Какие бывают животные?

Цель:

Обобщить знания детей о животных, на этой основе разделить животных на группы: птицы, рыбы, звери, насекомые.

Знакомство с новыми группами животных: земноводные, пресмыкающиеся (поисковая работа).

Познакомить учащихся с отличительными признаками представителей каждой группы животных.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование:

А.А.Плешаков «Окружающий мир». 2 класс;

Персональный компьютер;

Мультимедийный проектор;

Программа Microsoft Power Point;

Экран;

Учебное пособие;

Карточки с заданиями;

Иллюстрации животных

Ход урока:

Организационный момент.

Слайд 1. На плане написаны пункты плана урока в произвольном порядке, учащиеся самостоятельно выбирают и выстраивают урок.

План урока:

Организационный момент.

Повторение ранее изученных знаний.

Работа с новым материалом.

Закрепление изученного материала

Подведение итогов.

Моя оценка урока.

Повторение ранее изученных знаний.

а) Разгадав кроссворд,  вы узнаете тему нашего урока.

Не жужжу, когда сижу, 

Не жужжу, когда хожу, 

Не жужжу, когда тружусь, 

А жужжу, когда кружусь.

(жук)

Серовато, зубовато,

По полю рыщет,

Телят, ягнят ищет.

(волк)

Мохнатенький, усатенький

Сядет – песенку поёт.

кот)

Мех его, на удивленье,

Словно бархат круглый год.

Роет он с большим терпеньем

Под землёю длинный ход.

От рождения не видит,

Свет дневной он ненавидит.

Дом ему – подземный грот.

Ну так кто же это?

(Крот)

Он огромней всех на суше.

У него большие уши.

Он чудесным шлангом–носом

Может с пальм срывать кокосы

Издаёт он трубный глас.

С ним встречались вы не раз

В цирке или зоопарке.

А живёт он в странах жарких

(слон)

Под дубочком, под листочком

Свился, скрючился клубочком.

 (ёж)

Слайд 2

- Как же называются все эти существа?  (Животные)

- Правильно, и тема нашего урока «Кто такие животные?»

Слайд 3.

- А теперь давайте подробнее вспомним о том, что мы знаем об этих животных. Их, как мы знаем, можно научиться различать по числу ног и по покрову тела.

К концу нашей работы по повторению пройденных в 1 классе знаний мы должны заполнить следующую таблицу:

Итак, начнём работу для повторения полученных в первом классе  знаний  на этом уроке.

б) - На магнитной доске иллюстрации:  лось, щука, дятел, бабочка.

К каким группам животных они относятся?

(ответы детей: звери, рыбы, птицы, насекомые)

Работа группами (4 группы):

Задание для 1 группы:

Рассмотрите карточку №1

 1.Определите к какой группе относятся эти животные.

2.Найдите : какие признаки помогают определить принадлежность к группе?

Запишите данные в вашу таблицу

3.Найдите лишнего в этом ряду животных. Объясните, почему лишний.

Задание для 2-ой группы

Карточка   №2.

1.Определите к какой группе относятся эти животные.

2.Найдите : какие признаки помогают определить принадлежность к группе?

Запишите данные в вашу таблицу

3.Найдите лишнего в этом ряду животных. Объясните, почему лишний.

Задание для 3-ьей группы

Карточка  №3.

1.Определите к какой группе относятся эти животные.

2.Найдите : какие признаки помогают определить принадлежность к группе?

Запишите данные в вашу таблицу.

Весь материал - в документе.