Кейс технологии

Использование кейс технологии на занятиях по робототехнике

Колодина О.Н.

Кейс-метод в образовании – инструмент, который позволяет применить имеющиеся теоретические знания для решения практических задач.

Умение выслушать

Кейс-метод

Проявление и усовершенствование

полученных знаний

Поиск рациональных решений

проблем

Развитие

самостоятельного

мышления

Развитие аналитических

навыков

Уметь

аргументированно

озвучить свою

точку зрения

Умение учитывать

альтернативную

точку зрения

Работа в команде

При работе над обучающиеся всего делятся на команды для исследования ситуации, сбора и анализа недостающей информации, обсуждения возможных вариантов решения проблемы и выработки итогового решения. Каждая команда работает самостоятельно. Внутри команды возможно распределение ролей: капитан, аналитик(и), креативщик(и) и др. На этапе межгруппового взаимодействия команды представляют и защищают свои решения в виде проекта, модели, рекомендаций и пр.

интеллектуальный продукт, как вариант решения обозначенной проблемы

проект

модель

рекомендации

ответ на вопрос

Итог работы над кейсом

(независимо от степени его сложности)

Мастер класс «Остановите робота»

Представлен в рамках реализации ДООП «Роботоша»., с использованием ИКТ и кейс технологии, в основе которой лежит обучение действием. При этом усвоение знаний и формирование умений это результат активной самостоятельной творческой деятельности обучающихся по разрешению поставленной проблемы .

Цель данного мастер класса : создать и запрограммировать модель робота с учетом возможности его остановки.

Основные задачи:

• 1.Сформировать у обучающихся умения сборки и программирования модели робота.
• 2.Создать условия для развития мышления, воображения, внимания, памяти, самостоятельность суждений.
• 3.Воспитание культуры общения, чувства коллективизма и взаимной поддержки.

Планируемые результаты: в ходе мастер-класса обучающиеся должны создать и запрограммировать модель робота с учетом возможности его остановки.

В ходе мастер-класса использованы:

• Основная форма воспитания : формирование коммуникативных навыков через практическую деятельность обучающихся и работу в подгруппах.

Методы: словесные, наглядные, практические, проблемные.

Средства обучения и воспитания : аудиовизуальные, демонстрационные.

Приемы обучения и воспитания : логические (приемы организации интеллектуальной деятельности), организационные (приемы, помогающие фокусировать внимание обучающихся, направлять их деятельность), технические (приемы, связанные с использованием различного оборудования).

Содержание   Проблемная ситуация: Просмотр фрагмента видео мультфильма «Ну- погоди».

Проблема: Как остановить робота?

• Варианты ответа:
• 1. Сломать робота
• 2. Убежать
• 3.Внести в программу управления роботом коррективы

Актуализация знаний:

• 1. Датчик расстояния на каком расстоянии различает препятствие
• 2. Сколько положений у датчика наклона
• 3. С помощью какого устройства подключаем модель робота к компьютеру?

Кейс по робототехнике «Остановите робота»

Задание: с обрать простейшую модель робота и запрограммировать, учитывая различные способы остановки модели

Требования к решению:

1.Выбрать роли работы в группе: конструктор, программист, руководитель группы. Распределить работу на всех участников группы

2. Собрать модель робота за 15 минут

3. Выбрать один из способов выключения робота с использованием:

• Датчика расстояния
• Датчика наклона
• Времени
• Другие способы
• 4.Составить программу управления

5. Проверить работу

6. Презентовать свою модель (что получилось, с какими сложностями столкнулись)

Кейс технология позволяет применять теоретические знания к решению практических задач, является наиболее успешной и распространенной для обучения практическим навыкам с минимальным участием педагога