и моя родословная".

Классный час.

Тема : «Я и моя семья».

Цель: воспитание гражданского самосознания, чувства собственного достоинства, привязанности к семейным традициям и ценностям.

Педагогические возможности игры:

-способствуют организации досуговой деятельности;

- развивает память, мышление;

- стимулирует общение среди ребят, способствует укреплению дружбы;

- раскрывает индивидуальные способности учащихся.

В игре участвуют две команды.

Правила игры:

1. На старте каждая команда получает по 10 «умов» из «Банка знаний». Задача команд – набрать в ходе игры как можно больше баллов-«умов».

2. Игровое поле – замкнутая клеточная дорожка, разделенная на три сектора: «Имя» (клетки 1 – 17), «Родословная» (клетки 18-34), «Семейные отношения» (клетки 35 – 54). Имеются также клетки: «?»(«Знак вопроса»), «З» («Забывай-ка»), «Ш» («Штраф»), «О» («Отдых»), «П» («Приз»).

3. Вопросы для игры написаны на карточках и сгруппированы по секторам: «Имя», «Родословная», «Семейные отношения». Отдельно сгруппированы вопросы для клеток «Знак вопроса», «Сюрприз».

4. Перед началом игры проводится жеребьёвка, в ходе которой определяется команда, которая начнет игру. Далее команды ходят по очереди.

5. Участники команд тянут из мешка бочонки (от лото) с номерами клеток игровой дорожки и отвечают на вопрос.

6. Если выпадает клетка «Знак вопроса» или клетка «Сюрприз», игрок берет верхнюю карточку из соответствующей стопки и отвечает на вопрос.

7. За каждый правильный ответ команда получает 1 «ум». В случае неполного ответа или неточно выполненного задания «умы» не приобретаются и не теряются.

8. Если выпадает клетка «Умник», игрок получает 5 «умов» в качестве приза и берет карточку с вопросом из стопки «Сюрприз».

9. Если выпадает клетка «Забывай-ка», команда пропускает ход.

10. Если выпадает клетка «Лень» (самая каверзная), команда пропускает три хода.

11. На клетке «Штраф» команде придется заплатить 5 «умов» в «Банк знаний», на клетке «Приз» - порадоваться призу.

12. Если выпадает клетка «Отдых», команда пропускает ход – музыкальная пауза.

Сектор «Имя».

Вопросы:

1. Как можно выделить отдельного человека из толпы? (Обратиться к нему по имени.)

2. Именины и день рождения – это одна дата или две? (Это две разные даты.)

3. Что такое день рождения? (День, в который родился человек.)

4. Что такое именины? (День святого, в честь которого назван человек.)

5. Какое имя, по христианскому обычаю давали ребенку? (Давали имя святого, день памяти которого совпадал или наиболее близок к дню рождения ребенка.)

6. Что такое святцы? (Церковная книга, перечень церковных праздников и святых по дням их поминовения.)

7. Какую роль в жизни человека играл святой, в честь которого был назван человек? ( Он был ангелом-хранителем.)

8. что значит выражение «величать по батюшке»? (Называть человека по отчеству.)

9. Называя человека по имени и отчеству, что мы ему оказываем? (Уважение и почтение.)

10. Кого называют тезками? ( Людей с одинаковыми именами.)

11. Что является наследственным именем семьи? (Фамилия.)

12. Что означает слово «фамилия»? (Семья, дом.)

Сектор «Родословная».

Вопросы:

1. Что означает слово «родословная»? (Слово о роде, т.е. перечень всех поколений одного рода, устанавливающих происхождение и степень родства.)

2. Кого объединяет род? ( Всех родственников.)

3. Кого называют предками? ( Людей, живших многие годы или века назад.)

4. Кого называют современниками? ( Людей, живущих в настоящее время.)

5. Кого называют потомками? ( Людей, которым предстоит жить в будущем.)

6. Кто входит в состав семьи? ( Непосредственные родственники: родители, дети, бабашки, дедушки.)

7. Какие поколения своей семьи вы знаете лично?

8. Как вы думаете, сколько поколений рода могут жить одновременно на протяжении столетия? ( обычно три или четыре поколения.)

9. Кто и что поможет вам лучше узнать историю своей семьи?

10. Что является летописью фамилии? (Фотоальбом.)

11. Может ли ваша семья жить обособлено от других людей? (Не может: она связана с другими семьями, имеющими свою историю.)

12. Влияет ли история страны на историю семьи?

Сектор «Семейные отношения».

Вопросы:

1. Кого называют родителями? (Тех, у кого есть дети.)

2. как вы называете свои родителей? (Отец, мать, мама, папа.)

3. Как вы называете родителей своих родителей?

4. Как вы называете родителей своих бабушек и дедушек?

5. Как родители называют своих детей?

6. Кем будут приходиться друг другу дочери и сыновья одних родителей? ( Братьями и сестрами.)

7. Кем будут приходиться вам брат матери или отца? (Дядей.)

8. Кем будет приходиться вам сестра матери или отца? (Тетей.)

9. как называют неродного отца? (Отчим.)

10. Как называют неродную мать? ( Мачеха.)

11. как называют неродного сына? (Пасынок.)

12. Как называют неродную дочь? (падчерица.)

Клетки «Знак вопроса».

Задания:

1. У матери пять сыновей, у каждого по одной сестре. Сколько детей в семье? (6)

2. За столом сидели две дочки, две матери и бабушка с внучкой. Сколько человек сидело за столом? (3)

3. Два отца, два сына съели три апельсина. Сколько съел каждый из них? (По 1)

4. Отца одного гражданина зовут Николай Петрович, а сына – Алексей Владимирович. Как зовут гражданина? (Владимир Николаевич)

5. Сколько нужно одинаковых букв, чтобы написать мать, отец, сын, дочь, бабушка? (Семь «я» -семья.)

6. По лесу гуляли бабушка с внучкой, папа с мамой, дочка с отцом, тетя с племянницей да сестра с сестрой. Сколько человек гуляли в лесу? (5)

7. Когда меня спрашивают, сколько у меня братьев и сестер, я отвечаю: «У меня их поровну». А когда у сестры спрашивают, сколько у нее братьев, она отвечает: «У меня братьев вдвое больше, чем сестер.» сколько у отца с матерью сыновей и дочерей? (Четыре сына и три дочери)

Клетки «Приз».

Ситуации:

1. «Забывай-ка» утащил у команды немного знаний: штраф 3 «ума».

2. У игрока команды день рождения. Все игроки команды соперников дарят ему по 1 «уму».

3. Команда может сделать два дополнительных хода.

4. Команда имеет право дать задания двум игрокам команды соперников из сектора «Знак вопроса».

Подведение итогов. Награждение победителей.