Конспект и презентация к уроку литературного чтения "В.Берестов «Кошкин щенок», Б.Заходер «Вредный кот»"

Цель урока

Познакомить с юмористическими произведениями о животных

Задачи урока

- Учить сравнивать научно - познавательные и художественные произведения.

 - Выявлять особенности юмористического произведения.

 - Развивать умение определять тип текста, жанр произведения.

 - Развивать умение работать в паре.

 - Воспитывать любовь к «братьям нашим меньшим».

Ход урока:

I. Организационный момент Слайд 1

 - Ребята , давайте встанем, чтобы поприветствовать наших гостей и настроиться на работу.

 II. Мотивация (хоровое чтение) Слайд 2

 Мы рады встрече с вами, друзья,

 Наверное, встретились мы не зря.

 Мы будем учиться сегодня читать.

 Исследовать, сравнивать и рассуждать.

 III. Актуализация опорных знаний.

 А) Проверка домашнего задания.

 - А сейчас мы посмотрим, чему вы научились, работая с рассказом замечательного русского писателя К. Г. Паустовского.

 - Где и когда происходили события, описанные в рассказе «Барсучий нос». Ответить на этот вопрос вам поможет 1 группа учащихся. Это их домашнее задание.

Б) Чтение детьми наизусть прозаических отрывков.

(3 человека читают наизусть начало рассказа). Слайд 3

 - Верно. Это осень, берег озера.

 В) Выборочное чтение. Слайды 4, 5, 6, 7

Выбор подписей под кадрами диафильма.

 - Называйте страницу и абзац. Это было заданием 2 группы.

Г) Краткий пересказ текста.

 - А сейчас мы проверим задание 3 группы. Им был задан краткий пересказ текста.

 IV. Сравнение двух текстов.

 А теперь давайте сравним рассказ К. Паустовского со статьёй из энциклопедии. С. 102. Чтение вслух. Слайд 8

 Вывод: «Барсучий нос» - художественный текст. В нём есть сравнения, описания, олицетворения, а статья «Барсук» - научно - познавательная.

 V. Обобщение. Слайд 9

 - Какой пословицей можно выразить мораль рассказа?

 Семь раз отмерь, один отрежь.

Не зная броду, не суйся в воду.

 У семи нянек дитя без глазу.

Весь материал – смотрите архив.