Получите свидетельство
Вход
Цель урока: способствовать сознательному усвоению форм родного языка на основе изучения литературного произведения К. Г. Паустовского “ Барсучий нос”.
Задачи:
формировать навыки правильной читательской и речевой деятельности;
совершенствовать умения работать с текстом; совершенствовать навык чтения;
развивать мышление и творческие способности учащихся;
воспитывать интерес к чтению, наблюдательность, любовь к природе.
Оборудование: карточки, флипчарт.
Ход урока
- Организационный момент.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
На столах у нас в порядке
Книжки, ручки и тетрадки.
И так урок литературного чтения.
2. Постановка учебной задачи.
– Сегодня наш класс – это телевизионная студия.
– Название какой телепередачи вы бы взяли для нашего урока?
“Розыгрыш”.
“Телепузики”.
“Люби все живое”.
“Галилео”.
“Угадай мелодию”.
– Почему выбрали это название? (Выслушиваются мнения детей. )
– Вы правы. Это передача “Люби все живое”. Именно так называется раздел, который мы сейчас изучаем на уроках литературного чтения.
ЦЕЛИ - Сегодня мы продолжим знакомство с произведением замечательного писателя К. Г. Паустовского, который завещал нам учиться у героев книг любить нашу землю. Работая с текстом, мы будем развивать свою речь и творчество.
3. Решение учебной задачи.
– Итак, внимание! Тишина в студии!
– Здравствуйте, уважаемые телезрители!
– С вами вновь передача “Люби все живое”.
У нас в студии ученики 3 А.
А) Повторение биографии вспомним некоторые моменты из жизни Паустовского
по группам 12345
Константин Георгиевич Паустовский родился в Москве в семье железнодорожного служащего. Детство провёл на Украине у деда и бабки.
Учился в киевской гимназии, поступил в Киевский университет, но закончить его не успел в связи с переездом в Москву.
Работал репетитором, санитаром, кондуктором трамвая, рабочим на заводе.
Много путешествовал по стране. Особое место в его творчестве занимает Мещерский край, где Паустовский подолгу жил один или с друзьями - писателями.
Паустовский написал рассказы и сказки для детей: «Резиновая лодка», «Золотой линь», «Кот - ворюга», «Заячьи лапы», «Растрёпанный воробей», «Стальное колечко», «Корзина с еловыми шишками», «Барсучий нос» и другие.
Б) Сообщение о барсуке
– По каким приметам мы можем узнать барсука?
– Барсук – хищный зверь, размером со среднюю собаку, с короткими ногами и длинной шерстью. По спине у барсука идут белые продольные полосы. Живёт в подземных норах, которые роет по склонам песчаных холмов, оврагов, берегов рек и озёр. Питается барсук ягодами, корневищами, грибами, ест мышей, лягушек, насекомых.
В) Работа над языком текста.
– Посмотрим, насколько вы готовы участвовать в нашем проекте. Проведем кастинг, т. е. отбор, и выявим лучших знатоков содержания рассказа К. Паустовского “Барсучий нос”.
Во время подготовки вы можете пользоваться символами (ладошка). Красная – нужна помощь. Зеленая – готовы.
1). У доски три ученика.
а). Воспроизведите правильный порядок сцен рассказа. (Один ученик у доски с картинным планом. ) НА ЗЕЛЕНОЙ ДОСКЕ МАГНИТНОЙ
б). Барсук – главный герой рассказа, и нам важно знать, что с ним происходило. (Один ученик выбирает действия в соответствии с сюжетом рассказа. ) НА ДОСКЕ ИНТЕР. , С ПОМОЩЬЮ УКАЗКИ ПЕРЕМЕЩЕНИЕ
сунул нос; дрожал от жадности; холодил нос; как будто просил; расковырял пень; прибежал на запах; сел и заплакал; прыгнул к сковороде; шумел в траве; голосил на весь лес.
В) распредели рыб – окунь, лещ, щука, плотва (на маркерной доске)
2). Работа в парах по рядам.
Перед выполнением задания повторим правила работы в группах:
Уважай своего товарища.
Умей каждого выслушать.
Не согласен – предлагай!
Карточка 1(пары). остальные дети
Подберите к сравнениям предмет из текста и запишите его.
С_______________ , похожими на две маленькие луны мелкие, как иглы _____________ _______________ , похожие на горы розового снега _______________ , похожий на свиной пятачок _______________ чёрная, как дёготь
ПРОВЕРКА ОЦЕНИВАНИЕ
Итог: Вы отлично справились с заданием. Я хочу вас похвалить за хорошее знание авторского текста и активную работу. Кастинг прошел успешно.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
4. Работа до чтения рассказа
А) Упражнение для развития умений правильно, точно делать логические ударения.
На доске записано следующее предложение:
У НАС НА СТОЯНКЕ ГОРЕЛ КОСТЁР.
Прочитать предложение так, чтобы можно было уловить четыре различных смысловых оттенка.
Б) Работа над чтением трудных слов:
Раз - брыз - ги - ва - я – разбрызгивая
Не - го - до - ва - ни - е – негодование
Вспо - ло - ши - лись – всполошились
О – за – бо – чен – но – озабоченно
По – свис – ты – ва – ли – посвистывали
СЛОВАРНАЯ РАБОТА
- Прежде, чем работать над текстом, объясним значение следующих слов:
дёготь, чёлн, вереск, пуд (это было д/з) ПРЕЗЕНТАЦИЯ
5. Чтение и анализ рассказа
1 часть – картинная галерея ЖЕЛТОГО ЦВЕТА
Выставка рисунков к этой части
(дети готовили рисунки к этому уроку в качестве домашнего задания, 1 ученик проводит экскурсию в виде пересказа)
- Представьте, что мы пришли в картинную галерею. и, как полагается, экскурсию по ней проведет настоящий экскурсовод.
ПЕРЕСКАЗ 1 ЧАСТИ по рисункам
РАБОТА ПО ГРУППАМ вопросы задаю я
1 - Какие приёмы использует писатель в I части рассказа? (Автор использует приём сравнения и олицетворения)
2 - Что с чем сравнивает Паустовский? (Воду, казавшуюся чёрной с дёгтем; разноцветных окуней со сказочными японскими петухами; глаза ершей с маленькими лунами; зубы щуки с иглами)
3 - Почему плотва названа оловянной? (Плотва и олово серебристого, холодного цвета)
4 - Приведите пример олицетворения. (Звёзды шевелились и дрожали)
5 - Как понимаете, выражение «шевелились и дрожали низкие звёзды»? (Наверное шевелились ветки деревьев, сквозь которые были видны звёзды или так казалось от движения воздуха)
– О чём вы узнали из этой части?
– Как мы её озаглавим? (Осенняя рыбалка на озере) ВЫВЕСТИ СЛАЙД
2 часть – ГОЛУБОГО ЦВЕТА
ЧТЕНИЕ 2 ЧАСТИ С КАРТИНКАМИ. ОБРАТНЫМИ БУКВАМИ. НАПОЛОВИНУ. С ДОСКИ
ПРИЕМ ШТОРКА
Чтение с картинками с доски
Продолжение обратными буквами на месте
Продолжение наполовину с доски
(может каждому дать на отдельных листах)
Весь материал - смотрите документ.
К.Г. Паустовский "Барсучий нос" (30.85 КB)
0
4006
717
Нравится
0
