Казахские национальные игры

Раздел 4: Казахские национальные игры

Дата: 11.01.2018г

ФИО учителя: Ниязова И.А.

Класс:7

Количество присутствующих:

Отсутствующих:

Тема урока

Интеллектуальные игры

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

7.2.6.6.

Применять правила соревновательной деятельности и правила судейства

Цели урока

• Дать сведениями по видам и правилам казахских национальных игр.

• Знает варианты тактики в предложенных играх.

• Умеет организовать игру и составлять документаций

Критерии оценивания

Учащиеся могут:

• Обсудить свои навыки движения и стратегическое мышление в различных игровых контекстах

• Могут продемонстрировать одну из предложенных стратегий

Языковые цели

• национальные, интеллектуальные

• стратегия, тактика, ход

• «Тоғызқұмалақ» (құмалақ, тұздық, отау, атсырау), «шахматы», «асық», «қазандық», «ақсүйек».

• роли: игрок, судья

• команда, противник, нападение, защита

• правила, оценка, честная игра

• перехват, вести/ терять мяч

«Белбеусоқ», «Көкпар», «Теңге алу», «Соқыртеке»

Привитие ценностей

Развитие политкорректности, персональную ответственность, быть позитивным. Развитие лидерских качеств, взаимопомощи.

Межпредметные связи

Межпредметной связью на данном уроке может являться взаимосвязь с предметом биология: сила трения, противодействие, анатомия, ЗОЖ.

Навыки использования

ИКТ

Использование интерактивную доску для демонстраций видеоролика, презентации

Предварительные знания

Учащиеся имеют предыдущий опыт в различных казахских национальных играх, где достигалось их общее мастерство и стратегическое понимание в период обучения в предыдущих классах и разделах, а также дома и / или в контекстах внеклассных занятий.

Ход урока

Этапы

урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Подготов.

Часть

15минут

Организационный момент, объяснение задач урока, напоминание о технике безопасности, объяснить критерии оценивания и цель урока.

Демонстрация видеоролика об игре «Тоғызқұмалақ».

Демонстрация презентации «Тоғызқұмалақ».

Деление класса на 2 группы используя разрезанные картинки.

Большое, свободное пространство для каждого вида активности.

Середина урока

20 мин

(К, Д, П,Ф ) Рассмотрите основные правила в игре «Тоғызқұмалақ». Объясните, что цель игры состоит в том, что игрок должен выиграть больше, чем 81 камушек у своего напарника. После игры, они обсуждают использованные тактики и стратегии по улучшению игры.

Вопросы:

*Как начинается игра?

*Как закончится игра?

*Какие атакующие стратегии можно использовать, чтобы получить преимущества в этой игре?

Доска тоғызқұмалақ и фигуры (на пару). Информация по правилам игры: http://en.wikipedia.org/wiki/Toguz_korgool

Конец урока

10 минут

Подведение итогов.

Попросить учеников разноцветными бумагами оценить понравился ли им урок. Красный цвет «отлично», желтый «среднее», белый «плохо».

Большое, свободное пространство.

Дополнительная информация

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

При проведений соревнований назначить спикерами молчаливых скромных учащихся на пару с активными учениками.

Проверка теоретических знаний.

Оценивание организаторских способностей учащихся.

Соблюдения техники безопасности на уроке.

Дать информацию о влияний упражнений на организм человека.

Следит за дисциплиной в классе

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?