№ урока
Содержание
( разделы, темы)
Количество часов
Дата проведения
Материально-техническое оснащение
Универсальные учебные действия
план
факт
О языке и речи
5
1
Зачем человеку |
нужен язык |
1
1-8.09
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: оценивают общечеловеческие и национальные ценности, в том числе человеколюбие, уважение к труду, культуре. Регулятивные: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления.
Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций
2
Что мы знаем о |
русском языке |
1
1-8.09
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),Таблица №38
Личностные: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.
Регулятивные: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
3
Что такое речь |
(в отличие от |
языка) |
1
1-8.09
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская, Уроки Кирилла и Мефодия. Русский язык 5 класс
Личностные: проявляют этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, умеют понимать и сопереживать чувствам других людей.
Регулятивные: работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, словари). Познавательные: составляют сложный план текста, умеют передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде. Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи
4-5
Речь монологическая и
диалогическая.
Речь устная и
письменная
Входной контрольный диктант
2
1-8.09
1-8.09
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская, Универсальный мультимедийный тренажёр по русскому языку 5 класс
Личностные: имеют эстетические потребности, ценности и чувства.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Познавательные: выполняют универсальные логические действия (устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, выстраивают логическую цепь рассуждений, относят объекты к известным понятиям). Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
Закрепление и углубление изученного в начальных классах
Фонетика. Графика
3
6
Звуки и буквы.
Алфавит
1
1-8.09
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская), Мультимедийное пособие «Русский язык. Домашний репетитор»5,6,7,8 классы
Личностные: оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», осознают важность учебы и познания нового. Регулятивные: обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные: выполняют универсальные логические действия — анализ (выделение признаков). Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом выявляют все виды текстовой информации (фактуальную, подтекстовую, концептуальную)
7
Что обозначают
буквы е, ё, ю, я
1
11-15.09
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская), Мультимедийный тренажёр «1С Орфография»
Личностные: оценивают поступки (в том числе неоднозначные), как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе общечеловеческих ценностей, обозначают важность образования.
Регулятивные: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления.
Познавательные: выполняют универсальные логические действия (устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, выстраивают логическую цепь рассуждений, относят объекты к известным понятиям).
Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи
8
Фонетический
разбор слова
1
11-15.09
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская), http://www.rusword.com.ua — сайт по русской филологии «Мир русского слова».
Личностные: учатся объяснять себе, «что во мне хорошо, а что плохо» (личные качества, черты характера), «что я хочу» (цели, мотивы), «что я могу» (результаты).
Регулятивные: составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные: выполняют универсальные логические действия (устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, выстраивают логическую цепь рассуждений, относят объекты к известным понятиям).
Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
Текст
4
9
Что такое текст
(повторение)
1
11-15.09
Мультимедийный тренажёр по русскому языку «1С. Пунктуация», Таблица 39, Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),
Личностные: осознают себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Познавательные: самостоятельно отбирают для решения предметных учебных задач необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски.
Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом «ведут диалог с автором» (прогнозируют будущее чтение; ставят вопросы к тексту и ищут ответы; проверяют себя)
10
Тема текста
1
11-15.09
Таблица 39, Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),
Личностные: оценивают общечеловеческие и национальные ценности, в том числе человеколюбие, уважение к труду, культуре. Регулятивные: в диалоге с учителем вырабатывают критерии оценки и определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев. Познавательные: выполняют универсальные логические действия—устанавливают аналогии и причинно-следственные связи. Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи
11
Основная мысль
текста
1
11-15.09
Мультимедийный тренажёр по русскому языку «Фраза» Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),
Личностные: учатся замечать и признавать расхождения своих поступков с заявленными позициями, взглядами, мнениями. Регулятивные: обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные: выполняют универсальные логические действия - выстраивают логическую цепь рассуждений.
Коммуникативные: отстаивают свою точку зрения, аргументируя ее
12
Контрольная
работа
Сочинение «Па
мятный день лет
них каникул»
1
18-22.09
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, орфографический словарь
Личностные: учатся замечать и признавать расхождения своих поступков с заявленными позициями, взглядами, мнениями. Регулятивные: соотносят результат своей деятельности с целью и оценивают его. Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные: учатся критично относиться к собственному мнению
Письмо. Орфография
10
13
Зачем людям
письмо
1
18-22.09
Мультимедийное приложение «Уроки Кирилла и Мефодия. Русский язык 5 класс»
Личностные: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.
Регулятивные: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные: выполняют универсальные логические действия — устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, выстраивают логическую цепь рассуждений, относят объекты к известным понятиям.
Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи
14
Орфография.
Нужны ли правила. Контрольный словарный диктант.
1
18-22.09
Мультимедийный тренажёр по русскому языку «1С. Пунктуация», интерактивная доска Interwrite DualBoard, орфографический словарь
Личностные: развивают этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, умеют понимать и сопереживать чувствам других людей.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Познавательные: доставляют сложный план текста, умеют передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
15
Орфограммы гласных корня.Правила обозначения буквами гласных звуков
1
18-22.09
Мультимедийный тренажёр по русскому языку «Фраза» Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),таблица №2
Личностные: оценивают поступки (в том числе неоднозначные) как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе общечеловеческих ценностей, важности образования. Регулятивные: работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, словари). Познавательные: выполняют универсальные логические действия (устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, выстраивают логическую цепь рассуждений, относят объекты к известным понятиям).
Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи
16
Орфограммы согласных корня. Правила обозначения буквами согласных звуков
1
18-22.09
Мультимедийный тренажёр по русскому языку «Фраза» Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),Таблица № 4,5
Личностные: объясняют себе, «что во мне хорошо, а что плохо» (личные качества, черты характера), «что я хочу» (цели, мотивы), «что я могу» (результаты).
Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности, составляют план действий по решению проблемы (задачи).
Познавательные: выполняют универсальные логические действия — выполняют анализ (выделение признаков).
Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом выявляют все виды текстовой информации (фактуальную, подтекстовую, концептуальную)
17
Буквенные сочетания жи —ши, ча — ща, чу — щу, нч, чн,чк, нщ, рщ
1
25.09 – 29.09
Мультимедийное пособие «Русский язык. Домашний репетитор»5 класс, Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: оценивают важность различения «красивого» и «некрасивого», потребности в «прекрасном» и отрицания «безобразного». Регулятивные: соотносят результат своей деятельности с целью и оценивают его. Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные: учатся критично относиться к собственному мнению
18
Буква ь после шипящих в конце имён существительных и глаголов
1
25.09 – 29.09
Таблица № 6, Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: имеют эстетические потребности, ценности и чувства.
Регулятивные: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления.
Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
19
Разделительные
ъ и ь
1
25.09 – 29.09
Таблица № 1, Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения. Регулятивные: составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные: ориентируются в системе своих знаний и осознают необходимость нового знания. Коммуникативные: учатся критично относиться к собственному мнению
20
Не с глаголами
1
25.09 – 29.09
Мультимедийный тренажёр по русскому языку «Фраза» Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская
Личностные: имеют эстетические потребности, ценности и чувства.
Регулятивные: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные: ориентируются в системе своих знаний и осознают необходимость нового знания. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
21
Правописание -тся и –ться в глаголах |
1
25.09 – 29.09
Таблица № 7, Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская
Личностные: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.
Регулятивные: работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, словари). Познавательные: делают выводы в результате совместной работы всего класса о правописании не с глаголами.
Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи
22
Контрольная работа Диктант и задания к нему. Анализ диктанта |
1
2 – 6.10
Интерактивная доска Interwrite DualBoard
Личностные: оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», важность учебы и познания нового. Регулятивные: обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные: выполняют универсальные логические действия - анализ (выделение признаков). Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом выявляют все виды текстовой информации (фактуальную, подтекстовую, концептуальную)
Слово и его строение
2
23
Почему корень,
приставка, суф
фикс, _оконча
ние — значимые
части слова
1
2 – 6.10
Мультимедийный тренажёр по русскому языку «1С. Пунктуация», Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),
Личностные: оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», осознают важность учебы и познания нового.
Регулятивные: в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: подтверждают аргументы фактами, критично относятся к своему мнению
24
Как образуются
формы слова
1
2 – 6.10
Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),
Личностные: оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», осознают важность учебы и познания нового. Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки.
Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: владеют грамотной письменной речью
Слово как часть речи. Морфология
3
25
Самостоятельные
части речи
1
2 – 6.10
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),Морфологический словарь
Личностные: оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», осознают важность учебы и познания нового. Регулятивные: в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: подтверждают аргументы фактами, критично относятся к своему мнению
26
Как изменяются
имена существи
тельные, имена
прилагательные
и глаголы
1
2 – 6.10
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: объясняют положительные и отрицательные оценки поступков (в том числе неоднозначных) с позиции общечеловеческих и национальных гражданских ценностей. Регулятивные: работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.
Познавательные: анализируют, сравнивают, классифицируют и обобщают факты. Коммуникативные: понимают точку зрения автора, владеют правильным типом читательской деятельности; самостоятельно используют приемы изучающего чтения при работе с различными текстами, а также приемы слушания
27
Служебные части
речи: предлог, со
юз, частица
1
9-13.10
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),
Личностные: объясняют, «что во мне хорошо, а что плохо» (личные качества, черты характера), «что я хочу» (цели, мотивы), «что я могу» (результаты).
Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, ищут средства ее осуществления. Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи в несколько шагов, сравнивают и группируют факты и явления.
Коммуникативные: выполняя различные роли в группе, сотрудничают при совместном решении проблемы (задачи)
Текст (продолжение)
4
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская, Уроки Кирилла и Мефодия. Русский язык 5 класс
28
От чего зависит
порядок располо
жения предложе
ний в тексте
1
9-13.10
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская, Универсальный мультимедийный тренажёр по русскому языку 5 класс
Личностные: объясняют, «что во мне хорошо, а что плохо» (личные качества, черты характера), «что я хочу» (цели, мотивы), «что я могу» (результаты).
Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, ищут средства ее осуществления. Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг, сравнивают и группируют факты и явления.
Коммуникативные: выполняя различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении проблемы (задачи)
29
Абзац как часть
Текста. Обучающее сочинение.
1
9-13.10
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),
Личностные: объясняют, «что во мне хорошо, а что плохо» (личные качества, черты характера), «что я хочу» (цели, мотивы), «что я могу» (результаты).
Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, ищут средства ее осуществления. Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг, сравнивают и группируют факты и явления.
Коммуникативные: выполняя различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении проблемы (задачи)
30
План текста
1
9-13.10
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская), Мультимедийное пособие «Русский язык. Домашний репетитор»5,6,7,8 классы
Личностные: осуществляют поиск своей позиции в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений.
Регулятивные: оценивают работу товарища, планируют последовательность шагов алгоритма для достижения цели.
Познавательные: используют различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета.
31
Сжатие и развёр
тывание текста.
Обучающее изложение.
1
9-13.10
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская), Мультимедийный тренажёр «1С Орфография»
Личностные: осуществляют поиск своей позиции в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений.
Регулятивные: оценивают работу товарища, планируют последовательность шагов алгоритма для достижения цели.
Познавательные: используют различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями уяебного предмета. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении результатов работы на уроке
Систематический курс русского языка. Фонетика. Орфоэпия.
7
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская), http://www.rusword.com.ua — сайт по русской филологии «Мир русского слова».
32
Что изучает
фонетика
1
16-20.10
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),
Личностные: осознают мотивы учебной деятельности.
Регулятивные: ищут ошибки в плане действий и вносят в него изменения. Познавательные: осваивают способы решения проблем творческого и поискового характера. Коммуникативные: осознанно строят речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляют тексты в устной и письменной форме
33
Звуки гласные и согласные
1
16-20.10
Мультимедийный тренажёр по русскому языку «1С. Пунктуация», Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),
Личностные: оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», осознают важность учебы и познания нового.
Регулятивные: обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные: выполняют универсальные логические действия: анализ (выделение признаков). Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом выявляют все виды текстовой информации (фактуальную, подтекстовую, концептуальную)
34
Слог, ударение
1
16-20.10
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),
Личностные: оценивают важность красоты природы и творчества.
Регулятивные: соотносят результат своей деятельности с целью и оценивают его. Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные: учатся критично относиться к собственному мнению
35
Что изучает Орфоэпия. Произношение ударных и безударных гласных звуков
1
16-20.10
Мультимедийный тренажёр по русскому языку «Фраза» Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),
Личностные: оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», осознают важность учебы и познания нового.
Регулятивные: в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: подтверждают аргументы фактами, критично относятся к своему мнению
36-
37
Произношение
Согласных звуков. Орфоэпический раз
бор слова. Обучающий
лингвистический анализ текста
2
16-20.10
23 – 27.10
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, орфографический словарь
Личностные: оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», важность учебы и познания нового.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки.
Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: владеют грамотной письменной речью
38
Контрольная работа
по фонетике и орфоэпии
1
23 – 27.10
, Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: ищут свою позицию в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений. Регулятивные: обнаруживают и формулируют учебную проблему.
Познавательные: самостоятельно отбирают для решения предметных учебных задач необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски.
Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, аргументируя ее
Лексика. Словообразование. Правописание
19
Мультимедийный тренажёр по русскому языку «Фраза» Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская
39
Лексика. Словообразование. Правописание
1
23 – 27.10
Таблица № 7, Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская
Личностные: прогнозируют оценки одних и тех же ситуаций с позиций разных людей.
Регулятивные: работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные: сопоставляют и отбирают информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет). Коммуникативные: владеют правильным типом читательской деятельности; самостоятельно используют приемы изучающего чтения на различных текстах, а также приемы слушания
40
Сколько лексических значений
имеет слово
1
23 – 27.10
Интерактивная доска Interwrite DualBoard
Личностные: объясняют себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, свои наиболее заметные достижения.
Регулятивные: обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные: записывают выводы в виде правил «если ..., то ...»; по заданной ситуации составляют короткие цепочки правил «если ..., то ...». Коммуникативные: организовывают учебное взаимодействие в группе (распределяют роли, договариваются друг с другом и т. д.)
41-42
Когда слово употребляется в переносном значении.
Обучающее сочинение.
2
23 – 27.10
6-10.11
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),
Личностные: ищут свою позицию в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений. Регулятивные: в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные: анализируют, сравнивают, классифицируют и обобщают факты и явления. Коммуникативные: умеют видеть ситуацию с разных позиций и договариваться с людьми иных позиций
43
Как пополняется
словарный состав русского
языка
1
6-10.11
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», важность учебы и познания нового.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки.
Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: владеют грамотной письменной речью
44-45
Как образуются
слова в русском
языке .Обучающий
лингвистический анализ текста
2
6-10.11
6-10.11
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: ищут свою позицию в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений. Регулятивные: обнаруживают и формулируют учебную проблему.
Познавательные: самостоятельно отбирают для решения предметных учебных задач необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски.
Коммуникативные: при необходимости
отстаивают свою точку зрения, аргументируя ее
46
Какие чередования гласных и согласных происходят в словах
1
6-10.11
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: оценивают поступки (в том числе неоднозначные) как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе общечеловеческих ценностей и российских ценностей. Регулятивные: обнаруживают и формулируют учебную1 проблему. Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, аргументируя ее
47
Правописание чередующихся
гласных в корнях
-лаг- — -лож-
и –рос- — -раст-
-(ращ)-
1
13-17.11
Таблица № 2, Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: замечают и признают расхождения своих поступков с заявленными позициями, взглядами, мнениями.
Регулятивные: работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ). Познавательные: самостоятельно отбирают для решения предметных учебных задач необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски.
Коммуникативные: умеют критично относиться к своему мнению
48
Буквы о — ё
после шипящих в
корне слова
1
13-17.11
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», осознает важность учебы и познания нового.
Регулятивные: обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные: выполняют универсальные логические действия: анализ (выделение признаков). Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом выявляют все виды текстовой информации (фактуальную, подтекстовую, концептуальную)
49
Чем отличаются
друг от друга слова
Омонимы
1
13-17.11
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: оценивают важность различения «красивого» и «некрасивого», потребности в «прекрасном» и отрицания «безобразного». Регулятивные: соотносят результат своей деятельности с целью и оценивают его. Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные: учатся критично относиться к собственному мнению
50
Что такое профессиональные и диалектные слова
1
13-17.11
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: осознают себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира.
Регулятивные: работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные: составляют сложный план текста, передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде. Коммуникативные: организовывают учебное взаимодействие в группе (распределяют роли, договариваются друг с другом и т. д.), предвидят последствия коллективных решений.
51
О чём рас
сказывают устаревшие слова
1
13-17.11
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: объясняют себе, «что во мне хорошо, а что плохо» (личные качества, черты характера), «что я хочу» (цели, мотивы), «что я могу» (результаты).
Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности, составляют план действий по решению проблемы (задачи).
Познавательные: выполняют универсальные логические действия - выполняют анализ (выделение признаков).
Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом выявляют все виды текстовой информации (фактуальную, подтекстовую, концептуальную)
52
Умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова
1
20-23.11
Уроки Кирилла и Мефодия. Русский язык 5 класс, Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС «
Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», важность учёбы и познания нового.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки.
Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов. Коммуникативные: владеют грамотной письменной речью
53
Правописание
корней слов
1
20-23.11
Таблицы№2,3,4, Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», осознает важность учебы и познания нового. Регулятивные: обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные: выполняют универсальные логические действия — анализ (выделение признаков). Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом выявляют все виды текстовой информации (фактуальную, подтекстовую, концептуальную)
54
Правописание
приставок
1
20-23.11
Таблица№9, Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: анализируя тексты, учатся объяснять себе, «что во мне хорошо, а что плохо» (личные качества, черты характера), «что я хочу» (цели, мотивы), «что я могу» (результаты). Регулятивные: составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные: выполняют универсальные логические действия (устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, выстраивают логическую цепь рассуждений, относят объекты к известным понятиям).
Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
55
Буквы и—ы |
после ц |
|
1
20-23.11
Таблица №5 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: объясняют себе, «что во мне хорошо, а что плохо» (личные качества, черты характера), «что я хочу» (цели, мотивы), «что я могу» (результаты).
Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности, составляют план действий по решению проблемы (задачи).
Познавательные: выполняют универсальные логические действия - выполняют анализ (вьщеление признаков).
Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом выявляют все виды текстовой информации (фактуальную, подтекстовую, концептуальную)
56
Значение, строение и написание слова |
1
20-23.11
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, «Мультимедийный тренажёр по русскому языку «Фраза»
Личностные: оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», осознают важность учебы и познания нового. Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки.
Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: владеют грамотной письменной речью
57
Контрольный
диктант с заданиями
к нему
1
27-1.12
Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
Личностные: оценивают важность различения «красивого» и «некрасивого», потребности в «прекрасном» и отрицания «безобразного». Регулятивные: соотносят результат своей деятельности с целью и оценивают его. Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные: учатся критично относиться к собственному мнению
Стили речи
6
58
Что изучает
стилистика
1
27-1.12
Таблица № 37, Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.
Регулятивные: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
59
Разговорная и
книжная речь. Обучаю-
щее изложение.
1
27-1.12
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: развивают этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, умеют понимать и сопереживать чувствам других людей. Регулятивные: работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, словари). Познавательные: составляют сложный план текста, умеют передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде. Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи
60
Культура речевого поведения.
1
27-1.12
Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: имеют эстетические потребности, ценности и чувства.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Познавательные: выполняют универсальные логические действия (устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, выстраивают логическую цепь рассуждений, относят объекты к известным понятиям).
Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
61
Художественная
речь
1
27-1.12
Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.
Регулятивные: составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера*.
Познавательные: ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания. Коммуникативные: грамотно оформляют свою письменную речь
62
Научно- деловая
речь
1
4-8.12
Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.
Регулятивные: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
63
Контрольное
изложение
«Барсучонок»
1
4-8.12
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская
Личностные: понимают важность вдумчивого и бережного отношения к слову; ценят природу и мир в целом.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов, самостоятельно отбирают для решения предметных учебных задач необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски.
Коммуникативные: «ведут диалог с автором» (прогнозируют будущее чтение, ставят вопросы к тексту и ищут ответы, проверяют себя); вычитывают все виды текстовой информации (фактуальную, подтекстовую, концептуальную); организовывают учебное взаимодействие в группе (распределяют роли, договариваются друг с другом и т. д.)-
Синтаксис и пунктуация (вводный курс)
23
64
Что изучают синтаксис
и пунктуация
1
4-8.12
Мультимедийный тренажёр по русскому языку «1С. Пунктуация», Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская
Личностные: оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», важность учебы и познания нового.
Регулятивные: обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные: выполняют универсальные логические действия - анализ (выделение признаков). Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом вычитывают все виды текстовой информации (фактуальную, подтекстовую, концептуальную)
65-66
Словосочетание.
Контрольный словарный диктант
2
4-8.12
4-8.12
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская
Личностные: проявляют любовь к чтению, уважение к слову.
Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, ищут средства ее осуществления, обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем, составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в системе своих знаний и осознают необходимость нового тельный отбор источников информации для поиска нового знания, добывают новые знания (информацию) из различных источников и разными способами.
Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи, при необходимости отстаивают свою точку зрения, аргументируя ее
67-68
Предложение.Интонация
предложения .Виды
предложений по цели высказывания. Воск
лицательные предложения
2
11-15.12
11-15.12
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская
Личностные: имеют эстетические потребности, ценности и чувства.
Регулятивные: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления.
Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
69
Главные члены
предложения
1
11-15.12
Мультимедийный тренажёр по русскому языку «Фраза», Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская
Личностные: понимают важность вдумчивого и бережного отношения к слову; ценят природу и мир в целом.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов, самостоятельно отбирают для решения предметных учебных задач необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски.
Коммуникативные: «ведут диалог с автором» (прогнозируют будущее чтение, ставят вопросы к тексту и ищут ответы, проверяют себя); вычитывают все виды текстовой информации (фактуальную, подтекстовую, концептуальную); организовывают учебное взаимодействие в группе (распределяют роли, договариваются друг с другом и т. д.)
70
Тире между
подлежащим и сказуемым
1
11-15.12
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская
Личностные; понимают важность исполнения роли «хорошего ученика», осознают важность учебы, знаний по русскому языку. Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, ищут средства ее осуществления, обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем, составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в системе своих знаний и осознают необходимость нового знания, делают предварительный отбор источников информации для поиска нового знания, добывают новые знания (информацию) из различных источников и разными способами.
Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи, при необходимости отстаивают свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждают аргументы фактами
71-73
Предложения
распространённые и нераспространён
ные. Второстепенные члены предложения
3
11-15.12
18-22.12
18-22.12
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: проявляют этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, умеют понимать и сопереживать чувствам других людей.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Познавательные: составляют сложный план текста, умеют передавать содержание в развернутом виде. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
74-75
Однородные члены
предложения.Обобщающие слова при одно
родных членах предложения
2
18-22.12
18-22.12
Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.
Регулятивные: составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные: ориентируются в системе своих знаний и осознают необходимость нового знания. Коммуникативные: грамотно оформляют свою письменную речь
76
Контрольный
лингвистический
анализ текста
1
18-22.12
Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.
Регулятивные: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свею точку зрения, подтверждают аргументы фактами
77
Обращение
1
25-27.12
Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: оценивают поступки (в том числе неоднозначные) как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе общечеловеческих ценностей, важности образования. Регулятивные: работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, словари). Познавательные: выполняют универсальные логические действия (устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, выстраивают логическую цепь рассуждений, относят объекты к известным понятиям).
Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи
78
Синтаксический раз
бор простого предложения
1
25-27.12
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: развивают этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, умеют понимать и сопереживать чувствам других людей.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Познавательные: составляют сложный план текста, умеют передавать содержание в развернутом виде.
Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
79-81
Сложное
предложение
3
25-27.12
11-12.01
11-12.01
Таблицы №32,33 Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: имеют эстетические потребности, ценности" и чувства.
Регулятивные: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее выявления.
Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
82-83
Прямая речь
2
15 – 19.01
15 – 19.01
Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: развивают этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, умеют понимать и сопереживать чувствам других людей.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Познавательные: составляют сложный план текста, умеют передавать содержание в развернутом виде.
Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
84
Диалог
1
15 – 19.01
Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: проявляют любовь к чтению, уважение к слову.
Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, ищут средства ее осуществления, обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем, составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания, делают предварительный отбор источников информации для поиска нового знания, добывают новые знания (информацию) из различных источников и разными способами. Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи, при необходимости отстаивают свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждают аргументы фактами
85
Повторение и обобщение изученного по синтаксису, пунк
туации, орфографии
1
15 – 19.01
Мультимедийный тренажёр «1С Пунктуация»,ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: осуществляют свой гражданский и культурный выбор в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений. Регулятивные: соотносят результат своей деятельности с целью и оценивают его. Познавательные: ориентируются в системе своих знаний и осознают необходимость нового знания. Коммуникативные: развивают орфоэпические навыки, количественно и качественно обогащают словарный запас, совершенствуют грамматический строй речи, устную и письменную речь
86
Контрольный
Диктант и задания
к нему
1
15 – 19.01
Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: развивают этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, умеют понимать и сопереживать чувствам других людей.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Познавательные: составляют сложный план текста, умеют передавать содержание в развернутом виде.
Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
Типы речи
4
Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
87
Что такое тип
речи
1
22-26.01
Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: имеют эстетические потребности, ценности и чувства. -
Регулятивные: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления.
Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
88-89
Описание, |
повествование, |
рассуждение. |
2
22-26.01
22-26.01
Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: оценивают поступки (в том числе неоднозначные) как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе общечеловеческих ценностей, важности образования. Регулятивные: работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, словари). Познавательные: выполняют универсальные логические действия (устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, выстраивают логическую цепь рассуждений, относят объекты к известным понятиям).
Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи
90
Оценка действитель
ности
1
22-26.01
Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: развивают этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, умеют понимать и сопереживать чувствам других людей.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Познавательные: составляют сложный план текста, умеют передавать содержание в развернутом виде.
Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы
Строение текста
5
91-92
Строение текста
типа рассуждения-
доказательства.
Обучающее сочинение
2
22-26.01
29.01-2.02
Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: имеют эстетические потребности, ценности и чувства.
Регулятивные: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления.
Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
93
Контрольный линг-
вистический анализ текста
1
29.01-2.02
Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: оценивают поступки (в том числе неоднозначные) как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе общечеловеческих ценностей, важности образования. Регулятивные: работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, словари). Познавательные? выполняют универсальные логические действия (устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, выстраивают логическую цепь рассуждений, относят объекты к известным понятиям).
Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи
94
Соединение типов речи в одном тексте. Контрольное изложение.
1
29.01-2.02
Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: развивают этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, умеют понимать и сопереживать чувствам других людей.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Познавательные: составляют сложный план текста, умеют передавать содержание в развернутом виде.
Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
95
Анализ изложения
1
29.01-2.02
Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: имеют эстетические потребности, ценности и чувства.
Регулятивные: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления.
Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
Морфология. Правописание
1
96
Самостоятельные и служебные части речи
1
29.01-2.02
Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.
Регулятивные: составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные: ориентируются в системе своих знаний и осознают необходимость нового знания. Коммуникативные: грамотно оформляют свою письменную речь
Глагол
17
97
Что обозначает глагол. Контрольный словарный диктант
1
5-9.02
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: оценивают общечеловеческие и национальные ценности, в том числе человеколюбие, уважение к труду, культуре. Регулятивные: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления.
Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций
98
Правописание не с глаголами (закрепление).
1
5-9.02
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),Таблица №38
Личностные: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.
Регулятивные: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
99
Как образуются глаголы
1
5-9.02
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская, Уроки Кирилла и Мефодия. Русский язык 5 класс
Личностные: оценивают общечеловеческие и национальные ценности, в том числе человеколюбие, уважение к труду, культуре. Регулятивные: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления.
Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций
100
Вид глагола
1
5-9.02
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская, Универсальный мультимедийный тренажёр по русскому языку 5 класс
Личностные: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.
Регулятивные: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
101
Корни с чередованием букв е — и
1
5-9.02
Таблица № 3, Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: проявляют этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, умеют понимать и сопереживать чувствам других людей.
Регулятивные: работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, словари). Познавательные: составляют сложный план текста, умеют передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде. Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи
102
Неопределённая форма глагола (инфинитив)
1
12-16.02
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская), Мультимедийное пособие «Русский язык. Домашний репетитор»5,6,7,8 классы
Личностные: имеют эстетические потребности, ценности и чувства.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Познавательные: выполняют универсальные логические действия (устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, выстраивают логическую цепь рассуждений, относят объекты к известным понятиям). Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
103
Правописание |
-тся и -ться в |
глаголах |
1
12-16.02
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская), Мультимедийный тренажёр «1С Орфография»
Личностные: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.
Регулятивные: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
104
Наклонение
глагола
1
12-16.02
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская), http://www.rusword.com.ua — сайт по русской филологии «Мир русского слова».
Личностные: оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», осознают важность учебы и познания нового. Регулятивные: обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные: выполняют универсальные логические действия — анализ (выделение признаков). Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом выявляют все виды текстовой информации (фактуальную, подтекстовую, концептуальную)
105
Как образуется сослагательное (условное) наклонение
глагола
1
12-16.02
Таблица № 17,Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: оценивают поступки (в том числе неоднозначные), как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе общечеловеческих ценностей, обозначают важность образования.
Регулятивные: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления.
Познавательные: выполняют универсальные логические действия (устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, выстраивают логическую цепь рассуждений, относят объекты к известным понятиям).
Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи
106
Как образуется повелительное наклоне
ние глагола
1
12-16.02
Таблица № 18,Мультимедийный тренажёр по русскому языку «1С. Пунктуация», Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),
Личностные: учатся объяснять себе, «что во мне хорошо, а что плохо» (личные качества, черты характера), «что я хочу» (цели, мотивы), «что я могу» (результаты).
Регулятивные: составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные: выполняют универсальные логические действия (устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, выстраивают логическую цепь рассуждений, относят объекты к известным понятиям).
Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
107-108
Времена глагола
2
19-23.02
19-23.02
Таблицы № 18 -19, Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),
Личностные: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.
Регулятивные: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные: выполняют универсальные логические действия — устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, выстраивают логическую цепь рассуждений, относят объекты к известным понятиям.
Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи
109
Спряжение
глагола. Лицо и число
1
19-23.02
Таблица № 19,Мультимедийный тренажёр по русскому языку «Фраза» Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),
Личностные: развивают этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, умеют понимать и сопереживать чувствам других людей.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Познавательные: доставляют сложный план текста, умеют передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
110-111
Правописание
личных окончаний гла
гола
2
19-23.02
19-23.02
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, орфографический словарь
Личностные: оценивают поступки (в том числе неоднозначные) как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе общечеловеческих ценностей, важности образования. Регулятивные: работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, словари). Познавательные: выполняют универсальные логические действия (устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, выстраивают логическую цепь рассуждений, относят объекты к известным понятиям).
Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи
112-113
Безличные глаголы. Переходные и непере
ходные глаголы
2
26-2.03
26-2.03
Таблица № 17, Интерактивная доска Interwrite DualBoard, орфографический словарь, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),
Личностные: объясняют себе, «что во мне хорошо, а что плохо» (личные качества, черты характера), «что я хочу» (цели, мотивы), «что я могу» (результаты).
Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности, составляют план действий по решению проблемы (задачи).
Познавательные: выполняют универсальные логические действия — выполняют анализ (выделение признаков).
Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом выявляют все виды текстовой информации (фактуальную, подтекстовую, концептуальную)
114-115
Как связываются предложения в текс
те. «Данное»и «новое» в предложениях
текста. Обучающее
изложение
2
26-2.03
26-2.03
Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: оценивают важность различения «красивого» и «некрасивого», потребности в «прекрасном» и отрицания «безобразного». Регулятивные: соотносят результат своей деятельности с целью и оценивают его. Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные: учатся критично относиться к собственному мнению
116-118
Строение текста типа
повествования
3
26-2.03
5-9.03
5-9.03
Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: имеют эстетические потребности, ценности и чувства.
Регулятивные: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления.
Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
Имя существительное
16
Мультимедийный тренажёр по русскому языку «Фраза» Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),таблица №2
119
Что обозначает имя су
ществительное
1
5-9.03
Мультимедийный тренажёр по русскому языку «Фраза» Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),Таблица № 4,5
Личностные: имеют эстетические потребности, ценности и чувства.
Регулятивные: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные: ориентируются в системе своих знаний и осознают необходимость нового знания. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
120
Как образуются имена существительные
1
5-9.03
Мультимедийное пособие «Русский язык. Домашний репетитор»5 класс, Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.
Регулятивные: работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, словари). Познавательные: делают выводы в результате совместной работы всего класса о правописании не с глаголами.
Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи
121-122
Употребление при письме суффиксов
-чик-,-щик,--ек-, -ик-
2
5-9.03
12-16.03
Таблица № 6, Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», важность учебы и познания нового. Регулятивные: обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные: выполняют универсальные логические действия - анализ (выделение признаков). Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом выявляют все виды текстовой информации (фактуальную, подтекстовую, концептуальную)
123
Употребление при письме суффиксов
-чик-,-щик,--ек-, -ик-
1
12-16.03
Таблица № 1, Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», важность учебы и познания нового.
Регулятивные: обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные: выполняют универсальные логические действия - анализ (выделение признаков). Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом вычитывают все виды текстовой информации (фактуальную, подтекстовую, концептуальную)
124
Именасуществительные
одушевлённые и
неодушевлённые
1
12-16.03
Мультимедийный тренажёр по русскому языку «Фраза» Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская
Личностные: проявляют любовь к чтению, уважение к слову.
Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, ищут средства ее осуществления, обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем, составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в системе своих знаний и осознают необходимость нового тельный отбор источников информации для поиска нового знания, добывают новые знания (информацию) из различных источников и разными способами.
Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи, при необходимости отстаивают свою точку зрения, аргументируя ее
125
Именасуществительные
собственные и нарицательные
1
12-16.03
Таблица № 7, Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская
Личностные: имеют эстетические потребности, ценности и чувства.
Регулятивные: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления.
Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
126-127
Род имён существитель
ных. Существительные общего рода. Род
несклоняемых имён существительных
2
12-16.03
19-23.03
Интерактивная доска Interwrite DualBoard
Личностные: понимают важность вдумчивого и бережного отношения к слову; ценят природу и мир в целом.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов, самостоятельно отбирают для решения предметных учебных задач необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски.
Коммуникативные: «ведут диалог с автором» (прогнозируют будущее чтение, ставят вопросы к тексту и ищут ответы, проверяют себя); вычитывают все виды текстовой информации (фактуальную, подтекстовую, концептуальную); организовывают учебное взаимодействие в группе (распределяют роли, договариваются друг с другом и т. д.)
128
Число имён существительных. Существительные,
имеющие форму только
единственного или только множественного числа
1
19-23.03
Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные; понимают важность исполнения роли «хорошего ученика», осознают важность учебы, знаний по русскому языку. Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, ищут средства ее осуществления, обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем, составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в системе своих знаний и осознают необходимость нового знания, делают предварительный отбор источников информации для поиска нового знания, добывают новые знания (информацию) из различных источников и разными способами.
Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи, при необходимости отстаивают свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждают аргументы фактами
129
Падеж и склонение имён существительных
1
19-23.03
Мультимедийный тренажёр по русскому языку «1С. Пунктуация», Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),
Личностные: проявляют этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, умеют понимать и сопереживать чувствам других людей.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Познавательные: составляют сложный план текста, умеют передавать содержание в развернутом виде. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
130
Правописание безударных
падежных окончаний
имён существительных
1
19-23.03
Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),
Личностные: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.
Регулятивные: составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные: ориентируются в системе своих знаний и осознают необходимость нового знания. Коммуникативные: грамотно оформляют свою письменную речь
131-132
Употребление имён существительных
в речи
2
19-23.03
2-6.04
Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.
Регулятивные: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свею точку зрения, подтверждают аргументы фактами
133-134
Контрольный диктант
и задания к нему.
Анализ контрольной
работы
2
2-6.04
2-6.04
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),Морфологический словарь
Личностные: оценивают поступки (в том числе неоднозначные) как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе общечеловеческих ценностей, важности образования. Регулятивные: работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, словари). Познавательные: выполняют универсальные логические действия (устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, выстраивают логическую цепь рассуждений, относят объекты к известным понятиям).
Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи
Строение текст(продолжение)
7
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
135
Строение текста (продолжение)
1
2-6.04
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),
Личностные: имеют эстетические потребности, ценности" и чувства.
Регулятивные: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее выявления.
Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
136-137
Редактирование текстов типа описания
предмета
2
2-6.04
9-13.04
Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: развивают этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, умеют понимать и сопереживать чувствам других людей.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Познавательные: составляют сложный план текста, умеют передавать содержание в развернутом виде.
Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
138-139
Создание текстов типа
описания предмета художественного и
делового стилей
2
9-13.04
9-13.04
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская, Универсальный мультимедийный тренажёр по русскому языку 5 класс
Личностные: проявляют любовь к чтению, уважение к слову.
Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, ищут средства ее осуществления, обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем, составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания, делают предварительный отбор источников информации для поиска нового знания, добывают новые знания (информацию) из различных источников и разными способами. Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи, при необходимости отстаивают свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждают аргументы фактами
140-141
Контрольное
сочинение
и его анализ
2
9-13.04
9-13.04
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),
Личностные: осуществляют свой гражданский и культурный выбор в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений. Регулятивные: соотносят результат своей деятельности с целью и оценивают его. Познавательные: ориентируются в системе своих знаний и осознают необходимость нового знания. Коммуникативные: развивают орфоэпические навыки, количественно и качественно обогащают словарный запас, совершенствуют грамматический строй речи, устную и письменную речь
Соединение типов речи в тексте
7
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская), Мультимедийное пособие «Русский язык. Домашний репетитор»5,6,7,8 классы
142
Типы речи в тексте
1
16-20.04
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская), Мультимедийный тренажёр «1С Орфография»
Личностные: оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», важность учебы и познания нового.
Регулятивные: обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные: выполняют универсальные логические действия - анализ (выделение признаков). Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом вычитывают все виды текстовой информации (фактуальную, подтекстовую, концептуальную)
143-144
Анализ и редактирование текста
2
16-20.04
16-20.04
Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: проявляют любовь к чтению, уважение к слову.
Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, ищут средства ее осуществления, обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем, составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в системе своих знаний и осознают необходимость нового тельный отбор источников информации для поиска нового знания, добывают новые знания (информацию) из различных источников и разными способами.
Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи, при необходимости отстаивают свою точку зрения, аргументируя ее
145-146
Сочинение «Что я люблю делать и поче
му» или «Как я однажды пёк (пекла)
пироги»
2
16-20.04
16-20.04
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),
Личностные: имеют эстетические потребности, ценности и чувства.
Регулятивные: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления.
Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
147-148
Контрольное изложение
и его анализ
2
23-27.04
23-27.04
Мультимедийный тренажёр по русскому языку «1С. Пунктуация», Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),
Личностные: понимают важность вдумчивого и бережного отношения к слову; ценят природу и мир в целом.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов, самостоятельно отбирают для решения предметных учебных задач необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски.
Коммуникативные: «ведут диалог с автором» (прогнозируют будущее чтение, ставят вопросы к тексту и ищут ответы, проверяют себя); вычитывают все виды текстовой информации (фактуальную, подтекстовую, концептуальную); организовывают учебное взаимодействие в группе (распределяют роли, договариваются друг с другом и т. д.)
Имя прилагательное
22
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),
149
Что обозначает имя прилагательное
1
23-27.04
Мультимедийный тренажёр по русскому языку «Фраза» Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),
Личностные: проявляют этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, умеют понимать и сопереживать чувствам других людей.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Познавательные: составляют сложный план текста, умеют передавать содержание в развернутом виде. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
150-151
Прилагательные качественные, относи
тельные и притяжательные
2
23-27.04
23-27.04
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, орфографический словарь
Личностные: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.
Регулятивные: составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные: ориентируются в системе своих знаний и осознают необходимость нового знания. Коммуникативные: грамотно оформляют свою письменную речь
152-153
Правописание
безударных окончаний
имён прилагательных. Контрольный словарный диктант
2
30-4.05
30-4.05
, Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.
Регулятивные: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свею точку зрения, подтверждают аргументы фактами
154
Правописание
Безударных окончаний
имён прилагательных. Контрольный словарный диктант
1
30-4.05
Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: оценивают поступки (в том числе неоднозначные) как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе общечеловеческих ценностей, важности образования. Регулятивные: работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, словари). Познавательные: выполняют универсальные логические действия (устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, выстраивают логическую цепь рассуждений, относят объекты к известным понятиям).
Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи
155-156
Прилагательные полные и краткие. Пра
вописание кратких при
лагательных на шипящий
2
30-4.05
30-4.05
Таблица № 7, Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская
Личностные: развивают этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, умеют понимать и сопереживать чувствам других людей.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Познавательные: составляют сложный план текста, умеют передавать содержание в развернутом виде.
Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
157-158
Сравнительная и превос
ходная степени сравнения имён прилага
тельных
2
7-11.05
7-11.05
Интерактивная доска Interwrite DualBoard
Личностные: имеют эстетические потребности, ценности" и чувства.
Регулятивные: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее выявления.
Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
159-160
Итоговый годовой конт
роль в виде теста
2
7-11.05
7-11.05
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская),
Личностные: развивают этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, умеют понимать и сопереживать чувствам других людей.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Познавательные: составляют сложный план текста, умеют передавать содержание в развернутом виде.
Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
161-162
Фонетика. Графика. Орфоэпия.
2
7-11.05
14-18.05
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: проявляют любовь к чтению, уважение к слову.
Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, ищут средства ее осуществления, обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем, составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания, делают предварительный отбор источников информации для поиска нового знания, добывают новые знания (информацию) из различных источников и разными способами. Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи, при необходимости отстаивают свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждают аргументы фактами
163-165
Морфология
3
14-18.05
14-18.05
14-18.05
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: осуществляют свой гражданский и культурный выбор в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений. Регулятивные: соотносят результат своей деятельности с целью и оценивают его. Познавательные: ориентируются в системе своих знаний и осознают необходимость нового знания. Коммуникативные: развивают орфоэпические навыки, количественно и качественно обогащают словарный запас, совершенствуют грамматический строй речи, устную и письменную речь
166-168
Орфография
3
14-18.05
14-18.05
21-25.05
Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: развивают этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, умеют понимать и сопереживать чувствам других людей.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Познавательные: составляют сложный план текста, умеют передавать содержание в развернутом виде.
Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
169-170
Пунктуация
2
21-25.05
21-25.05
Таблица № 2, Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.5 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2015 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 5 класс»( Автор: М. М. Разумовская)
Личностные: имеют эстетические потребности, ценности и чувства. -
Регулятивные: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления.
Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
_____________/ И.В.Тищенко/
« 1» сентября 2017 года
КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ
КОРЕНОВСКИЙ РАЙОН СТАНИЦА ЖУРАВСКАЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №14
МО КОРЕНОВСКИЙ РАЙОН
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Класс 5 «А»
Учитель ТИХОНОВСКАЯ ЛЮДМИЛА АЛЕКСЕЕВНА
Количество часов всего 170 часов; в неделю 5 часов
Планирование составлено на основе рабочей программы
по русскому языку 5-9 классы, разработанной учителем русского языка и литературы Тихоновской Л.А., утвержденной решением педагогического совета ( Протокол № 1 от 31.08.2015 года)
Планирование составлено на основе: Программы по русскому ( родному) языку, 5-9 классы, автор программы: М.М. Разумовская, С.И.Львова, В.И. Капинос, В.В.Львов, Г.А. Богданова ( « Рабочие программы. Русский язык. 5-9 классы», сост. Е.И. Харитонова, 4-е изд.стереотип. М.: «Дрофа»,-2015)
В соответствии с ФГОС основного общего образования
Учебник Разумовская М. М. Львова С. И., Капинос В. И. Львов В. В. Русский язык 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта. М., Дрофа, 2014
Виды работ | 5 класс |
Контрольный диктант | 4+1вв
|
Тематические контрольные работы | 1 |
5 грамматических заданий | |
Контрольный лингвистический анализ текста | 2+2 обуч |
Контрольный словарный диктант | 4 |
Лексическое толков. | 1 сл. |
Обучающие сочинения | 3 |
Обучающие изложения | 3 |
Контрольные сочинения | 3 |
Контрольные изложения | 3 |
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
МОБУ СОШ №14
_____________/ И.В.Тищенко/
« 1» сентября 2017 года
Лист корректировки календарно-тематического планирования
2017 – 2018 учебный год
Предмет русский язык
Класс 5 «А»
Учитель Тихоновская Людмила Алексеевна
№ урока
| Даты по плану в КТП
| Даты по факту
| Тема
| Количество часов | Причина корректировки
| Способ корректировки
| |
по плану | по факту | ||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«1» сентября 2017
Учитель русского языка и литературы __________ / Л.А. Тихоновская/