Урок технологии "Путешествие в «Мир казахского орнамента»"

Цель: Дополнить знания учащихся об истории развития народного декоративно - прикладного искусства, национально - художественными традициями. Научить учащихся технике исполнения орнамента в изделиях.

Задачи:

Закрепить и обновить сведения о декоративно - прикладном искусстве (орнаменте).

Развивать представление об орнаменте и технике его выполнения, развивать эстетический вкус при выполнении орнамента.

Прививать любовь к искусству, красоте в национальном стиле.

Оборудование и наглядные пособия: выставка работ, виды орнамента, таблички слова - термины, компьютер.

Новые слова: орнамент, растительный, зооморфный, космогонический, дорба, қоржын, шабадан.

Ход урока

1. Организационный момент
2. Опрос пройденного материала по вопросам:

 - Что изображено на данном рисунке? (учитель демонстрирует учащимся элемент орнамента).

 - А теперь, что изображено на этом рисунке? (учитель демонстрирует орнамент из элементов орнамента).

 - Что такое орнамент? (узор из сочетания различных элементов).

3. Вступительное слово учителя (под музыкальное сопровождение домбры)

Орнамент – искусство очень древнее. Он имеет длинную и интересную историю. Еще пару сотен лет назад люди относились к природе совсем иначе, чем теперь. Она была их матерью, которая кормила, одевала, лечила, но могла и наказать за непочтительность. Люди верили, что луна и солнце, море и пустыня, ветры и скалы, животные и растения могут думать и чувствовать, разговаривать, помогать человеку или мстить. С самых древнейших времен люди изображали на предметах домашней утвари и убранства жилищ знаки небесных светил, согревающего огня, воды, зеленых побегов и спелых колосьев, тучных стад как символ здоровья детей, плодородия земли, богатства и процветания дома и его хозяев. Охотники и воины украшали свои тела, доспехи и оружие узорами с фигурами хищных зверей, чтобы стать такими же сильными, храбрыми и непобедимыми, как они. Для казахов орнамент стал главным видом изобразительного искусства, в котором отразились живая, поэтичная душа народа, любовь к родной природе и интерес к окружающему миру. В жизни кочевников большую роль играли овцы, лошади, верблюды, архары, поэтому в казахском орнаменте и появились такие мотивы, как «верблюжий след», «глаз верблюжонка» и «бараний рог». А в древних легендах народа рассказывалось о мировом дереве, которое корнями уходит глубоко под землю, в мир умерших предков, а вершиной упирается в самое небо, где живут боги. Поэтому дерево, часто украшенное пышными цветами, стало излюбленным мотивом казахского орнамента. Сейчас орнамент используется везде: в коврах, предметах быта, посуде, в крупных архитектурных сооружениях и ювелирных изделиях.

 - Какая группа узоров считается родоначальницей казахского орнаментального искусства?

(элементы рогообразных орнаментов)

 - Что следует соблюдать при выполнении орнамента?

 (симметрия, ритм, композиция)

Демонстрация слайдов (архитектурные сооружения)

Принципы симметрии и ритма соблюдаются и в наше время при возведении крупных архитектурных сооружений, на посуде, на ювелирных изделиях и даже при составлении цветочных ковров.

4. Сообщение темы и цели урока:

 Сегодня у нас необычный урок, где мы с вами закрепим полученные раннее знания об орнаментах и дополним свои знания новыми сведениями об орнаменте, а значит, еще больше окунемся в мир орнаментального искусства.

Итак, мы начинаем наше путешествие, и первое, куда мы с вами попадаем в «Зал национальной одежды»

 «Зал национальной одежды»

 - Виды национальной одежды?

 - На каких деталях используются элементы орнамента?

(полочка, рукава, спинка)

 - Какой вид орнамента больше преобладает в национальной одежде? (зооморфный)

 - Какая техника выполнения орнамента используется в национальной одежде?

(вышивка, аппликация, позумент)

Выводы: Пока человек жил в пещере, о красоте своей одежды он думал немного. Спасаясь от холода, наши предки использовали шкуры животных, кору деревьев, листья. Практическая потребность прикрыть свое тело, чтобы согреть его, уберечь от ссадин и синяков и послужила исходным толчком к созданию костюма. Постепенно одежда уже не только предохраняет человека от различных жизненных невзгод, но и служит ему украшением. Так многие предметы национальной одежды украшались орнаментом. Это объясняется тем, что до революции у казахов не были развиты такие виды изобразительного искусства как живопись, графика, скульптура. Мусульманское духовенство считало, все, кроме орнаментального узоротворчества запретным и греховным делом. Ислам запрещал изображать людей и животных, поэтому свои эстетические представления народ мог выразить лишь в орнаменте, хотя орнамент всегда гармонировал переработанными формами флоры и фауны.

Весь материал - смотрите документ.

Урок швейного дела в 9 классе

Подготовила: Учитель технологии КГУ «Лисаковская коррекционная школа-интернат Карабекова Н.Г.

Тема: Путешествие в «Мир казахского орнамента»

Цель: Дополнить знания учащихся об истории развития народного декоративно-прикладного искусства, национально-художественными традициями. Научить учащихся технике исполнения орнамента в изделиях.

Задачи:

1. Закрепить и обновить сведения о декоративно-прикладном искусстве (орнаменте).

2. Развивать представление об орнаменте и технике его выполнения, развивать эстетический вкус при выполнении орнамента.

3. Прививать любовь к искусству, красоте в национальном стиле.

Оборудование и наглядные пособия: выставка работ, виды орнамента, таблички слова-термины, компьютер.

Новые слова: орнамент, растительный, зооморфный, космогонический, дорба, қоржын, шабадан.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Опрос пройденного материала по вопросам:

- Что изображено на данном рисунке? (учитель демонстрирует учащимся элемент орнамента).

- А теперь, что изображено на этом рисунке? (учитель демонстрирует орнамент из элементов орнамента).

- Что такое орнамент? (узор из сочетания различных элементов).

1. Вступительное слово учителя (под музыкальное сопровождение домбры)

Орнамент – искусство очень древнее. Он имеет длинную и интересную историю. Еще пару сотен лет назад люди относились к природе совсем иначе, чем теперь. Она была их матерью, которая кормила, одевала, лечила, но могла и наказать за непочтительность. Люди верили, что луна и солнце, море и пустыня, ветры и скалы, животные и растения могут думать и чувствовать, разговаривать, помогать человеку или мстить. С самых древнейших времен люди изображали на предметах домашней утвари и убранства жилищ знаки небесных светил, согревающего огня, воды, зеленых побегов и спелых колосьев, тучных стад как символ здоровья детей, плодородия земли, богатства и процветания дома и его хозяев. Охотники и воины украшали свои тела, доспехи и оружие узорами с фигурами хищных зверей, чтобы стать такими же сильными, храбрыми и непобедимыми, как они. Для казахов орнамент стал главным видом изобразительного искусства, в котором отразились живая, поэтичная душа народа, любовь к родной природе и интерес к окружающему миру. В жизни кочевников большую роль играли овцы, лошади, верблюды, архары, поэтому в казахском орнаменте и появились такие мотивы, как «верблюжий след», «глаз верблюжонка» и «бараний рог». А в древних легендах народа рассказывалось о мировом дереве, которое корнями уходит глубоко под землю, в мир умерших предков, а вершиной упирается в самое небо, где живут боги. Поэтому дерево, часто украшенное пышными цветами, стало излюбленным мотивом казахского орнамента. Сейчас орнамент используется везде: в коврах, предметах быта, посуде, в крупных архитектурных сооружениях и ювелирных изделиях.

- Какая группа узоров считается родоначальницей казахского орнаментального искусства?

(элементы рогообразных орнаментов)

- Что следует соблюдать при выполнении орнамента?

(симметрия, ритм, композиция)

Демонстрация слайдов (архитектурные сооружения)

Принципы симметрии и ритма соблюдаются и в наше время при возведении крупных архитектурных сооружений, на посуде, на ювелирных изделиях и даже при составлении цветочных ковров.

1. Сообщение темы и цели урока:

Сегодня у нас необычный урок, где мы с вами закрепим полученные раннее знания об орнаментах и дополним свои знания новыми сведениями об орнаменте, а значит, еще больше окунемся в мир орнаментального искусства.

Итак, мы начинаем наше путешествие, и первое, куда мы с вами попадаем в «Зал национальной одежды»

«Зал национальной одежды»

- Виды национальной одежды?

- На каких деталях используются элементы орнамента?

(полочка, рукава, спинка)

- Какой вид орнамента больше преобладает в национальной одежде? (зооморфный)

- Какая техника выполнения орнамента используется в национальной одежде?

(вышивка, аппликация, позумент)

Выводы: Пока человек жил в пещере, о красоте своей одежды он думал немного. Спасаясь от холода, наши предки использовали шкуры животных, кору деревьев, листья. Практическая потребность прикрыть свое тело, чтобы согреть его, уберечь от ссадин и синяков и послужила исходным толчком к созданию костюма. Постепенно одежда уже не только предохраняет человека от различных жизненных невзгод, но и служит ему украшением. Так многие предметы национальной одежды украшались орнаментом. Это объясняется тем, что до революции у казахов не были развиты такие виды изобразительного искусства как живопись, графика, скульптура. Мусульманское духовенство считало, все, кроме орнаментального узоротворчества запретным и греховным делом. Ислам запрещал изображать людей и животных, поэтому свои эстетические представления народ мог выразить лишь в орнаменте, хотя орнамент всегда гармонировал переработанными формами флоры и фауны.

Демонстрация слайдов (национальная одежда)

Практическое задание №1

Дать характеристику изделия по плану

1-2 группа: Плечевые изделия:

1. Название изделия

2. Силуэт

3. Форма изделия

4. Ткань

5. Длина

6. Рукав

7. Воротник

8. Отделка

9. Вид орнамента

3-4 группа: Головные уборы

1. Название изделия

2. Форма изделия

3. Ткань

4. Отделка

5. Вид орнамента

Загадка:

В поле из роз отдохнуть я прилег,

Розу сорвать ни одну я не мог

Розы цвели, но секрет их таков

В каждом цветке по сто узелков

(Ковер)

«Зал ковров»

-Виды ковров? (текемет, түскииз, сырмақ)

- Их назначение? (Түскииз-настенный ковер, сырмақ, текемет – напольные ковры)

- Что должно присутствовать в коврах?

(Строгий ряд одинаковых элементов орнамента)

- Какой вид орнаментов больше преобладает в коврах? (геометрический)

Ковроткачество в Казахстане также имеет глубокие корни. Им занимались в основном женщины. Секреты ткачества передавались из поколения в поколение.

Демонстрация слайдов (ковровые изделия)

- Какие виды орнаментов вам уже знакомы?

(растительный, зооморфный, геометрический, космогонический)

Выводы: Действительно, более распространёнными из них были узоры в виде головы. Рогов, копыт животных, лапок и клювов птиц. Всякий цвет имел символику:

Голубой – небо

Белый – радость

Желтый – знание

Красный – огонь, солнце

Зеленый – юность, весну

Черный – землю

Практическое задание №2

Распределите орнаменты по видам:

1-2 группа: растительный, зооморфный, геометрический, космогонический;

3-4 группа: растительный, зооморфный

-Мы вспомнили виды орнаментов, а значит, сможем создать свой неповторимый ковер.

Практическое задание №3

Из данных элементов орнаментов «создать ковер» на листе бумаги, дать ему характеристику, описать используемые в работе орнаменты.

Выводы: Ковер всегда был и остается главным предметом в приданом невесты, дарообмене среди населения, служит знаком высшей почести, оказываемой лицам, заслужившим всеобщее уважение, использовался в качестве приза на наиболее значительных конных скачках. А раньше, преподнесением ковра нередко искупали вину за причиненное зло или обиду.

• У казахского народа долго сохранялся обычай, согласно которому девушка, вышедшая замуж и переехавшая в другой аул, должна была прислать родителям подарок, сделанный своими руками. И часто, в нем, с помощью орнамента, она описывала свою жизнь. Если на изделии она изображала символически худого человека рядом с полным человеком, то родители плакали, получив такой подарок, значит, дочери жилось плохо. А если клюв птицы – это означало, девушка живет как вольная птица и по этому поводу родители закатывали той. Юные девушки свои чувства выражали в искусно вышитых платочках. Таким образом, казахский орнамент перешел в предметы быта.

«Зал предметов быта»

- Какие предметы быта вам уже знакомы?

(шабадан, қоржын, дорба)

- Чем они отличаются друг от друга и с какой целью используются по сей день? (Краткий рассказ о назначении данных предметов)

Практическое задание №4

Подпиши изделия (Учащиеся подписывают предложенные учителем изделия и предметы быта казахского народа: 1-2 тип. группа –шабадан, сандык, дорба, қоржын, аяққап); 3-4 тип. группа – сандык, дорба, аяққап).

Выводы: Каждый элемент орнамента имел свою символику. Орнамент «Қошқар мүйiз» обозначали материальное благополучие скотовода. Если одежда сшита для дальней дороги, орнамент «Түйе табан» - верблюжий след означал, что одежда сшита для дальней дороги. Орнамент присутствует везде. Он яркий, необычный и разнообразный. Он присутствует даже на миниатюрных сувенирах.

«Зал сувениров»

Каждому человеку, посетившему какую-либо страну, уезжая, хочется увезти с собой частичку той страны, где он побывал. Так появилась традиция дарить сувениры.

Демонстрация слайдов

Практическая работа №5

Выполнение элемента орнамента двумя способами по плану

1-2 тип.группа – машинный способ прикрепления элемента орнамента.

3 тип.группа – ручной способ прикрепления элемента орнамента.

4 тип.группа – клеевой способ прикрепления элемента орнамента.

Инструктаж по выполнению работы.

Инструктаж по Т/Б.

Закрепление.

Анализ выполненной работы

Тесты

Подведение итогов урока

Оценки

Стихотворение