Казахская национальная одежда

Цель урока: формирование представлений о чапане как части национального наследия.

Задачи:

1. Научит изготавливать чапан. Совершенствовать знания о способах преобразования ткани в швейное изделие.

2. Развивать конструкторские и исполнительные умения , расширять кругозор о национальной одежде.

3. воспитывать интерес к шитью национальной одежды, приобщать к системе национальных культурных ценностей.

Методы: словесные, наглядные, практические, показ приемов трудовых действий.

Ход урока.

1. Орг момент.

2. Актуализация опорных знаний.

 - Назовите казахские головные уборы

 - какие виды ручных швов использовали при шитье таки и калпака?

3. Введение в новую тему.

 - Что такое чапан?

 - Какой обычай связан с ношением чапана?

 - Кто носил чапан?

 Физминутка.

Руки кверху поднимаем,

А потом их опускаем.

А потом их развернем

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей.

Вот помощники мои ,

Их, как хочешь. поверни.

Повертели, повертели

И работать захотели.

Тихо все на место сели.

4. Практическая работа - последовательность действий.

1. Анализ деталей кроя.

 - из каких частей состоит чапан?

 - какая деталь самая большая?

2. Раскрой:

 - повторение правил безопасности при работе с колющими и режущими инструментами;

 - обведение карандашом или мелом на тканипередней и задней части чапана и вырезание.

3. Шитье:

 - совмещение боковых срезов передних половинок чапана с боковыми срезами его спинки и соединим их швом « вперед иголку»;

4. Показ приемов трудовых действий:

Шов 2 вперед иголку» начинается так же, как и сметочный шов. После первого прокола иглу возвращаем назад. Расстояние между проколами должно быть одинаковым.

5. Рефлексивный анализ и оценка работы:

 - Что нового узнали на уроке? Каким швом соединяли части чапана? Какая часть работы оказалась самой трудной?

6. Общий анализ урока: обозначение типичных ошибок , показ путей их исправления.

Технология. 2 класс.

Тема: Казахская национальная одежда..

Вид труда: Работа с тканью. Национальная одежда.

Цель урока: формирование представлений о чапане как части национального наследия.

Задачи:1. Научит изготавливать чапан. Совершенствовать знания о способах преобразования ткани в швейное изделие.2. Развивать конструкторские и исполнительные умения , расширять кругозор о национальной одежде.3. воспитывать интерес к шитью национальной одежды, приобщать к системе национальных культурных ценностей.

Методы: словесные, наглядные, практические, показ приемов трудовых действий.

Ход урока.

1.Орг момент.

2.Актуализация опорных знаний.

-Назовите казахские головные уборы

-какие виды ручных швов использовали при шитье таки и калпака?

3.Введение в новую тему.

- Что такое чапан?

-Какой обычай связан с ношением чапана?

-Кто носил чапан?

Физминутка.

Руки кверху поднимаем,

А потом их опускаем.

А потом их развернем

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей.

Вот помощники мои ,

Их, как хочешь . поверни.

Повертели, повертели

И работать захотели.

Тихо все на место сели.

4.Практическая работа- последовательность действий.

1.Анализ деталей кроя.

-из каких частей состоит чапан?

-какая деталь самая большая?

2.Раскрой:

- повторение правил безопасности при работе с колющими и режущими инструментами;

-обведение карандашом или мелом на тканипередней и задней части чапана и вырезание.

3.Шитье:

-совмещение боковых срезов передних половинок чапана с боковыми срезами его спинки и соединим их швом « вперед иголку»;

-4.Показ приемов трудовых действий:

Шов 2 вперед иголку» начинается так же, как и сметочный шов. После первого прокола иглу возвращаем назад . Расстояние между проколами должно быть одинаковым.

5. Рефлексивный анализ и оценка работы:

- Что нового узнали на уроке? Каким швом соединяли части чапана? Какая часть работы оказалась самой трудной?

6.Общий анализ урока: обозначение типичных ошибок , показ путей их исправления.